关于开发《职业道德与企业文化修养》课程的研究思路

当前,高职院校的思想政治理论课基本上沿用普通高校思想政治理论课的教学内容,没有突显高职教育人才培养特色。因此,需结合高职人才将来的企业走向、企业对人才的实际需要和当前的公民道德建设,对大学生加强职业道德教育和企业文化修养,从而帮助学生树立职业理想,更好地适应企业,适应社会,为将来学生成功就业构筑桥梁。     

校企合作视阈下高职生政治社会化路径探析

在校企合作人才培养模式下,高职院校思想政治教育和企业的育人资源均从不同方面影响着学生的政治社会化.从强化思想政治理论课的主渠道与主阵地作用、构建学校与企业合作育人新机制、重视大学生社会实践等方面探讨了高职生政治社会化的基本路径.     

高职院校思政教育途径创新研究

随着网络技术的快速发展与进步,网络文化的传播也越来越便捷,同时也给高职院校思政教育创造了良好的方式和途径。对此,高职院校思想教育,要对学生进行全面培养,将体能训练与思政教育相结合,推动思政教育朝着高效性、科学性方向发展,达到素质教育理念的教学目标。本文基于高职院校思政教育现状,提出借助网络平台、创新思政教育途径的主要措施。     

网络对高职学生的消极影响和对策

当前网络在为高职学生提供各种有利条件的同时,对高职学生价值取向、道德意识、伦理观念、人际交流等方面也产生了消极影响。高职院校思想政治教育工作者必须转变教育观念,更新教育方式、载体和手段,大力加强思想政治教育与传统文化教育以趋利避害。     

高职院校职业道德教育中应融入现代企业文化

对高职院校学生进行职业道德教育离不开现代化的企业文化,企业文化是高职院校职业道德教育中的重要内容。企业文化的融入,可以强化高职院校职业道德教育的理念,有利于提高职业道德教育的实际效果,也有助于升华职业道德教育的内在价值。     

媒介融合环境下高职院校网络思想政治教育创新研究

随着我国网络信息技术的迅速发展,传统媒介与新兴媒介的融合不断加深,媒介融合时代已经到来。媒介融合发展给高职院校思想政治教育带来机遇的同时,也构成了诸多挑战。媒介融合一定程度上消解了主流意识形态,分化了思政教育话语权,冲击着思政教育的引导作用。高职院校需要创新网络思想政治教育路径,通过转变思政教育理念、推动新旧媒介合理分工与优势互补、加强师资队伍建设等措施,更好地提高学生网络思想政治教育的实效性。     

增强高职生社会责任感的对策研究

为切实增强高职生的社会责任感,探索了高职院校责任教育的有效途径.通过调查问卷得知,当前高职生的社会责任感整体状况不容乐观,其形成原因是多方面的.应以形成良好社会风气为保障,以建立良好的校园文化为基础,以推进思想政治理论课课程改革为主题,以构建知行统一的教育模式为着力点,推进学生责任教育的健康发展.     

以企业需求为基点 推进高职院校思想政治理论课改革

随着高职院校工学结合人才培养模式的推广运用,思想政治理论课教学也应结合高职学生"工学结合"状况与思想实际,由传统的课堂教学模式转向理论与实践相结合的教学模式,以企业需求为出发点,注重解决高职学生在实习和顶岗过程中出现的新情况新问题,不断提高高职院校思政课教学的针对性与实效性。     

高职院校大学生思想政治教育的路径优化研究

高职院校大学生思想政治教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。由于社会阅历有限、辨别能力缺乏、文化功底薄弱等因素,加之社会本身的复杂性与多样性,导致"90后"高职学生,思想上常出现困惑与迷惘。高职院校与普通高校相比,具有其自身特殊性,如何在新媒体技术高度发展的背景下确保高职院校大学生思想政治教育工作的有效性,是需要深入思考和研究的重大问题。     

当前高职教育发展的外部环境研究

席卷全国的“技工荒”,既是社会对高职教育的现实呼唤,也是对脱离企业和社会的高职教育举办模式的客观评判。高职院校发展受外部条件的严重制约,最能体现高职本质与特色的实践实训依然是众多高职院校最薄弱的环节,高职的职业性难以显现。     

重庆市大学生上网情况调查分析

在对有代表性的 6所大学学生进行抽样调查的基础上 ,揭示了重庆市大学生上网活动的特征 ,反映了大学生上网活动中存在的问题 ,分析了网络给高校思想政治教育带来的机遇和挑战 ,提出了开展网络思想政治教育的对策。     

高职院校实行导师制的若干思考

高校推行大学生导师制度是加强和改进大学生思想政治教育的重大举措,是高校学生教育管理及思想政治工作精细化辅导的重要形式和途径.面对高职院校实行导师制这个新课题,应明确高职院校实行导师制的必要性和可行性,积极探索高职院校实行导师制的有效途径,真正提高高职院校学生思想政治教育工作的水平.     

高职思想政治教学中的社会主义核心价值观教育研究

新形势下,如何加强高职学生社会主义核心价值观的培育,满足思想政治教育工作的改革需求,已经成为当前高职院校思想政治教育工作面临的重大课题之一。当前,受西方价值观念的影响,高职学生在价值信仰方面或多或少地存在迷茫和困惑。针对这一现状,高职院校必须直面挑战,深入剖析思想政治教育工作中存在的不足之处,结合高职院校学生的特点,加快创新思路,不断提高高职思想政治教学的针对性与实效性,加强学生社会主义核心价值观的培育。     

论马克思主义实践观在高职院校思想政治理论课中的运用

新形势下,国际国内形势发生深刻变化,大学生思想政治工作面临新的挑战。党中央把切实加强和改进大学生思想政治教育作为一项"希望工程"、"民心工程"、"基础工程"。高职院校思想政治理论课作为高职学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道应发挥积极的作用,由于高职院校学生和思想政治理论课的现状给思想政治工作者带来了挑战,需进一步推进高职院校思想政治理论课的教学改革。把马克思主义实践观运用到改革创新高职院校思想政治理论课的过程中,为我们提高高职院校思想政治理论课的实效性和针对性提供新思路和新做法。     

互联网环境下的高职生心理健康

随着网络技术和移动通信技术的飞速发展,人类社会已经进入到一个高度共享的信息化时代。介绍了在这个时代背景下,高职学生存在的心理问题以及产生这些问题的原因,并从加强社会监督管理、健全政府管理机制、学校要将心理健康教育与思想政治教育等有机结合以及高职学生自身要自觉学习相关心理知识四个方面提出了提高高职学生心理健康水平的策略。     

新时代工匠精神培育融入高职思想政治教育的路径研究

工匠精神培育是高职院校的时代使命,融入高职院校思想政治教育是必然趋势。寻找工匠精神与思想政治教育二者内在联系及工匠精神融入思想政治教育的路径。高职院校应整合多种教育资源,从发挥思政课程作用、强化实践育人体系、创造优良校园文化氛围等角度,切实把工匠精神贯穿于高职人才培养的全过程,而且提升高职院校学生的职业素养。     

多元文化背景下高职生思想政治教育的改革

多元文化在给高校的思想政治教育增添了新内容的同时,也带来了新的问题和挑战。面对多元文化对当代高职生的影响,我们必须在马克思主义的指导下,在坚持主流意识形态的前提下,对各种文化进行扬弃与理性整合,努力营造高职生思想政治教育的良好文化环境。     

高职院校思想政治教育创新模式研究

教育环境的变迁所造就的学生新特点,对大学生思想政治教育工作提出了巨大的挑战。由于高职学生生源特殊,传统的教育模式存在诸多弊端。比照本科院校,高职院校思想政治教育的模式应包含开放性、人本性、实效性三大要素。高职院校要根据学生特点,将理论与实践、教学与管理、提高技能与加强养成教育结合在一起,努力提高大学生思想政治教育工作的水平。     

思想政治理论课实践教学对高职院学生非职业技能素质的培养作用

基于思想政治理论课的实践教学是提高高职学生非职业技能素质的有效途径之一,探讨了思想政治理论课的教学只有走实践教学改革的道路,才能逐步提高高职学生的非职业技能素质。