基于需求驱动的数据挖掘课程教学改革研究

随着移动互联网、人工智能、物联网等信息技术的应用,许多行业的数据呈爆炸式增长。挖掘、分析海量数据背后的规律及趋势,已成为当前各行业研究的重点。面对社会发展和学科发展的需要,各高校许多专业开设了数据挖掘课程。然而,学生的基础和专业需求有所不同,有必要重新对课程进行定位、调整课程体系、优化课程内容、转化课程方法,采用多元化的考核形式,全面提升数据挖掘课程的教学质量。文章对此展开了分析。     

以学生为本的电工电子学课程教学改革与实践

针对电工电子学课程内容多与学时少的矛盾和高等教育已由精英教育走向大众化教育等问题,我院课题组经过调研分析与思考,提出以学生为本,充分发挥在学习过程中学生的主体作用和教师的主导作用的教学理念,激发学生的学习兴趣和动力,优化课程的体系结构和整合教学内容,改革教学手段与方法,提高教学效率,培养学生自学能力和运用知识的能力.     

基于企业需求的Java课程教学改革策略分析

以企业需求为导向进行Java课程改革是高校适应社会发展培养高端型人才的必然选择,有助于实现课堂进步与教学内容改革,提升学生实践技巧与就业能力。文章分析了Java课程的教学弊端,并从3个角度简要探讨了基于企业需求的Java课程教学改革策略,希望能为打造Java课程高效课堂、满足企业人才需求缺口提供支持。     

基于ZYNQ开发板的EDA课程教学改革与实践

在“新工科”背景下,基于对先前EDA课程的学情分析,以工程实践应用为导向,提出了基于ZYNQ开发板的EDA课程教学改革。EDA课程教学选用最新FPGA技术的ZYNQ开发板为教学实验与实践平台,提出构建闭环教学体系,改进教学与考核方式,增加对实践环节的考核,并对教学内容进行了重新设置。目的旨在注重培养学生的工程意识与素养、提高学生的工程实践能力和创新能力。     

开展系列课程教学改革提高学生工程实践能力

根据自动化学科发展的特点，整合系列课程的教学内容，改革教学方法，更新教学手段，提高学生的工程实践能力和创新意识，收到了良好效果。     

基于能力驱动的单片机课程教学改革与实践

单片机相关课程是新工科背景下信息工程、自动化等专业的重要课程,教学中以学生为主体、产出为导向,以解决问题为目的,以项目课程的形式开展,设计并制作出具有一定功能的科技作品或模型,对培养应用型人才有着非常重要的作用。本文以市场上广泛应用的温湿度采集系统为例,融合《电子CAD线路》与《单片机技术及接口》两门课程,从电路的设计与验证,到电路元件的焊接与组装,再到嵌入式模块化软件的设计与综合应用,完整阐述了基于能力驱动的单片机课程教学改革与实践过程,对学生实践能力的本体化培养取得了非常好的实践效果,是值得推广的教学经验。     

我校电工学课程教学改革的探讨与实践

介绍了在电工学教学实践中逐步形成的一系列关于教学内容、实验内容、考试方法改革等方面的体会和做法。     

立德树人视域下《数据库技术》课程思政教学改革实施路径的探索与实践

课程思政是基于“立德树人”为根本目标的一种综合教学理念,即在大学教育中,所有课程都具有传授知识培养技能和思想政治教育的双重功能,承担着培养学生世界观、人生观和价值观的职责。课程思政也是一种思维模式,教师在教学过程中应充分发挥课程的德育功能,运用德育的学科思维,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神引领。本文首先分析了专业课程思政建设目标,提出了专业课程思政教学改革措施,然后结合《数据库技术》课程进行思政教学设计与实践,希望对相关课程教师在专业课程思政建设方面有所启发。     

"计算机网络"课程教学改革实践

提出了"计算机网络"课程建设的指导思想和措施,对课程教学内容、方法、资源、实验和考核等,进行了全面地设计和改革创新,取得了良好成效,具有借鉴和示范价值.     

仪表类课程教学改革的研究与实践

为适应专业改革的大趋势，针对教学中的问题，在教学计划、内容质量、学习策略、创新精神、实验环节、动手能力、评价形式、综合素质等方面，对仪表类课程进行了教学改革，收到了良好的效果。     

电工实践教学改革与实践

电工实践教学是培养大学生电类工程能力的重要环节，本文介绍我们以培养人才为中心在电工实习基地建设；实践教学内容，方法和手段等方面进行的改革与实践。     

高职“电子技术实践”教学改革与实践

“电子技术实践”教学是培养电类大学生实践工程能力的重要环节,本文针对目前高职院校“电子技术实践”教学中存在的问题,分别从实践教学内容、方法、手段和考核办法等几个方面的改革进行了探讨,提出了一种新的教学模式和实验成绩动态管理办法,并在实践教学中进行了实践。     

利用EDA技术改革电子学实践教学

本文总结了EDA技术改造"电子学"课程的实践教学环节工作思路,通过搭建学生自主学习平台夯实理论知识和EDA基础知识,通过案例教学和网络学习平台激发学习兴趣、培养自学能力,教学中应用EDA技术引入实际工程培养学生研究能力,以课外科技问题研究实现创新意识的培养,实践教学改革收到了预期效果。     

自动化专业教学改革与实践

结合人才培养总体目标和自动化专业教学的实际情况,我们进一步明确了自动化专业人才培养的目标和要求,积极探索新的人才培养模式,对课程体系、教学内容、实践环节、教学方法进行了全面深入的研究、改革和建设,对培养学生的实践能力、创新能力以及提高综合素质发挥了良好的作用。     

"通信原理"课程教学改革与实践

本文针对“通信原理”课程特点,从教学内容、实践环节、教学手段等方面论述了我校“通信原理”课程改革的基本做法。通过精选教学内容、精炼讲课题材、建立开放实验室、强化课程设计、改进教学手段,培养了学生的问题意识,提高了学生分析问题、解决问题和创造性思维能力;并就如何使学生由被动接受变为主动获取等问题进行了探讨。     

电气专业“电工实习”课程教学改革探索

为提高电气专业新生对实验课程的认识,在结合教学实践和当前专业的发展基础上,针对学生实践能力与创新能力的培养要求,我校电气专业实验室针对本专业统一开设了"电工实习"这门课程。本文简述了"电工实习"课程的教学改革经验,介绍了如何以有效的模式组织教学,充分调动学生学习专业相关内容的兴趣,实践证明,本课程的开设有利于培养学生的综合能力。     

“电力电子技术”课程工程实践的教学改革

为了提高学生运用电力电子技术理论进行工程设计能力,在“电力电子技术”课程实验教学环节上增设设计型和研究型实验,并开放实验室;采用实验教学和课程设计相融合的方法,将硬件实物设计和虚拟仿真相结合,有效解决实践教学和理论教学相脱节的问题。     

"线性系统理论"本科教学改革与实践

本文针对线性系统理论课程存在的问题,在课程教学内容、教学方法、教学实验方式进行了改革与实践。在教学内容方面,加强理论与系统的整合,形成完善的理论课程体系;结合实际系统范例,讲授抽象理论;优化内容安排,突出重点,强调内容的系统性。在教学方法方面,借助MATLAB工具,多媒体、板书与教师讲解相结合,调动学生学习积极性;充分利用网络资源,拓展学习空间;开展课外活动,培养学生的实际动手能力和创新能力。在教学实验方式方面,将验证性实验模式与研究性实验模式相结合,综合性创新性教学。通过几年的教学实践验证了这些改革措施可以提高学生学习的积极性和主动性,培养学生分析、解决问题的能力和创新实践能力。     

浅谈“电磁场”平台课的教学改革与实践

"电磁场"是电子信息与电气工程专业本科生的一门重要的平台课程。针对该课程难教、难学的特点,我们将一系列的教学改革引入课程教学。本文详细讨论了该课程的教材内容和课程体系、现代的教学理念和教学方法以及合理的多媒体技术与新型的实验手段等。教学实践表明,本课程的教学质量和教学效果得到了进一步提高。