提高无机及分析化学课程教学质量的实践

介绍了我校提高无机及分析化学课程教学质量的举措.通过激发学生学习兴趣、凝练课程内容、采用多媒体和网络平台辅助教学等方法,课程教学质量有了长足的提高.     

深化教学改革 推进创新教育——加强水污染控制工程课程教学改革与实践

课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是深化教学改革、以教育信息化带动教育现代化来提高教学质量的重大举措。本文阐述了水污染控制工程通过课程体系、教学模式和方法、实践教学、学生创新能力培养等方面的改革与建设,来不断深化教育教学改革,推进教育创新,提高课程教学质量。     

应用型本科院校高分子化学课程教学改革与实践

课程改革与实践是提升教学质量的关键。分析了高分子化学课程教学过程中出现的问题,在优选课程教材、精选教学内容、多样化的课堂教学方法和手段、融合理论教学与实践教学、改革与创新考核方式等方面来探索高分子化学课程教学改革,有效提高了教学质量。     

“水污染控制工程”课程教学方法及实验教学环节探讨

"水污染控制工程"是环境工程专业核心课程之一。为了提高教学质量,结合本校的实际情况,从整合教学内容、提高教学质量、培养学生开拓精神和科研能力、处理好本课程与其它课程及实习和毕业设计的关系、改善实验教学环节等几方面,对"水污染控制工程"教学方法及实验教学方法进行了探讨。     

通用化学实验教学质量及教学效果评价分析及讨论

如何对实验课程教学质量及效果进行正确的评价,是完善实验课程教学理念、方法,最终提高实验教学质量的关键。文章通过调查学生对通用化学实验课程教学质量和教学效果的评价,分析探讨了如何进一步深化通用化学实验教学的改革。     

提高《工业催化》课程教学质量的探索

结合《工业催化》课程教学的基本特点,本论文以提高《工业催化》课程教学质量的途径探索为核心,从该课程教学内容的整合和更新,课程教学方法的改革和创新,注重学生能力培养三个方面初步探索了提高《工业催化》课程教学质量的途径和方法,为进一步加强《工业催化》课程教学质量建设和实现培养化学化工类创新型人才的教学目标提供有效支持和保障。     

兼备“内功”和“外功”来提高《化工原理》的教学质量

《化工原理》是应用化学专业的专业必修课之一,该门课程教学质量的提高将会提高应用型人才培养的质量。笔者结合近年来教学实践经验,以提高课程的教学质量为目的,主要从教师兼备"内功"和"外功"的角度着眼,在《化工原理》教学如教师素质、实践生产经验、教学方法、教学研究和实践等方面着手来论述提高课程教学质量的方法和途径。     

运营管理教学改革探索——以华东理工大学为例

运营管理课程是各大高校管理类和经济类院系的重要课程之一.如何取得良好的教学质量和教学效果,是相关高校及教师思考的一个重要问题.本文以华东理工大学运营管理课程教学改革为例,以提高教学质量和教学效果为目的,探索了课程教学方法、课程资源构建、教师队伍建设、考核方法等方面的改革之路.     

表面活性剂课程教学的改革与实践探索

以所从事的表面活性剂理论教学、相关科学研究和实践为出发点,摸索了表面活性剂课程的教学改革,探讨了开展课程教学改革的方法和思路。实践证明:课程教学方式改革的实施,有效地提高了教学质量,提高了学生学习知识的兴趣和效果。     

加强教学设计促进化工原理课程教学质量的提高

在化工原理课程教学过程中,我们对教学目标、教学内容、教学技术、考试方法和素质教育等方面进行了教改,并应用于教学实践,促进了该课程教学质量的提高。     

构建基于PDCA循环和TQM理论的二级学院教学质量监控体系

建立科学有效的教学质量监控体系是提高本科教学质量和落实人才培养目标的需要。辽宁石油化工大学结合学院教学质量监控现状,基于PDCA和TQM理论,针对原来教学质量监控中的不足,构建了完善的二级学院教学质量监控体系。实践表明,该监控体系能够对学院本科教学的各个环节实施全面监控和引导,提高学院的本科教学质量,促进本科教学的良性发展。     

扩招后地方高校教学质量保障体系的研究与实践

高校扩招后给学校教学管理和教学质量监控带来了新的挑战,学校层面的教学管理及质量监控在学校规模扩张后凸显薄弱。为此,我校构建和完善了以＂重心下移,发挥院系、教研室在教学质量保障中的主体作用＂为特点的教学质量保障体系。该体系由＂基本教学质量保障系统、教学管理组织系统、教学质量评价系统和教学质量反馈系统＂四个部分组成,实践成效显著。     

无机化学教学改革的探索与思考

分析当前无机化学教学中存在的不足,从教学内容、教学手段、教学方法、考核体系等各个环节对无机化学教学进行改革,提高无机化学教学质量,提高大学生素质。     

高校教学质量评价方法与评价效果初探

教学评价是提高教学质量的关键，高校需要建立教学评价体系，对教师教学质量进行监督评价。文章给出了教学评价与教学质量的相关关系，提出了教学评价的必要性和重要性，并列举了目前高校中存在的多种教学质量评价体系，提出了新时期评价体系存在的主要问题和解决方向。     

高分子物理与化学优质课程建设的探索与实践

高分子物理与化学是材料化学专业的专业基础课程,也是佛山科学技术学院优质课程建设项目之一。通过优质课程建设,加强了教师队伍建设,提升课程的教学质量,为创新型人才培养奠定课程基础。针对高分子物理与化学课程建设,从教学理念、教师队伍建设、教学内容、教学方法与手段等角度对课程建设的探索与实践进行了总结。     

重视课堂教学竞赛 提升地方院校青年教师教学水平

青年教师是高校教学工作的中坚力量,青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,要提高教学质量和人才培养质量,必须重点培养和提升青年教师的教学能力。本文提出重视本科课堂教学竞赛,是提升地方院校青年教师教学水平的重要途径,并阐述了本院的具体做法。     

教学质量监控体系建设的研究与实践

介绍了教学质量监控与保障体系建设的研究与实践。探讨了以课程整合为基础;以强化理论教学环节、实验环节、实习环节、实训环节、毕业设计环节、职业资格认证环节为重点;以建设了以院系两级教学督导组为主体的教学质量监控体系的建立。并通过建立此体系来加强双师型教师队伍培养、教学质量的动态监控以及督导对教学质量的反馈,从而最终提高教学质量。     

浅谈高校教学管理改革

高校教学管理是教学工作的导向,对教师的教学行为具有指导作用,对高等院校教学质量具有决定作用。笔者分析了高校教学管理存在的问题,并提出了能提高教学质量的教学管理改革的对策。     

运用问题式教学提高物理化学教学质量

课程教学是实现人才培养目标的基本途径,课程教学的质量是直接影响人才培养质量的核心要素,深化教学改革、提高教学质量始终是高等教育的中心工作。课堂是学校教学的主阵地,提高教学质量必须着力提高课堂教学的质量。随着大学教育教学方法的改革,根据平时教学经验,实行问题式教学方法,结合相应的教学措施,可以提高学生学习积极性与主动性,从而改善物理化学课堂教学质量。