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胡兴松 《中国信息技术教育》2005,(6)
自1959年美国IBM公司研究出第一个计算机辅助教学系统以来,信息技术教育应用大体经历了计算机辅助教学(CAI)、计算机辅助学习(CAL)和信息技术与课程整合(IITC)三个发展阶段.信息技术与学科课程的整合是20世纪90年代中期以来,国际教育界非常关注、非常重视的一个研究课题,也是信息技术教育应用进入第三个发展阶段以后信息技术应用于教学过程的主要模式. 相似文献
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教学过程设计1.教学准备阶段在上课之前,教师必须仔细阅读并学会使用http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.2/index.htm上的JAVA插件;检查教室里所有的学生电脑,保证学生能正常上网。教学内容小学数学《长方形和正方形的周长》。学习者分析学生已经掌握了长方形和正方形的特征的知识。学生已经初步掌握了上网操作要领。教学目标知识目标:在理解的基础上建立周长的概念。 长方形和正方形周长公式的推导。 运用周长公式解决简单的实际问题。能力目标:培养学生的观察能力和概括能力。情感目标:通过小组合作… 相似文献
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听障学生有其特殊性，由于听力和语言方面的缺陷，造成在美术学习活动中存在一定的障碍。以口语、手语为主的传统教学方式已无法诠释现代教育理念，随着现代信息技术的发展，特殊教育多元化的教学格局正在逐渐形成。 相似文献
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信息技术与课程整合的根本目的在于提高教学效果。对于技术在课程教学中作用的认识，一直是信息技术与课程整合研究实践者所持续关注的话题。乔纳森（David H．Jonassen）曾指出，计算机与学习之间的关系包括从计算机中学、学习计算机、用计算机学习三个概念。就最后用计算机学习的“工具观”而言，是把信息技术看作一种装置手段和可以操控的对象，通过“善假于物”，获得更加高效的教学效果。 相似文献
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顾爱勤 《中国信息技术教育》2011,(10):42-43
现代信息技术因其形象生动、图文并茂等优点被各门学科教学所应用,思想政治教学也不例外。如一位老师在讲解《经济生活》"新时代的劳动者"这一框内容时,采用了多媒体教学,投影了劳动奖章、就业市场上人头攒动的图片,对新增劳动人口和就业岗位的数据进行列表, 相似文献
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教学设计综述.教学内容:北师大版<数学>五年级(下册)第二单元第三课时.课型与课时…… 相似文献
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本期“获奖课例展评”专辑刊登的课例来源于第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称“NOC活动”）教师“教学实践评优”项目的优胜作品。“NOC活动”是一项由教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会主办，信息技术教育杂志社、网络科技时代杂志社承办的面向中小学师生的中小学信息技术普及活动。作为“NOC活动”的赛项之一，“教学实践评优”举办的初衷是为了更好地贯彻教育部提出的“面向学生、走进课堂、服务教学”的方针，为教师搭建一个展示才华和相互交流的平台，以竞赛推进信息技术在教育教学中的应用，促进信息技术与学科的深度整合。 相似文献
9.
刘丽华 《中国信息技术教育》2012,(2):20
信息技术与课程整合,是优化语文课堂教学的重要途径。我们要关注整合,更要关注整合的有效性,这样,我们的语文课堂才能呈现"天光云影共徘徊"之景。以两份信息技术整合教学设计来小议此题。●老教材也要"把好脉"在以信息技术为背景的语文教学 相似文献
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时光飞逝,千禧年的钟声仿佛还在耳畔回响,21世纪的第一个十年已悄然而逝。在这新世纪迈入第二个十年、恰逢十二五开端之际,我们这样一群热爱语文的教育工作者,齐聚石家庄,参加第九届NOC活动网络教研团队 相似文献
11.
陈久棣 《中国信息技术教育》2011,(21):57-58
时光飞逝,千禧年的钟声仿佛还在耳畔回响,21世纪的第一个十年已悄然而逝。在这新世纪迈入第二个十年、恰逢"十二五"开端之际,我们这样一群热爱语文的教育工作者,齐聚石家庄,参加第九届NOC活动网络教研团队 相似文献