实行启发式教学 提高数学解题能力

为适应培养跨世纪人才的要求，提高教学质量，必须大力加强和改进习题课教学。要取得好效果，我认为应努力调动学生学习的积极性和主动性，强化他们的学习参与意识，使他们在学习和掌握知识的同时，在智力上也得到发展。为此，必须贯彻启发式教学。一、习团课与启发式教学就高等工科院校而言，习题课是数理课程和技术课程教学中的一种课堂教学形式，是对大课教学形式的配合和补充；高等数学教学要进一步深化改革，必须注重围绕“习题”所展开的教学活动，以培养学生运用知识的能力，进而全面提高学生的数学解题能力。然而，解题能力是一种综…     

试谈考教分离的最佳途径

长期以来，中专学校的多数课程、尤其是专业课的考试，都是由任课教师自己来完成的．即任课教师自己出题、自己监考、自己为学生批卷．这样做尽管很方便，但却产失了许多副作用，尤其随着社会上不正之风的不断蔓这种作法的弊端就更为明显．考教不分离使学生的水分太大，受人为因素影响太强，致使中专学校无通过学生的学习成绩真实地评价教师“教”的水平和学生“学”的质量．不改变这种状况，教师“教”和学生‘学”的积极性就调动不起来，教学质是就无法提高，教学改革就难以深入．因此，我们必须结合中专学校教学的实际情况，寻找一个最佳…     

刍议教与学的着力点

教与学的着力点体现在三个方面 :其一 ,教要强化主体意识 ,学要发挥自身的能动性。学生在教师的引导下 ,自我发现新知 ,提出问题 ,概括总结。其二 ,教要讲究艺术性 ,学要体现主体性。教师要营造自由的氛围 ,使学生的学习有安全感、需求感和成功感。其三 ,教要努力实现“三点” ,即培植“生长点” ,剖析“分化点” ,注重“联系点” ;学要自主构建认知结构 ,促进旧知识向新知识迁移 ,在分析比较中学习新知 ,提高知识的应用价值。     

刍议教学与学的着力点

教与学的着力点体现在三个方面：其一,教要强化主体意识,学要发挥自身的能动性,学生在教师的引导下,自我发现新知,提出问题,概括总结。其二,教要讲究艺术性,学要体现主体性,教师要营造自由的氛围,使学生的学习有安全感,需求感和成功感,其三,教要努力实现“三点”,即培植“生长点”,剖析“分化点”,注重“联系点”;学要自主构建认知结构,促进旧知识向新知识迁移,在分析比较中学习新知,提高知识的应用价值。     

以提高人才培养质量为核心不断深化教学改革

一、明确“一体两翼”教学指导思想，全面提高教学质量1．“一体两翼”教学指导思想1985年我院提出了以主干课程教学为主体，以外语和计算机两个特殊能力培养为两翼的“一体两翼”教学指导思想，从而使我院教学工作的整体思路清楚，目标明确，教学质量不断提高。2加强基础，突出主体，狠抓ic门学位深的教学质量加强基础课程教学，实行院组统考，考教分离。突出主体是把部分公共课、基础课、技术基础课和体现专业特色的专业课共10门，定为该专业的学位深，进行重点建设，使学生终身受益。3．强化外语和计算机能力训练为了提高学生的外语和计…     

开发创意实验 培养学生创新能力

随着信息时代的来临 ,创新意识和创新能力的培养已成为科学发展的动力。 2 1世纪的高等工程专门人才不仅要有扎实的基础知识和宽口径的专业知识 ,而且也必须有工程实践、创新设计和运用现代化技术手段等方面的能力。为了培养学生的这些能力 ,我们机械设计实验室在开发创意实验、培养学生创新动手能力方面做了大量工作 ,取得一定成果。一、增强教师创新意识 ,不断设计新的实验在教学中 ,教师是主导 ,要培养学生的创新能力 ,教师首先要不断更新自己的观念 ,开拓自己的创新思维和创新意识。为此 ,教师要紧跟当前科学与经济发展的形势 ,关心本学…     

教学方法改革的思考与实践

教学方法改革是应试教育向素质教育转变过程中的一个重要课题。传统教学法中,学生被动消极地学习,学校重教不重学,重视知识传授理解,忽视学习能力的培养训练。素质教育意在加强学生的内在修养,培养学生今后发展至关重要的基础素质。以调动学生积极性为重心的教学法改革,首先应该把自学引入课堂;其次应让学生带着明确的目的、要求和问题去学;第三要加强自学过程的监督和师生间的互动交流;最后要在自学基础上进行即时评讲和精讲。     

非机类“画法几何及工程制图”教学新模式的创立与实践

画法几何及工程制图是一门技术基础课。它承担培养非机类高级工程技术人员所需的工程绘图及读图能力的重要任务。随着计算机科学技术的迅猛发展 ,对学生培养的要求也发生了较大的变化。据现场调查反馈的信息表明 ,对这些非机类学生 ,在实际工作中需要有较强的读图能力和计算机绘图的知识。而我们现有的教学体系 ,由于种种原因课时不断压缩 (由原来的 80学时压缩到 4 8学时 ) ,但教学要求不降低。我们既要讲授原有的制图基础、看图方法、物体的表达法及介绍国家标准等 ,又要引进现代计算机绘图知识。解决学时少、内容多的矛盾是摆在我们面前…     

“管”是为了“不管”──让学生学会自己管理自己

如何管理好学生？这是每一位班主任都必须考虑的现实问题．我认为，让学生学会自己管理自己，是一种比较理想的方法．叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教．”我们可以套用这句名言：“管是为了不管．”也就是说：老师“管”的最终目的是为了“不管”．由“管”到“少管”直至“不管”才是班级管理的理想决界．当然这里说的“少管”和“不管”是有前提的，它必须建立在学生学会自己管理自己这个基础之上．为什么提倡班主任对班级和学生“少管”乃至“不管”呢？第一、老师管学生是暂时的．一个班主任带一个班学生，少则一年，多则几年；而学…     

《市场营销学》课堂“个性化”教学探索

在我国如何从实际出发对中职学生实行“个性化”教学,笔者认为应该从课堂教学出发,在教学环境的营造上,教学目标的确定上,教学方法的改革上都要体现出“个性化”教学。让学生全面了解自己、认同自己、进而欣赏自己,激发持久、强烈的探索求知的欲望、创造的热情和对美好生活的憧憬。     

改进实验方法 增进实验效果

通过实验教学培养学生的独立工作能力，是学校教学的一个重要方面。以石油大学（华东）自动化系应用电子技术专业来看，其本科教学共有专业基础课、专业课十二门，实验学时共约一百七十学时，约占总学时的15％。这么多的学时，如何有效利用，使学生在独立工作能力，独立分析问题和独立解决问题上，得到真正的提高？这是许多老师长期思考的重要课题之一。本文在此提出开展“专题实验”的方法，和大家共同探讨。“电子测量”课是一门限选专业课，是应用电子技术专业四年级上学期的课程，总教学学时60，其中实验9学时，共三个实验。我们在接受…     

不断探索教学方法 激发学生学习热情

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”浓厚的兴趣，可以使人勤奋学习而不知疲倦．学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会自觉学习，刻苦钻研，奋力探索．如何培养和调动学生学习《化工原理》课的兴趣，这是我多年教学中努力探索的一个问题．一、在备课上下功夫苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人．”用通俗的话说，教师给学生一杯水，本身要有一桶水。近几年来，我注重对自己的知识进行纵向和横向开拓。从纵的方面说，为了解…     

函授学习必须“因教而学”

“因教而学”是“因材施教”的对应面，是指学生主动适应教师的教学策略和教学风格，积极调整自己的学习策略，从而达到最佳的学习效果。成人函授学习呈现的新特征，使教师很难有效地适应学生、因材施教。函授学员的认知系统建构较完备、主动的学习意向较理性、自我调控能力较强、意义学习的心向较迫切，函授成人学员自身的特质决定和要求其必须主动调整学习策略，因教而学以求最佳效果。函授学习的因教而学，必须切实完成教学双方角色改造，改造的核心是学员主体角色的到位，改造的关键是教师引导角色的切近。     

紧跟新技术、面向应用改革“微机”课程教学

国家教委颁布的“计算机及应用”专业培养目标是：“培养掌握计算机的基本原理、方法和技能，能从事计算机硬件、软件系统开发和应用的高级技术人才”。从多年社会需求来看，社会呼唤着集“使用、维护与开发”于一身的“全能的应用型人才”。对于计算机这种社会受益面大的一种专业来说，要迎接改革开放的挑战，更加要求学生具有多方面工作的可塑性与适应性。而“微机”课程，是最能反映学生综合应用能力的课程，但也是变化最快从而导致教学难度最大的课程，长期以来，普遍存在三方面的问题；一是内容陈旧；二是教法呆板；三是实验受限。我们…     

石油钻井专业制图教学模式的探讨

石油钻井专业制图教学应体现专业性。在教学内容上融合专业特点,采用现代化教学手段,注重学生的能力培养,使制图教学更好地为专业服务,提高学生的综合素质,适应石油行业对技能型人才的需要。     

透视欧洲现代管理理念(下)

为了增强培训工作的针对性和有效性,在实施培训之前一定要花足够的精力和时间,广泛征求培训对象和所在单位的意见,认真开展调查研究,扎实搞好培训需求分析,切实解决好“需要学什么”、“应该教什么”和“怎么教”的问题。     

全方位培养中学生的语文兴趣

语文是一门综合性很强的基础学科。它通过一篇篇文章的教学,在大量的循环往复中使学生逐步积累语文知识,以提高学生的语文能力。在教学中很容易给学生造成一种“老生常谈”、“不过如此”的感觉,以致学习起来索然寡味。心理学研究表明:兴趣是影响学生学习的重要心理因素之一,学生对所学学科感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是学习的最好老师、最大动力。”因此,要全面提高学生的语文素质,关键还是要培养学生学习语文的兴趣。只有全方位地培养学生的语文兴趣,才能充分地调动学生学习语文的积极性和…     

透视欧洲现代管理理念（下）

为了增强培训工作的针对性和有效性，在实施培训之前一定要花足够的精力和时间。广泛征求培训对象和所在单位的意见，认真开展调查研究。扎实搞好培训需求分析，切实解决好“需要学什么”、“应该教什么”和“怎么教”的问题。     

谈职校教研员如何听课评教

教学工作的成败,在一定程度上反映了教师的教学水平和对教学规律的掌握情况。听课、评教要着重于教师教学思想的转变与提高,要着重于教育教学规律的探索和运用。通过听课,要听出“道道”来;通过评教,要评到“点子”上。     

课程教学过程中学生素质能力培养实施方法的研究

在分析学生学情的基础上,依据课程标准,以计算机网络技术专业主干课"网络设备互连技术"为例,以教书育人并重为出发点,对课程教学过程中学生素质培养和能力培养进行探索、实践与研究。通过多年积淀与实践,课程总体教学模式以模拟公司制项目教学为主体,融"讲、练、干、融、战、拔"六个环节为一体,以能力培养和素质培养为重点进行教学内容设计、教学方法改革和教学过程设计,模拟实际工作岗位,使学生在"学中做,做中学",使学生在学习知识、掌握技能的同时,体验到逼真的工作环境和对企业的归属感,培养学生的团队协作意识、创新等职业素质和对企业、社会的认同感,为毕业后从事实际岗位工作和自主创业奠定良好基础。