用信息技术增强语文教学效果初探

巧用信息技术,为教学开辟了一个新天地:一是巧用信息技术,激发学生学习情感;二是巧用信息技术形象、直观的效果,解决难点;三是巧用信息技术,有助于学生对古代诗歌的理解;四是巧用信息技术,激发学生乐于写作;五是、巧用信息技术,再现情境,培养思维的独创性;六是巧用信息技术,培养学生自主发现、探索学习能力。     

中学信息技术课程教学探索研究

经过多年的发展,我国的信息技术教育取得显著的成绩,国民信息素质有较大提高,中小学校普遍开设信息技术课程,具有自主知识产权的信息技术成果不断涌现,有力促进我国的经济发展和社会进步。但另一方面,我国的信息技术教育还面临着一些问题和弊端,阻碍了我国信息技术教育的深入开展。就中学信息技术课程教学进行探索。     

用现代信息技术打造主体性课堂

本文以信息技术打造学生主体性课堂,实现用信息技术促进课堂的教育观念的转变;利用信息技术创造能激发学生创新能力的情景,激发学生主动学习的热情;利用信息技术设计师生合作与探究式的课堂模式;利用信息技术促进课堂上的师生间的双向交流;通过信息技术帮助教师做好在课堂教学中的引导者角色;利用信息技术创设自主学习与协作学习的第二课堂;利用信息技术,创造各种各样的课堂教学方法,防止教学模式的单一化。     

试析师范学校信息技术教育的改革对策

在明确师范学校信息技术教育重要性的基础上,剖析师范学校信息技术教育的常用教学方法以及存在的问题,并进一步研究提高信息技术教学效果的改革对策,有效提高学生使用信息技术的能力。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及。而信息技术与课程的整合。是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨。     

网络信息技术在森林防火管理中的应用

随着网络信息技术的产生、发展和普及,网络信息技术在各行业、部门的应用越来越广泛,极大地提高工作效率。同样,信息技术已经开始应用于森林防火领域。目前,网络信息技术在森林防火工作中的应用正处于全面引进决速发展的阶段。今后,网络信息技术在森林防火中的应用势必将越来越受到重视。鉴于此,对网络信息技术在森林防火管理中的应用进行探讨。     

试论电子信息技术标准化的发展

科技成就未来,电子信息技术推进科技的发展,电子信息技术的研究开发已成为衡量一个国家发达程度的主要标志。同时电子信息技术标准化工作的地位和作用也日益突出。因此,论述电子信息技术标准化管理工作的特点和工作程序、电子信息技术标准化发展的新举措。     

论信息技术教学对学生能力的培养

计算机知识及应用是21世纪人才的必备素质,因此在信息技术教学中学生综合能力的培养,成为信息技术课程设立的关注点。根据信息技术课程的特性,以及信息技术课程的教学经验,对信息技术课程中学生能力的培养做了一些浅议,以促进教学的发展。     

论信息技术在工程管理中的运用

随着世界范围信息技术的高速发展,信息技术在各个领域也得到了广泛的运用。与此同时,信息技术在工程项目管理方面也开始广泛的运用,应用信息技术提高建筑业生产效率,以及应用信息技术提升建筑业行业管理和项目管理的水平和能力,是21世纪建筑业发展的重要课题。文中对建设工程信息管理进行了探讨。     

关于信息技术在建筑管理过程中的应用研究

信息技术在我国建筑施工企业中的全面应用起步较晚,随着管理部门对信息技术重要性的认可度越来越强,其在建筑施工管理中的应用得到了切实推广。然而,与发达国家建筑行业信息技术的应用现状相比,我国依然存在很大的差距。在本文中,笔者从信息技术在建筑施工管理中的重要性出发,对当前信息技术在建筑施工管理中的应用现状进行了深入分析,并对今后如何加强信息技术在建筑管理过程中的应用作出了详细讨论。     

浅谈高中信息技术教学

中学信息技术课程教学的一个重要任务是:培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。在信息技术教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣。以个人信息技术课程教学实践,阐述如何搞好中学的信息技术课程教学,如何提高信息技术课程教学质量。     

高中信息技术教学探讨

我国大力推进信息技术教学,取得了显著的成果,但还存在信息技术教学不明确,信息技术教学还停留在计算机辅助教学阶段等不足,从即信息技术教学的内容、理念、方式等方面进行探讨。     

用信息技术打造语文课堂教学方法

本文借助信息技术,促进语文教学谈了自己的看法:一是借助信息技术创设情境,将说话与识字进行相结合;二是借助信息技术扩充内容,将知识拓展;三是学科与信息技术整合,促能力发展。     

恰当运用现代信息技术，提高教学质量

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容．数学教学、数学学习等产生深刻的影响．信息技术在课程教学中的使用是时代的要求,如何在教学中恰当的使用信息技术是一个挑战,在教学中,不仅应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容,更应重视信息技术与课程内容的有机整合,通过信息技术,开发与利用课程资源。在教学中,应尽可能使用科学性计算器,计算机及软件,互联网,以及各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合。     

信息技术在历史教学中的运用

信息技术作为教学手段的新式教学手段，信息技术的应用也越来越广泛。信息技术作为新颖教材也可以作为教材的补充。在课堂上运用信息技术必须明辩几种关系，提升自我能力，培养学生在这方面的能力．教师自我信息技术素养的提升和学生信息技术能力的培养.     

略论新课程下的信息技术教学

信息技术迅猛发展,已经广泛应用到了社会的各个领域,日益改变着教育的传统模式。在新课程背景下,我们的信息技术课堂教学必须以学生的终身发展为第一要务。作为信息技术课程教学的一线教师,应在教学中教会学生学习信息技术,教学生学会使用信息技术整合学习资源进行学习,把学生培养成为全面而又富有鲜明个性的新型人才。     

谈谈信息技术教育

本文结合教学实际,探讨了信息技术和信息技术教育。在信息技术课的教学中,一是要重视基础知识的教学,二是要重视为学生创造良好的学习环境,让学生通过学习和上机操作,掌握必备的信息技术知识和实践技能。     

谈谈信息技术教育

本文结合教学实际,探讨了信息技术和信息技术教育。在信息技术课的教学中,一是要重视基础知识的教学,二是要重视为学生创造良好的学习环境,让学生通过学习和上机操作,掌握必备的信息技术知识和实践技能。     

浅析信息技术教育与普及型信息化人才培养

信息技术已经成为当今世界影响力最大的科学技术之一,它不仅关系着社会的发展、人们的日常生活以及工作,同时也进入教育领域,对教育产生了非常深远的影响。信息技术教育的目标是为了培养出具备一定信息素养的信息化人才。如何在教育信息化的今天,利用信息技术教育进行信息化人才的培养,是一个非常重要的问题。本文就是基于这一背景,根据信息技术教育的新课标,分析信息技术、信息技术教育、信息化、信息化人才的定义、本质与特征,讨论信息技术教育与信息化人才培养的指导思想、培养思路,及实施策略等。     

信息技术及其操作平台用于通信改造

信息技术是我国高科技产业发展的重要支撑,长期以来信息技术带领多个行业步入市场,并且经过一段时间经营发展后均创造理想的经济收益。为提升自己的发展空间,诸多行业开始引入信息技术,以建立综合性的经营管理平台。通信行业是信息产业链的组成部分,将信息技术与通信系统改造联用,其可以促进通信系统功能的优化升级。鉴于此,分析信息技术在通信改造中的运用。