如何增强学校德育工作的实效性

德育在学校教育中居于核心地位,起着核心作用.德育决定着教育人的发展方向,体现着教育的本质特征.新时期开展德育工作,必须要与时俱进,德育目标、德育内容、德育方法、德育手段应随着时代的发展而变化.教育工作者在实际学校工作中应把德育工作与学校其他工作紧密结合,加强渗透,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效性.作者主要从德育队伍建设、班级文化建设、学生养成教育、德育常规及开拓课堂教学渠道等几个方面对此问题加以论述.     

高职学生道德认知向道德行为的转化

高职学生存在着道德认知和道德行为脱节现象。从学校、学生、社会3个角度分析了高职学生知行断裂问题存在的原因，认为学校德育要向德育内容凸显层次性、德育模式突出实践性、德育行为评价具有可操作性的方向努力；学生则要加强道德意志锻炼，社会应给以良好的道德环境，从而顺利实现学生道德认知向道德行为的转化。     

体育教学中如何渗透德育教育

学校作为未成年人思想道德建设的主阵地,更要把道德教育渗透到各学科的教学中.体育是学校教育的组成部分,宗旨是为社会培养品德高尚,心理健康、身体健康、社会适应能力强的全面型人才.从体育教材的性质来看,具有鲜明的德育特点,从体育课"身教胜于言教"的特点上看,有利于德育工作的开展.因此,体育教学应成为德育教育的主阵地,成为德育的宣传窗口.笔者在教学工作中常从以下几方面进行德育渗透.     

如何做好中职新生的德育工作

良好德育工作的开展,将有助于中职学生树立正确的职业意识、人生导向,有助于培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神.而中职新生的德育工作,在整个德育工作中起到了基础作用.做好中职新生的德育工作,要让中职新生善意对待周围一切,能够发现美,寻找美,赞美美,学习美,能够从小事做起,从身边事做起.德育教师必须从成功教育、心理健康教育两方面入手,切实搞好中职新生的德育工作.     

论新时期欠发达地区中职德育教学

本文从理念、模式、专业实训课、校园文化建设以及德育评价等五方面,探讨在新时期新形势下中职德育教学的有效开展.     

知识经济时代高职高专德育价值取向的思考

知识经济必将给德育带来挑战,我们必须更新教育观念,使德育与时俱进,做促进人的思想、政治、道德素质全面发展的教育培养工作。也就是说,思想教育要在培养学生思想力上下功夫,使学生有正确科学的思想意识、能动创新的思维素质;政治教育要在培养学生政治文明素质上下功夫,使学生有正确的政治观念、科学理想信念和自觉发展社会主义的奉献精神;道德教育要在培养学生新的道德素质上下功夫,使学生有社会主义道德精神,有知识道德、世界公民道德素质。     

如何在体育教学中渗透德育教育

本文从如何在体育教学中进行德育教育的渗透,运用实例分析了在体育教学中如何有效的运用,从德育教能环境挖掘教材德育因素,培养学生监赏美的情操,注重教学过程和学生习惯的成,课外延伸,以达到对学生进行德育重陶,提高学生思想品质教育的目的.     

探微小学德育新途径

德育要从小抓起,从基础抓起.小学是学生良好的道德形成的初始阶段,作为以培育人才为己任的学校,要培养适应未来社会发展需要的人才,就要抓好小学阶段的德育工作,如何抓好小学阶段的德育工作呢?我认为只有找出恰当的方式方法才能主动对学生施以道德教育. 一、创设良好的德育环境 有很多家长认为.我把孩子送到学校,教育孩子是老师的事.遇到这样的家长,我们首先需要的是沟通.     

小学德育教学之我见

随着素质教育的深入,面对新形势、新任务、新情况,作为小学德育教学教师,更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养,抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作.引导学生认识自我,深刻理解生活,让学生懂得正确的认识和评价自己,健康积极地做人,知礼仪、懂廉耻、善言行,做文明之人,培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德,亲身体验导入强感受.     

大学生关爱留守儿童社会实践的德育实效性研究

"育人为本,德育为先",创造性地开展德育工作对于高校的思想政治工作者具有重要意义.本文中,作者从对德育内涵和其实效性研究入手,着重分析了大学生关爱留守儿童社会实践活动的德育实效性,在此基础上提出了构建提高90后大学生德育水平的长效机制.     

以党的十七大精神为指针 改进德育教育 提升育人质量

高校要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,促进学生的全面发展。坚持德育为先,必须形成强有力的德育抓手。当前,把党员先进性的带动作用、创新思想政治工作、发挥辅导员和班主任的骨干作用、强化思想政治理论课教学、坚持专业技能教育与人文教育相结合和加强校园文化建设作为德育抓手,能够全面提高育人质量。     

德育之花在中学音乐课堂盛开

学校教育德育为首.<中国教育改革和发展纲要>指出:"教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展."中学音乐教育就是渗透德育的一条重要途径,教师要通过音乐的手段去塑造人、培养人、造就人.     

适应素质教育要求 深化高校德育改革

高校德育主要是指对学生进行的思想道德素质教育。思想道德素质是大学生综合素质的灵魂，实施素质教育应使学生不仅有渊博的知识，更要在思想、人格、身心等方面得到协调发展，这就对高校德育提出了新的、更高的要求。高校德育应更新观念，勇于变革，只有这样才能适应素质教育的要求，不断开拓德育工作的新局面。     

中学生自主评价模式研究

"中学生自主评价模式研究"是北京市海淀区"十一五"重点课题,这项课题的研究开展,是对传统德育和教学的一场变革."中学生自主评价模式",是以学生"自主评价"为切入点,突出以学生为教育主体的理念,引导学生从被动地接受评价到主动实施自我评价的行为转换,从而实现学生自我教育的过程.     

试论中学德育建设的几点思考

德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分,也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。如何让这些“90后”中学生正确看待社会的发展变化,正确认识自己,找准自己的位置,已成为摆在中学学生德育工作者面前的一个重要课题。本文从全面实施心理健康教育;“德育实践”增活力;结合中学生的心理特点,全力推进德育进网络工作等方面就如何有效加强中学德育建设进行了深入的探讨,提出了自己的建议和思考,具有一定的参考价值。     

农村初中学生德育形式的多样化

新时期农村中学青少年学生学习生活出现了新情况,给农村中学德育工作者提出了新课题:德育内容、德育机制、德育途径的更新与完善.<农村初中学生德育形式的多样化>探讨了德育内容系统化、德育机制一体化、德育形式多样化的"农村中学德育立体化"的三维体系,并在实践中初步形成了自己的创新特色,大大提高了农村中学德育工作的实效性.     

"德育导师制"在我校的实施和思考

德育导师制与传统德育的最大不同就在于,传统德育更注重共性,是对学生群体的教育;而德育导师是追随学生成长的贴身"心理顾问",可以针时学生的个性、气质和独有的成长的烦恼,对症下药,开出个性化的"德育菜单".     

浅析中职德育的实效性和针对性——贵州省建设学校德育工作的实践与探索

"育人为本,德育为先"既是社会主义教育本质的体现,也是社会主义教育规律发展的客观要求.坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,在中等职业学校德育教育要加强调研,摸清学生的思想现状,更新理念,探索全新的教育方式,以加强德育的实效性和针对性.贵州省建设学校从自身实际出发,努力提高管理、教学水平,全面加强改进德育工作,通过实施"感恩教育"、"八大工程教育"、"感悟式教育"等一系列的教育活动,积极探索建立德育工作长效机制.     

培养学生具有自我调节心理素质

健康不仅是需要强壮体魄,还要有健康的心理和健全的人格.<中学德育大纲>明确指出,必须对学生进行良好的个性心理品质教育.青年学生处于生长发育的高峰期,一方面面对因青春期生理,心理急剧变化而产生丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼;另一方面,则要面对沉重的学习升学压力;同时开放的社会环境也带来的各种刺激和诱惑、茫然,甚至不知所措.     

高校体育教学中的隐性德育课程

隐性德育课程是隐性课程和德育课程相结合,通过学校环境、气氛等对学生的影响,学校制度、组织过程与师生交互作用,给学生潜移默化的德育教育.高校体育教学中融入隐性德育课程,富德育于体育教学,通过体育教学培养学生优良的道德品质,实现合德育与体育为一体.