Make Animal Riddles教学设计

将班级网站作为日常教学管理、师生及家长交流的平台。每天上完课，教师就在教室里完成Mr．Chen＇s Diary（陈老师日记）。日记包括今日学习内容，课堂纪律，学生回答问题及听讲情况，今日作业，课件下载，早读情况，作业反馈等。家长既能了解当天所学内容及家庭作业，进行家庭辅导，也可以知道学生在课堂的学习表现，及时进行引导。     

让小学生爱上博客日记

小学生"博客日记",是指教师在日记披阅中进行分层评价从而大面积赏识,再引导学生将本子上的优秀日记上传到他们自己"博客"上的一种方式.由教师、家长、伙伴给予留言评价--此为综合外力;达到广泛赏识、即时赏识--此为动力,使学生由此热爱写日记,并能写出高质量日记.     

谈小学生日记写作

日记,是每天所遇到的和所做的事情的记录,有的兼记对这些事情的感受。日记是一个人日常生活缩影的记录。关于这一点,我在要求学生记日记的第一堂课上就做了详尽的阐述。对此,学生也都能够很好地领悟。但是,在批改日记的过程当中,我发现学生在日记写作中存在诸多问题：所记内容大都千篇一律,每天不外乎吃饭、上学、写作业、睡觉这几项内容,总感觉孩子们无话可说、     

作业评价系统的研究与设计

作业评价作为课程评价的一个重要方面,反映了学生在学习过程中的发展情况.本文在分析过程性评价、多元化评价以及个性化反馈理念的基础上,设计了基于Web的作业评价与反馈系统.将作业展示在学习平台中,通过自评、互评、教评层层递进的形式对学习过程进行多元化的全面评价,针对互动评价过程进行个性化反馈和指导,引导学生自我反思,调动学生积极性,促进学生全面发展.     

给家庭作业“变变脸”

家庭作业是学生学习生活中不可缺少的,它可以起到巩固课堂所学知识、弥补课堂训练不足、预习新课等作用,然而,单调、机械、重复的作业常引起学生和家长的不满：“训练训练,老师的宝剑、学生的深渊。”“哇噻,这么多作业,惨毙了!”休怪学生、家长抱怨,作业过量、方式陈旧的确令人生厌。     

北京中小学信息化渐入佳境

9月初的一天下午．在北京中关村上班的张女士收到了一条短信，内容为“今天的语文作业是写一篇日记．数学作业是第5页第3、4题，明天上午9点集合，参加长城环保一日行活动．不能迟到。”原来，这是张女士正在读小学三年级的儿子所在学校的班主任发来的短信。从今年下半学期，北京的许多中小学都将开通与家长短信交流的“家教通”，目的是让家长掌握孩子在学校的动态，从而有利于帮助孩子进步。     

如何实现作业盒子在小学数学作业中的有效应用

随着社会的不断发展,信息化的普及程度越来越高,国家和个人对小学生的数学能力的要求越来越高。小学生的数学能力,是数学学习的重要基础,也是学生数学能力的重要体现。在传统的教学模式中,布置数学作业就是教师把题目布置下去,然后学生把作业完成以后,让老师进行批改就可以了。在运用了作业盒子这个教学软件以后,教师可以通过这款软件和学生家长进行联系,记录学生作业的完成情况,帮助教师掌握学生的学习情况,使师生能够及时地进行互动,提高数学学习的效率。     

基于翻转课堂教学模式的 《计算机应用技术》教学改革与研究

随着信息技术的不断发展,翻转课堂逐步成为一种新型的教学模式.它是对传统教学模式的一种颠倒,它将传统的教师课堂授课、学生照做、课后完成作业变为课前学生通过视频学习相关内容,教师在课堂上进行答疑及讨论,学习的主动权由教师转移到学生.这种教学模式要求教师对知识点的归纳、分析更加准确,课程设计更加具有内涵,不仅提高了教师的业务能力,更增强了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

有余与不足之间--"非典"期间学生自主学习情况调查

为了调查学生在"非典"中的自主学习情况,记者采访了北京的农大附中、汇文中学和人大附中的几十位学生、部分家长以及南宁和深圳的两位班主任,并且通过北京教育在线与学生进行了交流,获得了第一手资料.     

基于新兴网络平台的高职课程作业形式研究

本文从教师的角度出发,通过对课程作业内容和布置方式的研究和分析,结合自身的教学实践,借助新兴的网络平台来探讨教师在课程作业的设计、学生做作业的形式、批改和反馈等几个方面的改革,以及课程作业改革对于改善学生对该课程的自主学习,提升学生的学习兴趣,增加了师生之间的教学互动等方面的积极作用.     

在信息技术课程中培养学生的合作能力

信息技术课程的一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神.教师可指导学生进行合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力.学生借助于信息技术课程的合作学习在交流中共同完成学习任务,提高自主学习与合作学习的能力.在信息技术课程教学中通过小组合作学习培养学生的合作意识和能力,有助于培养学生的集体荣誉感,更有助于培养学生的良好素质.     

高中化学教学中基于作业留踪谈作业处置的策略

作业留踪是学校教学常规管理中的一项内容,也是教师进行教学交流和反思的重要材料。对于一名化学教师而言,每学期化学作业的留踪也应该是一个长期系统的过程。尤其是对于高中的学生而言,他们的学习任务重,课业负担也重,作业自然就数量大,内容繁杂,很多时候学生也是疲于应付。而教师在布置作业后,还要进行系统讲解,才能发挥作业的作用。鉴于此,高中化学基于作业留踪要求,进行作业处置,具有重要积极。     

"一起小学"App应用于低年级英语教学的实践探究

将网络在线学习软件和低年级小学英语教材相结合,有利于激发学生学习英语的兴趣,提高教师的教学效率."一起小学"App能够配合英语课堂教学,方便师生家长进一步了解学生的英语学习情况,让学习成为美好体验.     

多维云课堂,让习作妙笔生花——《我想对您说》教学设计

●创新整合点 1.学习延展,构多维空间 本课利用多样化的信息技术手段开展探究学习活动.学生可以根据自己的兴趣选择学习内容,根据学习能力推进学习进程.学习时间不再局限于40分钟,学习地点也不再只有教室,学习方式实现了全新的变革.课前助学:学生和家长借助云平台,完成直接的沟通,弥补生活中亲子间的"羞于表达".课上探究:借助...     

用Java实现实验室教学监控

随着计算机及多媒体技术的进步与发展,越来越多的实验室使用联网的计算机进行实验和教学,在实验室利用联网的计算机进行教学与传统的教室教学有很大区别,由于实验室中的设备和计算机的遮挡,当前各高校机房在教学过程中缺少有效的管理软件,教师不能随时查看学生计算机显示器上的内容,不能对学生的学习情况进行有效监管,提出了用Java设计实验室教学监控系统,让教师能随时查看学生计算机显示器上的内容,对学生的学习情况进行实时监管,保障机房的教学秩序,提高教学效果.     

小议网络课件的制作

网络课件的制作原则 根据网络课件的特点,结合课程特点及课堂教学要求,网络课件的制作应该具备以下基本内容: 1.学生通过主页可以快速了解到本课的教学目的、教学要求和教学重点等等.教学内容是课堂教学的重点,学生可以根据网页上列出的学习要点和思考题,浏览学习内容.重点和难点应该加以详细注解.学生可以根据自己的实际情况自主地选择学习内容和学习进度.     

信息化时代Java SE课程网络资源建设与应用研究

运用超星泛雅平台创建了Java SE课程的教学PPT、教学视频、课后作业等网络资源,学生利用所创建Java SE课程的网络资源进行课前预习、课中学习、练习及完成教师发布课后作业等环节的训练.在超星泛雅平台上积累了学生学习Java SE课程网络资源丰富的过程性学习数据,通过分析所积累的学习数据,能有效地评价每一位学生的学习效果和老师应用Java SE课程网络资源的教学效果.     

"土木工程制图"研究性教学方案设计及实践

研究了以"房屋建筑施工图"为研究性教学的载体,采用任务驱动教学法,设计适应学生特点的教学方案.抓住课堂、课外、训练等几个主要环节,引导学生进行研究性学习.从"图纸规范"、"图示内容"、"尺寸标注"、"符号表达"、"文字书写"以及"总体印象"等儿个方面对学生作业进行全面的评价.实践表明,研究性学习调动了学生的积极性,扩大...     

预习导航,实践生本有效课堂——Unit 5 Our Town教学设计

创新整合点1.整合学习资源,辅助自学在学生自学阶段,教师通过前置性作业布置,引导学生整合磁带、教材、光盘及网络等多种学习资源,在视、听、操作等方面发挥强大的辅助自学功能。2.整合教学内容,化零为整"射气球"活动、找Mocky的活动中学介词、听课文录音,在地图中圈出地点单词并教学以及快速反应的活动都体现了运用信息技术整合学习内容,把零散的单词整合成一个整体,帮助学生分类学习、记忆。     

惠普智能教育本不偏科的高分秘籍全在这里

很多班级里都会存在这样一种现象,付出同样努力的学生,成绩却两极分化,很多学生努力后的成绩并不尽如人意,到底是学习方法不正确还是家长的课后辅导不到位呢?为了解决这一问题,惠普联合腾讯和英特尔推出了一款教育神器——惠普智能教育本. 惠普智能教育本不仅能彻底解决家长无暇辅导的问题,还能通过智能AI根据孩子的学习情况规划学习方...