微课在无机与分析化学教学中的应用

在无机与分析化学课程的教学过程中引入微课,通过对教学内容优化选择制作微课,并选择合适的微课形式用于课堂教学,取得了良好的教学效果.     

微课在本科生分析化学课程中的建设初探

微课革新了传统课堂教学模式,能更好满足学生不同层次的学习需求,是传统课堂的有益补充和拓展。探索了微课在本科生分析化学课程教学改革中的应用,从微课内容设计、实践策略等方面,探讨分析化学微课建设的初步设想,指出面临的挑战,为师生提供一种新型教学模式和学习方式,也为深化该课程的教学改革提供新的研究思路。     

《分析化学》微课制作与应用

在"互联网+"的时代背景下,如何利用微课来提升分析化学的教学效果?以"'分析浓度分离法'计算条件电位"微课和"氧化还原滴定突跃范围的计算"微课为例,从微课制作目的 、微课制作及微课使用等方面对分析化学中的微课进行了阐述.     

高职药学类专业分析化学微课资源的应用

信息化教学背景下,传统课堂教学暴露出了很多弊端和不足,微课资源以其独特的优点弥补了传统课堂教学的不足,成为目前信息化教学的重要手段。笔者在分析化学的教学过程中开发并引入微课资源,建设分析化学网络学习平台,通过线下应用、网络学习平台线上应用的混合应用方式,丰富了教学方法和手段,打破了传统教学的时空限制,充分调动了学生学习的积极性和主动性,满足了不同学生个性化学习需求,提高了教学效果。     

"荧光强度与分子结构间关系"教学设计

现阶段,分析化学教学中存在着师生互动性差、学生学习兴趣不高等问题,已严重影响其教学效果。微课作为一种新型的教育信息资源,在教学中引起了广泛的关注,并取得了较好的教学效果。因此,本文尝试将微课引入分析化学教学中,以"荧光强度与分子结构之间的关系"知识点为例,将其设计成微课,积极探索微课在分析化学教学中的可行性,将传统的教学模式和现代信息技术相结合,以提高分析化学的教学效果。     

基于慕课的高校分析化学教学改革研究

分析化学是一门综合类学科,高校分析化学改革应当确定改革的终极目标是培养人才。在实施"慕课"教学变革的过程中,应当利用其优势,规避其劣势,将"慕课"的先进理念融合到分析化学人才培养的过程中本文对"慕课"的基本内涵进行简述的基础上,重点探讨了基于"慕课"的高校分析化学教学改革策略,并对"慕课"下的高校分析化学教学改革的注意点进行探讨。     

慕课+微课混合式在生物化学教学中的实践与探索

慕课、微课是信息时代发展的产物,是将来高等教育的发展方向。探索将慕课、微课引入到地方应用型高校的"生物化学"教学改革与探索,以期将其作为"生物化学"课堂教学的补充与延伸,形成一种兼顾课堂教学和个性化教学的新模式,最大限度地促进学生的个性化学习。将微课与常规课堂教学相互补充,解决了学生在学习中经常遇到的问题,教学效果明显提升,提高了学生学习积极性和主动性。     

分析化学实验教学中微课模式的应用研究

分析化学实验是化学及相关专业一门重要的基础实验课程,是分析化学课程教学中不可或缺的重要组成部分。微课是一种以微视频为载体的新型教学模式。针对目前分析化学实验教学中存在的问题,将微课模式应用于分析化学实验教学中,通过线上线下混合教学的融合,能有效地弥补传统教学模式的不足,切实提升分析化学实验教学效果。     

基于MOOC理念的有机化学微课授课探索

微课的兴起,为高校教学注入了新的活力。但由于微课强调学习的自主性、碎片化,不适合高校阶段的系统学习。所以使用MOOC理念在课堂教学过程中对微课学习进行反馈与互动,有效管理有机化学的微课内容,使微课成为授课过程的有益补充,进而提高学生学习成绩。     

微课在分析化学实验课教学中的应用探索

高校应该转变教学方法和教学思路,适应新时期转型发展的需要,培养具有独立思考意识和动手能力的学生。针对分析化学实验课教学过程中存在的一些问题,初步探索该课程教学改革的新思路。将微课引入到分析化学实验课的教学当中,实现传统的教学方法和现代化的教学手段相结合,提高学生的学习兴趣和学习效果。     

微课教学模式在高校计算机基础课程中应用研究

随着社会的发展,越来越多的高校对计算机基础课程教学越来越重视,针对目前教学中存在的不足,通过对微课教学的研究及优势分析,提出基于微课新形式信息化的高校计算机基础课程的教学模式,且将微课教学与传统教学相结合,采用微课作为教学的补充模式,使微课成为课堂教学有效的、有益的补充,从而提高教学效果。     

物理化学实验混合式教学的实效性研究

为了提升物理化学实验的教学效果,基于微课教学与课堂教学的混合式教学模式引入课堂教学,并采用问卷调查法探讨了混合式教学中学生学习兴趣及性能、微课教学与课堂教学的相互关系.结果表明,混合式教学明显提升了学生的学习兴趣,提高学生学习效率.然而,为了进一步增强混合式教学的实效性,教师应该针对学生需求做好教学设计,使微课教学成为课堂教学的有益补充,课堂教学要引导微课教学的实效性开展.     

互联网+背景下无机与分析化学课程教学模式改革

《无机及分析化学》是生物专业学生必修的基础课,但由于该课程概念性多,理论性强,在课时安排较少的情况下,学生学习的积极性和主动性不高。随着"互联网+"技术对教育系统的影响深入,微课、翻转课堂等新型的教学手段已成为全球教育界关注的焦点。结合生物专业和本课程教学的特点,阐述微课与翻转课堂在课堂教学改革中的重要作用及改革方案。通过尝试,学生的学习积极性提高,课堂教学效果得到明显改善。     

大类招生背景下基于微课预习的分析化学实验课程改革探索

近年来“通才教育”理念受到越来越多的关注,许多高校开始实施按专业大类招生。立足于化工与制药类专业大类招生背景下的学生培养目标,针对分析化学实验课程的特点,文章提出将微课用于实验课程预习环节,并以“混合碱的组成及各组分含量的测定”章节为例,探讨了基于微课预习的实验课程设计。     

基于微课和雨课堂的分析化学课程教学初探

分析化学是化工专业的专业基础课。本文在混合式教学的基础上,以自制的分析化学微课与雨课堂的教学实践为例,对基于微课与雨课堂的混合式教学进行了初步的探索。文章设计了基于微课与雨课堂的混合式教学活动,并进行了相关的问卷调查,并对存在的一些问题进行了试探性的回答。希望本文的研究能为基于网络资源与在线教学辅助工具的混合式教学提供一些参考。     

微课教学模式在分析化学中的研究与实践

微课是一种"短小精悍"的课程,讲解时间短,讲解方式新颖,对于知识点的讲解突出重点难点。我国佛山在2010年率先把微课引入到教学中,并取得了显著成效。之后,各地各层次教育机构开始纷纷重视微课教育,并研究其与传统教学之间的效果差异。对于高等教育中的分析化学,传统的教学模式已经不能满足当今的需求,与微课结合是必然的趋势。本文就微课的特点、作用以及发展趋势来探索其在分析化学教学中的应用。     

分析化学实验教学的探索与改进

分析化学实验在分析化学教学中占有很大的比例,目的是培养学生综合运用分析化学知识的能力以及动手操作的能力。针对当前分析化学实验教学中普遍存在的一些问题,提出切实可行的改进方案和方法,并在实际的教学过程中付诸实践。特别是将微课引入到分析化学实验教学中,取得了很好的效果,这为分析化学实验教学改革提供了借鉴与参考。     

微课在《分析化学实验》教学中的应用

分析化学实验是以操作为主的课程,微课作为一种新型教学形式,在该课程中的应用,对于推进教法和教学思路的改革更具有促进作用。本文从微课对于教师可以灵活选择辅助手段,实现实验标准化教学,强化实验细节,因材施教;对于学生可以促进自主学习,帮助熟练掌握技能;以及作为MOCO储备资源等几个方面,探讨了微课在分析化学实验教学中的应用。阐述了微课作为一种教学方法的改革的产物,在促进教学改革发展的同时,为教师和学生创造性的发展开拓空间。     

微课+“半翻转”+课堂派混合式学习模型的搭建研究

随着信息化教学技术的发展,翻转课堂和混合式学习越来越受到教学者们的青睐,其中混合式教学显得颇受关注。本文首先剖析了微课教学、翻转课堂教学的利与弊;然后介绍了课堂派教学辅助平台;最后,结合当前国内高校的教学现状,构建了一种微课+"半翻转"+课堂派微信平台混合式学习模型,为提高地方高校课堂教学质量提供一种探索性研究。     

VR技术在化工院校慕课教学中的研究与应用

信息化教学模式的不断成熟、推广,微课、翻转课堂、慕课等新兴的信息化教学手段被引入高校课堂教学中,本项目将利用VR强大的虚拟现实与全息视镜应用与慕课教学,生成“沉浸式”逼真的听、视、触觉等一体化的教学虚拟环境。改变了高校师生的授课和学习模式,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效果。