高职美术教学中学生观察能力的培养方法

高职美术课程教学应以培养学生的实践能力、审美能力、观察能力等综合素质为宗旨,让学生从不同的角度认识学习美术知识。观察能力的提高,有赖于科学、合理的观察方法来进行指导。因此,本文从高职美术教学中学生观察能力的培养提出自己的看法。     

一定要重视学生的美术作业

在实施素质教育和具体的美术教学活动中,学生美术作业的布置和批改,是美术教学工作中的一个重要组成部分,布置作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化成技能与技巧,同时也对于发展学生的思维和创作能力,美化心灵,陶冶情操等方而是其他学科难以达到的,对学生的成长有着重要的意义.学生的作业是学生学习和教师教学质量的检验者,因而一定要重视学生的美术作业.     

利用多媒体提升美术教学品位

美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能,同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识.而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来了"教"与"学"的重大改革,大大提高了教学的质量;它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,不仅让课堂上充满了儿童情趣,而且使课堂教学效率大为提高,就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀.提升了美术教学的品位.     

小学美术教学如何培养学生的欣赏能力

美术欣赏是美术教学中的重要一环,时提高学生对美的感染力,培养学生正确的审美能力和审美情操起着重要的作用.美术欣赏能愉悦学生的性情,陶冶美的情操,使人有」更全面,更具体地感受到现实生活的意义,能培养学生完整健全的人格,从而使他们能更有效地在德智体方面得到发展.因此,在学生美术课堂教学中培养学生美术欣赏的能力是非常重要的.     

论现代装饰画对于实用美术类高职专科学生的教学意义

高等职业教育侧重于培养实用技能型人才,现代装饰画具有绘画性、综合性、工艺性、实用性、创造性等艺术特征,现代装饰画教学能够快速有效培养实用美术类高职专科学生的多种绘画技能、良好的综合工艺制作能力、装饰性创造能力、应用性设计能力等.现代装饰画教学对培养实用美术类高职专科学生的实用性技能具有重要作用.     

浅谈多媒体技术在美术教学实践中的运用

多媒体教学已经成为人体的延伸,书籍是眼的延伸,无线电广播是耳的延伸,电视是眼和耳的延伸.借助多媒体,能充分利用多种感官,实现美术信息传递的多渠化,加强学生对美术知识的感知度,提高对美术知识的吸收率,促进由知识向能力的转化,从而增强学生对美术信息和经验的表现力.     

中职美术色彩教学浅谈

美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力.而"色彩"作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力.通常,色彩教学往往注重知识与技能的传授,忽视对学生进行艺术表现和创造力的培养,从而降低了美术人才的培养标准,那么如何改进教学方法,全面提高学生的色彩素养呢?笔者根据教学实践,从以下几个方面进行了阐述.     

初探农村学校美术学科实施中存在的问题

在素质教育的背景下,美术教师如何走进美术新课程,如何在更新观念、知识和教法实践中贯彻实施新课程,走符合新课程特点的美术教学模式,来有效提高学生对自然美与社会美的认识,积极参与社会活动,从而培养学生的想象力和创造力,审美意识和审美能力,陶,台学生的情操,学生的美术才能。     

如何利用信息技术的优越性开展中职美术教学

本文从优化学生的学习过程、培养学生的审美能力、培养学生的创新精神和提高教师自身的素质能力等四个方面出发，就如何利用信息技术的优越性开展中职美术教学进行了探讨。     

关于高校水彩画精品课程建设的研究

水彩画教学对于培养美术素养的具体促进因素,针对各因素项开展了调研工作,通过调研得出了目前高校教学现状中开设水彩画教学应该得到充分的重视,通过水彩画教学开展可以更好的培养学生的美术素养、综合素质.为对教学现状有初步的了解,为准确地把握当前学生对水彩课的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,将运用传统教学法和水彩画教学法后控制组和实验组学生的绘画水平及水彩画开展情况进行对比分析,证明了水彩画教学法能有效地促进学生美术绘画能力的提高.     

运用信息技术优化小学美术课堂教学

随着时代的发展，在美术教学中渗透信息技术教育对培养学生的素质和各方面的能力具有深远的意义。作者延续美术教育的思维和方法，结合现实社会从启发教学、讨论教学、探究教学、综合教学四方面阐明信息技术对关术教育的优化渗透作用，让学生对美术产生深厚的兴趣。     

中职生德育课堂教学生活化方法和手段的思考

德育课程教学有多种多样的教学方法和手段,课堂教学生活化以学生为主体,关注的是学生需要和丰富学生社会生活经验,通过社会调查法、角色扮演法、情景创设法等让学生主动参与的生活过程.使学生既学到知识,又提高交往能力、合作能力、解决问题的能力.     

中学水粉教学的思考

水粉教学是美术教学中的一个重要部分,它在发展学生智能、培养学生审美兴趣,全面提高学生素质方面,具有重要意义。水粉教学当前处于一个不断创新的时期,中学美术专业的水粉教学应该同时也有能力与这种新局面相适应,从普及性的课程转变为探索性、启发性的课程。     

初中数学课堂情境创设的探究

现阶段的教学方向,以应试教育向素质教育的方转变.教学的重心转变对老师在教学过程的要求有了进一步的提高.要求老师在原来向学生传递知识的基础上,再把能力传递给学生,学生通过运用这些能力来构建自己的知识,可以掌握知识的再生和自动更新的能力.     

想说爱你很容易——浅谈美术教学中兴趣的培养

美术教学,不能仅以每节课的结束而终止,对美术活动有了兴趣,学生才会积极地、持久地去接触它,探求它,由衷地爱上它。在美术教学中,不难发现并不是每个学生都对美术活动感兴趣。教学方法是为了达到教学目的,师生进行有序的相互联系的种种活动的方式。要利用学生的各自爱好,组织各种兴趣训练组,提高专项成绩,从而充分发挥学生学习美术的主动性和独创性。     

聚焦式探究,强调学生注意——浅谈交互式白板之聚光灯功能运用

小学美术课堂里运用各种现代化的教学手段是层出不穷,借助交互式电子白板这一媒体,合理使用其中之聚光灯功能,更好达成小学美术欣赏,探究等教学的有效性.教师在运用广泛的欣赏资料,在宏观的指引下.进行细致的指导与讨究;结合多种媒体手段与方式进行有效教学,让学生在聚焦式的探究中以达到重点部分审美能力的提高.同时利用交互式电子白板的聚光灯功能,展示美术作品,美术过程等细节,以让学生创作,示范等强调作用.     

浅议如何在中职数学课堂的教学中设疑

如何组织教学,怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”教师成为“数学学习的组织者、引导者与合作者”,怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力等,成为数学教师们急需解决的问题。我认为可以从以下方面培养学生的观察、实验、分析,自己探索知识,发现知识,掌握知识的能力：教学要从矛盾开始、设疑于教材易出错之处、设于结尾。     

让40分钟更有效——浅谈如何让美术鉴赏课堂教学更有效

美术鉴赏是对作品感性认知后的理性追求,是鉴赏者运用自己的感知经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断.高中美术鉴赏教学不仅能提高学生的综合素质,培养学生的审美能力、鉴赏能力,也有助于发展学生的创造力和想象力,是素质教育的必要手段.     

让职专生积极参与美术活动

如何使课堂焕发出生命活力,如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,怎样才能上好职业中专美术课昵?这是我一直以来思考的问题.在教学中,我打破原有传统美术教学的知识框架,以全新的教育理念指导美术教学,经过几年的教学实践和探索,就此发表一些见解.     

浅谈初中美术欣赏课

初中美术欣赏课对提高学生的审美素质和能力,促进学生全面发展起着重要的作用.但是怎样上好初中美术欣赏课,如何利用美术欣赏课提升学生的审美情趣,增强情感教育一直是美术教师难以逾越的障碍.本文依据多年的教学经验,从掌握足够的中外美术理论知识;给学生树立正确的美术欣赏理念;,充分理解美术作品,找准欣赏切入点;让学生主动参与,加深对作品的理解四个方面做了一些分析研究.