《新编大学英语》中的文化体现

文化可以很多方面体现出来,《新编大学英语》作为大学英语教材,为中国的大学生展现了立体的西方文化,通过对《新编大学英语》中的文化体现的分析,探讨了教师应该如何利用这套教材使学生即了解西方的文化,又能够有鉴别地吸收其精华,客观地评价西方文化。     

评《新编大学英语》的总体设计

在我国大学英语教材评估原则的基础上,结合具体的教学实践对《新编大学英语》总体特点和各部分进行评析,并指出其优点和不足之处。     

利用释义法促进学生对疑难句子的理解

释义（Paraphrase）是大学英语阅读教学中教师常用的解释难句的方法之一。以《新编大学英语》第一册中的一篇课文为例,讨论了释义常用的几种方法。     

析《新编大学英语》中《A Good Heart to Lean On》的两种中译文

文章从刘重德先生的翻译原则－－信、达、切的角度对《新编大学英语》中《A Good Heart to Lean On》的两种中译文加以比较和评论，并指出北大版的译文优于浙大版。     

互文性视角下的《高级英语》教学

"互文性"理论在大学英语教学中的运用近年来受到人们的广泛关注,基于其受重视程度不断提升,本文选取了英语教材中的部分课文(以外研社《高级英语》第三版两册课本为主)重点进行研究,具体来说,将从体裁、媒体、文化、教师言语等四个方面的互文性深入探讨,得出人们关注的结论,以期为英语精读的创新性教学模式改革提供具有借鉴意义的参考和帮助。     

英语教学与英语教材的关系

教材建设是教学的核心 ,文章分析了大学英语教材中存在的问题 ,并就如何改进大学英语教材提出了一些意见和建议 ,阐述了使用新编大学英语教材后的体会 .     

关于大学英语教材中中国文化内容缺失的分析

以《新视野大学英语》和《大学英语》为分析对象,对大学英语教材中中国文化内容缺失的现象进行了统计分析。并指出该现象对学生的文化与素质培训会产生不良影响和危害。     

会讯

2011年12月20日在常州大学第二会议室召开了《常州大学学报（自然科学版）》编委会会议,主编、副主编及编委会全体成员参加了会议。     

《南昌大学学报（工科版）》征稿简则

南昌大学是一所“文理工医渗透、产学研结合”的综合l生大学,是江西省人民政府和教育部共建的国家“211工程”重点建设大学。《南昌大学学报（工科版）》是南昌大学主办的工程技术类综合性学术期刊,季刊,国内外公开发行。1964年创刊,原名《江西工学院学报》,1985年改为《江西工业大学学报》,     

建构主义教学理念在大学英语课堂教学设计中的应用——The Gift of Life教学设计实例分析

随着语言认知研究的发展,建构主义教学理念对英语教学具有重要指导作用.通过对<新编大学英语(第二版)>第一册第一单元The Gift of Life的教学设计实例分析,探讨建构主义教学理念在大学英语课堂教学设计中的应用.     

高职高专学生英语口语学习状况调查

通过调查分析重庆科技学院300名高职高专学生的英语口语学习状况及影响英语口语教学的主要因素,提出了进一步提高英语口语教学质量的相应对策。     

构建艺术类院校大学英语教学模式的几点思路

构建艺术类院校大学英语教学模式应明确师生角色定位;教材的选择;教学方法的改进;分级分班教学与英语基础知识的训练;必修课与选修课结合;课堂教学与课外活动有机结合。     

合理使用英语教材提高学生写作能力

英语写作是高中英语教学的重点内容之一。英语教材在英语教学中起着重要作用,是英语课程实施的主要组成部分。针对目前教材使用中存在的问题,提出创造性地使用教材,进一步促进教学效果,提高学生的英语写作能力。     

大学生英语课外阅读现状调查

基于我国目前高校大学生英语阅读量偏少的现实,通过问卷调查和访谈的方式,对英语专业和非英语专业大学生的英语课外阅读情况进行比较研究。分析了高校英语课对英语课外阅读较为忽视的现状与阅读资源配置不合理等问题,对课程设置,教学内容,教材编写等方面提出了建议。     

数控专业英语教学初探

信息时代急需高新技术人才,尤其是工程技术人员。要使学生在短时间内掌握数控专业英语,必须采用科学有效的教学方法。在教学实践中,教师可以从教材、教学对象、教学手段、教学环境等方面入手,根据教学实际,探索出最佳的教学方法。     

浅议大学英语精读课的教学

选取大学英语精读课的教学作为研究对象,分析目前大学英语精读课教学存在的问题,探讨教学过程中应注意的几个环节,提出英语教师应结合传统与现代教学理念,加强学习方法的指导,增强教学内容的时代性,以期提高课堂的利用率、改善课堂教学质量。     

肢体语言对英语课堂教学的影响

英语课堂教学是一门艺术,恰当运用一些肢体语言可以调动学生的学习兴趣,使英语教学达到声情并茂的新境界,最终提高英语学习的质量。本文通过阐述肢体语言在英语教学中的功效,说明肢体语言是不容忽视的英语教学方法。     

论艺术类学生学习动机与高职英语教材选用的关系

针对目前高等院校艺术类学生学习动机表现不一的现状,结合我院高职英语教材选用和使用的实际情况,采用比较分析的方法,调查和研究艺术类不同专业学生的学习动机,指出好教材的选用能满足学生的学习需求,激发学生产生正确的学习动机,提高学生学习该门课的兴趣,从而提高教学质量。     

大学英语教学面临的新挑战--从《大学英语课程教学要求》看大学英语教学改革

2004年1月教育部颁布实施的《大学英语课程教学要求(试行)》调整了教学目标,改革了教学模式,转变了教学观念,体现出灵活性、多元化、个性化等特点。文章分析了上述特点,同时指出:大学英语教学改革给高校的广大师生带来了希望和机遇,也使起主导作用的教师、处于主体地位的学生、情况各不相同的高校、担负编写教材重任的教材编写者们面临着极大的挑战。     

教材评估视域下的大学英语课堂教学实证研究

《教育部实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》提出了"积极推进卓越计划学生的国际化培养"的实施要求。"学生的国际化培养"的一个基本条件是学生必须具备一定的外语应用能力,因此,大学英语教学质量的优劣直接关系着外语能力培养目标的成败。本文调查发现,1)学生的教材使用率偏低,教材满意度不高;2)实验组(卓越班)学生对教材评价显著低于对照班(非卓越班);3)教材评价与课堂效果、语言技能具有显著的正相关关系。基于调查结果,我们应该重新审视卓越班大学英语教学,选用和编写优质教材,开展基于"分科英语"理念的教学改革。