反思在小学数学反思中的作用

反思在数学教学过程中具有重要的地位和作用,是一种有益的思维．教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我,高度重视教学反思能力的培养,并通过有效的途径,促进反思指导实践的发展。     

教学反思在教学行为过程中的应用与研究

教学反思是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师素质的重要途径。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现,是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。我国著名心理学家林崇德提出:优秀教师=教学过程+反思。这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性。     

浅议教学反思与教师成长

美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验＋反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程＋反思”的成长模式。叶澜教授更说：一个教师写一辈子教案难以成为名师。但如果写三年反思则有可能成为名师。可见,教学反思是提高教师素质的重要途径。     

教学反思——教师专业成长的关键

叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验＋反思。在新课程标准实施背景下,教学内容,教学模式都需要相应的变革,变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量。教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践,提高教育教学质量的需要,也是教师专业成长的关键。     

浅谈数学教学反思的作用

反思是一线教师常规教学工作的重要环节，它是提升教师素质的重要手段，也是学生学习的重要方法，对学生稳固原有知识，提升理解深度有着重要作用。数学老师要不断从自身观念、教学对象、教学方式上进行反思，以提升教学水平，提高自身素质。要引导学生学会反思，反思学习方式和对知识的掌握，可以帮助学生提高学习效率。     

英语教师教学反思的过程及策略

教师应针对英语教学实践中的问题进行研究、批判和反思,对自己的教学行为和教学过程进行审视和分析,自觉运用反思的结果矫正不良教学行为,不断优化和改善不良的行为、方法和策略,使自己的英语教学实践更具合理性,形成自己的教学风格和教学特色,从而提高教学实践能力.     

新课程理念下初中思想品德课教学的几点反思

在近几年的教学实践中,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,把曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的认识与体会总结出来,与同行交流。     

反思性教学与教师教学能力的培养

反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,极大地提高了教师的教学能力。     

让反思性教学贯穿计算机课堂

反思性是通过对学习活动过程的反思,在计算机教学中,反思行教学的运用效果尤佳。笔者就教与学的过程中如何来进行反思性学习,来说明通过反思性学习在课堂上的运用和取得的效果,并期待着教育同行的共同探讨。     

浅谈如何撰写“教学后记”

一个完整的教学过程,应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结反思和交流探讨三个主要环节。平时,绝大多数教师都非常重视课前的准备和设计,以及课堂的知识传授,但往往忽视课后的反思和总结。本文简要叙述了写"教学后记"这一重要教学环节的意义以及对如何写"教学后记"的一些看法。     

让学生在反思中提高数学能力

数学解题的思维过程就是数学问题的转化过程,也是数学思维的深化过程和数学知识的发展过程。通过对反思必要性的论述,强调我们在教学过程中应重视反思这一环节。并举例说明反思对提高学生思维能力、培养思维品质的重要作用。     

合作学习在中学立定跳远教学中的应用研究

采用文献资料调研法、问卷调查等方法对"体育课程标准"新时期的立定跳远教学重新反思,总结,揭示教学中存在的变化规律,对提高立定跳远教学成绩进行应用研究。     

浅谈提高高中英语新课程教学有效性的尝试

在新课程改革的背景下，必须先找准影响课堂教学有效性的主要因素，并采取相应的对策，才能实现课堂教学的有效性，先进明晰的理念、科学合理的计划、等现代教学技术与手段、先学后教的流程、主动探究的学习，启发思维的引导、适时的讲解师生俱进的态势和及时深刻的反思．是提高高中英语课堂教学有效的基本途径，教学反思是新课程改革对广大教师提出新要求和挑战。教师应该开展科学、有效的教学反思，使课堂教学更具有科学性和艺术性，更好地构建符合时代要求的课堂教学方式。     

高中化学教学新课程探索

随着高中化学教学探索新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思。由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的许多困惑,我才觉得对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进,就能真正提高新课程化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命的活力。     

职业教育教师专业素养提升的有效途径——携手式发展

建设专业素养高的职业学校教师队伍,需要对教师创造个体间协作、资源共享的合作文化,以提供携手发展的精神层面保障,通过专家或骨干教师引导与自主研修、统一培训与分散培训、专业实践反思和教学过程评估等方式,促使教师由个体封闭发展走向携手互助,由传统经验教学转变为反思探究型教学,最终培养出专业素养成熟的可持续发展的职教教师。     

关于学校武术课程的教学与评估

本文从论述学习者就知识与学习的观点以及在教学中对知识．学习、评估理念的反思，同时对大学武术课程评估实践的分析、批判和反思，提出了今后改进评估活动的建议。     

平面设计与印刷工艺教学的思考与实践

平面设计与印刷有着密切的关系,在我们平面设计专业培养中长期忽视印刷工艺课程的教学,作者对这种现象的反思及其在实际教学中进行的探索与实践。     

数学课堂有效教学的开展

教学有没有效果,在于教师是否进行了有效的课堂教学,同样也在于学生是否学得有效。数学课堂有效教学的开展,需要课前的完全准备和课后的有效反思。     

从其它学科中反思职业学校数学教学存在的问题

数学与其它掌科关系，现行职业学校数学教学中的困惑及产生原因，数学教学要为专业服务重视数学课程与其他学科的整合，从其他学科中数学问题反思职业学校数学教学存在问题。     

充分发挥反思在教学中的作用

伟大的教育家孔子早在两千多年前就说过"吾日三省吾身……"三思而后行"等。他在《中庸》更明确提出要"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。"这些都强调教学反思的重要性。也正因此,"教学反思"已成为时下教育界使用率较高的时髦词汇,几乎成了谈教育者必谈之话题,成了各级教育管理者对教师工作要求的一项必不可少的内容。