高校体育教学中分层教学应用的探讨

分层教学指教师根据学生的知识、能力和潜力,科学地把学生分成几组水平相近的群体并区别对待.体育分层教学有利于因材施教和建立良好的师生关系,能充分调动学生运动的积极性.     

本科院校大学英语写作分层、分模块教学研究与实践

农业院校学生写作水平参差不齐,因材施教,实施分层教学是有效手段.分层教学不仅能大面积的提高写作教学质量,而且能关注学生的个体差异性,使不同层次的学生都能获得最好的发展,满足不同水平学生的学习要求.     

分层教育后的班主任工作

为贯彻新课标要求,课堂要面向全体学生,关注每个学生个体、尊重每个个体差异.根据新课标的要求实施"分层教学""分类指导",对不同层次的学生进行因材施教.     

初中英语分层教学的思路和方法

初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式.教师在教学过程中,根据学生各自的知识基础和学习能力,设计出从课前到课后的不同层次的教学内容,最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识.本文将提出一些建议,希望能给初中英语分层教学带来一些益处.     

分层教学在信息技术课中的应用

本文着重从信息技术学科特点出发,结合我自己的教学实践和探索,以最大程度,最大范围的提高学生的信息素养为目的,本着因材施教的方针,提出了分层教学的策略.     

分层教学模式在农村中学的实践

一、分层教学的理论基础 早在2500年前,孔子在教学实践中就已提出"因材施教"的教育思想.甚至"班级授课制"的创始人夸美纽斯也认为"只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人."     

分层教学在信息技术课中的应用

分层教学对信息技术教学提供了一个可资借鉴的教学方法.克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾.真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之问的矛盾.     

高三教学中的"分层教学法"

在教学中,常常出现能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"现象,特别是在职高学生接受能力参差不齐、综合素质相对不高的情况下,这种现象尤其严重.分层教学法的运用,使因材施教、因人施教能落到实处,成为优化班级授课制的有效途径.     

试析整体因材施教与因需施教

自从孔子提出因材施教的思想,二千多年来一直被人们作为一种有效的教学手段而受到广泛的肯定,但在具体的教学实践中,如何实施一直是个问题.现代的教育环境与孔子时代已完全不同,因材施教作为一种教育思想如何与现代教育形式相结合,使因材施教不仅仅是一种好看的教育理论更成为有效的教学手段,是教育实践迫切需要解决的一个问题.下面就结合高等职业教育的特点来分析现代教育条件下的因材施教与因需施教.     

看到学生进步教学就有了希望——分层作文教学随笔

本文就分层作文教学在学生层次划分、训练分层设计、目标要求分层、批改评价分层等方面进行了实践探究,谈谈作文分层教学实际操作、收获与感受.     

初中数学分层教学的调查探究

"分层教学"就是把学生按学习情况分成几个层次,对不同层次的学生提出不同的要求,采用不同的教学方法,使学生经过努力达到相应的要求,这符合教育学的可接受性原则.为了提高教学质量,提高学生的数学素质,搞好教学改革,我们在各年级实施分层教学、分层管理的教学改革.经过多年的实践,取得了一些成绩,并坚持不懈的对分层教学效果进行了调查,也积累了一些经验.下面就分层教学中的调查结果谈一下粗浅意见.     

高中数学"分层教学"的理论和实践

分层教学在教学效果上起着决定性的作用,因此在教学研究中对分层教学的研究越来越深入,但关键之处还是如何实施.     

职专语文教学灵活性之探微

本丈深入分析了当前职专语文模式化教学的弊端,认为中职语文教学要坚持灵活性的原则,根据教师特点和学生具体情况因材施教,展现职教特色.     

初中数学分层次教学探微

新课程要求,不同的人在数学上得到不同的发展.要落实这一理念,初中数学就必须实行分层次教学.初中数学分层次教学要摸清分层教学底子,创设问题情境,转变分层教学观念,改进评价方法.     

简析开放教育学员英语学习的困难及应对措施

开放教育学员较普通学员而言,在理解力、社会实践经验、学习动机等方面有明显优势,但在英语学习上却存在诸多不足.从事英语教学的教师们应适时地调整教学思路,改变工作方法,做到因材施教,才能圆满完成教学任务.     

努力走出有自己特色的教学之路

生搬硬套的课堂教学模式只会消解学生的个体差异,这是对教学规律的背离.无论是对教学模式的借鉴还是教学模式的创造,都须因时、因地、因人而异,做到因材施教.     

教师备课应处理好几种关系

备好课是上好课的前提,教师备好课就要在熟悉所授课程内容的前提下,依据教学对象因材施教,必须正确处理好教学中几种关系,只有正确处理好这几种主要关系,才能保证教学效果、提高教学质量、达到教学目的.     

浅谈小学数学教学策略

因人而异、因材施教是提高教学质量的关键,新课改背景下,从培养学生问题意识、激发学习兴趣、促进课堂参与三方面来对小学数学教学进行探讨.     

启蒙化学的兴趣培养

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要发挥实验的作用,激发学习兴趣;密切联系生产生活实际,培养学习兴趣;用形象、生动的化学教学语言,增强学习的趣味性;因材施教、稳定学习兴趣.     

因材施教在高职教学中的应用

本文分析了高职教学因材施教的必要性，并从高职生源与教师现状入手，从理论和实践层面论述了高职教学因材施教的内涵与实施方法。