《ASP.NET程序设计》课程教学改革策略的探索

《ASP.NET程序设计》是一门实践性很强的职业技能型课程,在计算机专业的课程体系中处于非常重要的位置。该文通过归纳高职院校《ASP.NET程序设计》课程的教学现状,指出了《ASP.NET程序设计》课程在教学中存在的问题,提出强化校企合作,实施订单培养,改革课程教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等教学改革措施,期望能为实践教学工作者提供指导和借鉴。     

《C#程序设计》课程教材改革探索

针对《C#程序设计》课程教学实际,分析现有教材与.Net开发工具和Net Framework平台现状以及新技术的优缺点,根据企业需求提出整合《C#程序设计》和《ASP.NET程序设计》两门课程,减少C#Windows程序教学,将教学重点转向ASP.NET和简单介绍新技术等观点。     

《ASP.NET程序设计》精品课程建设的实践与探索

该文介绍《ASP.NET程序设计》精品课程的建设情况,着重介绍了内容体系的重构、教学模式创新及课程的考核评价。     

基于工作过程的《ASP.NET程序设计》课程改革研究

以《ASP.NET程序设计》课程改革为例,介绍了基于工作过程系统化思路进行课程改革的有益尝试,重点探讨了课程性质与作用、课程设计理念与思路、教学内容的选取、教学内容的组织与安排、学习情境的设计和教学质量的评价等内容。这门课程的改革尝试过程对计算机专业其他课程的改革有着很好的借鉴意义。     

微课在Java程序设计实验教学中的应用探究

本文针对当前《Java程序设计》课程教学的现状,结合微课以其短小精悍的特点,提出基于微课的基于微课的软件设计类课程实验教学模式,并在此模式基础上进行微课教学应用,分析其应用效果.     

ASP.NET的网络课程设计与实现

计算机网络技术的飞速发展为教育的改革发展提供了强有力的支撑平台。伴随着远程教育事业的发展,改变传统的教学模式,各个学校都在开发适应远程教学的网络课程,但是还存在着不少问题。本文基于ASP.NET开发工具对网络课程的设计与实现进行了探索。     

高职“ASP.NET程序设计”课程教学改革探索

"ASP.NET程序设计"是高职软件技术专业的专业核心课程,文章从ASP.NET程序设计课程的教学内容、教学模式、教学考核、在线学习等4个方面提出了课程在教学过程中一系列的改革,对教学改革中的理论和实践问题进行了探讨和研究。     

基于.NET实训平台上的数据库课程实践教学的改革与创新

本文是大连外国语学院的校级教改项目《基于.NET实训平台上的数据库原理与应用实践教学的改革与创新》的成果。随着软件行业的蓬勃发展,对学生掌握数据库课程的实践能力要求日益增加,尤其是在.NET实训平台上的数据库方面的实践教学。因此本文从基于.NET实训平台的数据库课程的教学状况,教学方法改进,修订实验教学大纲,设计经典项目等方面进行了详细的阐述。     

《Visual Basic程序设计》课程教学改革探讨

基于建构主义学习理论,从高等职业教育的特点和培养目标出发,剖析了传统的《Visual Basic程序设计》课程教学模式的弊端,从课程的宏观设计和微观设计两方面,阐述了建构主义学习理论在《Visual Basic程序设计》教学中的应用所进行的探索和实践。为实践建构主义学习理论,适应“任务驱动,案例教学”,对教材的编写指导思想、案例的选取原则,提出了改革设想。     

闯关式教学模式在ASP.NET教学中的应用

学生是学习的主体,在教学中要充分体现学生的自主作用。通过分析ASP.NET教学中存在的主要问题及闯关式教学的优势,对ASP.NET课程教学方法进行了探索改革,将闯关式教学模式应用到ASP.NET课程教学过程中,通过设置由易到难的五级关卡激发学生去挑战的策略来实施教学。教学实践表明,该教学模式激发了学生学习的动力,使学生学习更具有目标性,增强了学生在闯关过程中体验到学习成功的乐趣。     

闯关式教学模式在ASP.NET教学中的应用

学生是学习的主体,在教学中要充分体现学生的自主作用。通过分析ASP.NET教学中存在的主要问题及闯关式教学的优势,对ASP.NET课程教学方法进行了探索改革,将闯关式教学模式应用到ASP.NET课程教学过程中,通过设置由易到难的五级关卡激发学生去挑战的策略来实施教学。教学实践表明,该教学模式激发了学生学习的动力,使学生学习更具有目标性,增强了学生在闯关过程中体验到学习成功的乐趣。     

《计算机网络安全与防护》网络课程的设计与实现

随着计算机网络的发展,网页上的交互性大大增强,基于ASP．NET设计实现了《计算机网络安全与防护》的网络课程,培养了学生的自主学习能力和创新精神,加强了师生互动,促进了课程的学习。     

基于ASP.NET的网络教学平台的设计

网络教学作为传统教学模式的一种延伸和拓展,已经成为现在教学模式改革和创新的必然。本文描述了一个基于WEB的网络教学平台的的模式与网络教学平台的设计方法以及基于ASP．NET的数据库访问技术。文章从多方面阐述了系统的整体框架结构,构造了一个网络教学平台系统的参考模型。     

ASP.NET课程教学中的关联资源建设

针对目前ASP.NET课程教学实践中关联资源缺乏的情况,从教学资源整合的角度,探讨ASP.NET课程中关联资源的建设,通过列举若干个关联资源的示例,阐述本课程与其他课程涉及的关联资源,解决不同课程各自为战而导致的知识、技能体系被割裂的问题,为创新教学模式提供支持。     

阶段式教学法在ASP.NET程序设计课程中的应用

ASP.NET程序设计是一门理论性和实践性极强的课程,学生初学时难以入门,学生学完后不能应用于实践,因此采用传统的教学模式和方法已经不能满足软件人才培养的需求。应用阶段式教学法,对ASP.net程序设计课程的教学内容及具体设计方案进行了改革。实践表明,学生的程序设计能力和综合素质均得到了提高。     

基于完全工作过程的ASP.NET(C#)程序设计精品课程建设

结合山东省级精品课程《ASP.NET(C#)程序设计》的建设情况,本文总结了课程设计与开发、教学内容组织安排、教学方法和手段设计、教学队伍、实践教学环境建设、课程教学效果评价等精品课程建设关键环节建设过程,提出了加强高职高专精品课程建设的一些措施和方法。     

“分层递进、三课堂联动”教学模式在高职ASP.NET课程教学中的应用研究

针对高职软件专业学生在学习ASP.NET课程中出现的问题,从分析ASP.NET课程的岗位需求与培养目标入手,提出将"分层递进与三课堂联动"的教学模式应用于ASP.NET课程的教学中,分别从三课堂的内容选取、教学方法与手段以及考核方式进行全方位论述。     

高职《ASP.NET动态网页设计》教学内容改革的探讨

在分析高职ASP.NET动态网页设计教学现状和存在问题的基础上,结合ASP.NET动态网页设计课程的特点,给出了高职ASP.NET动态网页设计课程的教学总体目标,然后紧紧围绕教学目标对该课程内容的设计理念及内容模块进行了探讨。     

基于雨课堂和微课在《计算机文化基础》教学中的应用模式探讨

对雨课堂、微课的概念及应用于《计算机文化基础》的意义进行分析,并构建了基于雨课堂和微课在本课程教学中的混合型教学模式设计,探讨了这种教学模式的有效性及存在的问题。     

基于CDIO理念的ASP.NET课程实验教学研究

基于CDIO理念的指导思想,阐述信息管理与信息系统专业的ASP.NET程序设计课程实验教学进行的改革和实践,设计基于CDIO教育理念的3类实验项目和考核模式,提出具体实施过程。