《机械设计》课程实践教学改革与创新

以机械设计课程实践教学改革为研究课题,对机械设计课程的认知教学、实验教学、课程设计、创新设计等的实践教学内容进行一些改革和创新尝试。     

“包装CAD”课程教学框架设计

＂包装CAD（计算机辅助设计）＂课程是包装工程专业一门重要的专业技术课程,以培养包装工程专业学生借助计算机进行专业设计能力为目标。本研究基于＂包装CAD＂课程的作用和特点,剖析课程教学目的和教学要求,构建了教学模块设计、教学内容设计、教学模式设计和实践环节设计四位一体的课程教学框架。该框架兼重理论教学和实践教学,能满足培养包装工程专业学生实践技能和创新能力的需要。     

“包装工艺学”课程教学方法改革的探讨

包装工艺是包装系统中的一个重要组成部分,"包装工艺学"课程是传授包装工艺知识的一门"压轴"专业课。本研究根据"包装工艺学"课程的特点和多年教学实践中发现的问题,从多媒体教学、包装工艺规程设计、实践教学等方面探讨了该课程教学方法的改革,以期为提高教学效率和效果、学生学习积极性做出有益的贡献,为包装工程专业教学改革提供一定的参考。     

《机械设计》课程设计的教学改革探索

《机械设计》课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,提高课程设计教学质量对培养学生分析和解决实际机械设计问题的能力起着十分重要的作用。对当前《机械设计》课程设计所存在的问题进行深入分析,并从改革设计命题、加强计算机技术应用和实践环节等几个方面提出教学改革的思路和措施。     

学科融合背景下包装设计课程教学的数字化转型与实践探析

包装设计课程作为一门兼具创新性、综合性、交叉性的课程,理应响应新文科建设要求并顺应学科融合趋势,推进包装设计课程教学的数字化转型。文章针对现阶段包装设计课程教学所面临的理念陈旧、内容单一、手段落后、反馈片面等问题,提出了当前亟需在数据驱动、学科融合、技术赋能与平台支持的助力下,探索包装设计课程教学的数字化转型模式与实践路径。     

非机械专业背景学生的包装机械类课程实践教学模式研究

本研究讨论了包装机械的课程特点,指出在包装机械课程的教学上不仅要使学生对典型的包装机械及其机构有所了解和掌握,同时应坚持理论联系实际的原则,通过有目的、有针对性的设计实践训练,强化学生的设计创新能力.并以非机械专业背景的包装工程专业学生为对象,就教学新模式在各实践坏节的实施措施进行探讨.     

现代设计法在包装机械课程教学中的应用初探

分析包装机械课程教学现状,介绍应用现代设计法的基本设想,并结合包装机械的设计实例,探讨了改革包装机械课程教学的问题.     

基于CDIO工程教育理念的机械设计课程教学改革

为了提升机械设计课程的教学效果,培养学生在实际工程问题解决和创新能力方面的素养,文章通过分析当前机械设计课程存在的问题,探索了在教学过程中应用CDIO工程教育模式的设计方法。该方法将项目作为核心,将机械设计课堂教学内容转化为项目设计,引入了“四层阶梯式”机械设计实践教学模式的改革,注重将理论知识应用于实际的工程实践以及增强学生的创新能力培养。实践表明,采用CDIO教学模式能激发学生的学习兴趣,使其更加清晰地认识机械设计与工程实践之间的密切联系,培养学生的科学素养,激发其工程思维,并提高他们在机械工程领域解决相关问题和创新的能力。     

基于BOPPPS和CDIO的机械设计类课程教学改革探索

BOPPPS六步教学法和CDIO工程教育模式是近年来在高校教学改革中推崇的教学理念、模式和方法的改革范式。本文分析工科机械类专业的机械设计类课程教学现状,针对机械设计课程模块的教学特点及存在的问题,提出课程教学改革总体思路,即在理论教学中,采用BOPPPS模式教学,实现以学生为中心的参与式学习教学模式。在实践性教学中按CDIO工程教育模式,构建机械设计实践课程的三级项目体系,为实现让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程提供实践教学改革基础。     

应用型高校视觉传达专业包装设计课程教学改革与创新研究

包装设计课程是高校艺术设计专业的核心课程,是学生毕业之后主要的就业方向之一,主要是将包装容器、结构、和视觉形象合为一体进行的设计,运用了包含了图像设计、色彩设计、字体设计、版式设计等课程专业知识的综合课程,具有很强的实践性和创新性.作为应用型高校,在教学过程中基础教学和学生实践环节的设计就要突出课程特色.文章通过对包装...     

基于大数据技术的包装设计课程实践教学思考

科学信息技术不断发展,促进了教育行业紧跟时代发展步伐.将大数据技术应用到包装设计课程实践教学中,可以发挥大数据技术的优势,有效提高教学质量.现将简述大数据技术的内涵与教学优势,并提出将大数据技术融入到包装设计课程实践教学策略,以供参考.     

谈谈高职院校包装专业Photoshop课程的教学改革

在当今的高职高专院校教学中,主要突出实践应用的特点。在包装专业的教学中,同样应该以理论够用、实践够强作为主导。如今,开设包装专业的高职高专院校基本都会设置Photoshop课程,其目的是培养从事包装设计、包装管理及其他包装相关工作的专业人才。     

对项目教学法在印刷包装类实践教学中的实施的思考

印刷包装类实践教学,融知识与技能于一体的课程,操作性强、实践应用广泛。教师采用项目教学法,能够充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力．本文根据以前项目教学法在该课程教学实施中的一些困惑,结合这几年的教学实践,提出了项目教学法在本课程教学中的新的实施思路与方法,为广大教师在印刷包装类实践教学中如何应用项目教学法提供一个探讨的切入点。     

开放大学混合式教学模式创新与实践——以机械设计基础课程为例

混合式教学作为一种新型教学模式,能够发挥传统课堂教学与在线学习的优势,在高等教育领域得到广泛应用。文章以开放大学机械设计基础课程为例,探讨了教学实践中混合式教学模式的设计和创新。根据开放大学学生的特点和学习需求,将PBL教学法与混合式教学模式相结合,提出了课前、课中和课后结合的三段式“五步两图三查”混合式教学模式,并提出了这一模式实施的相应路径。在机械设计基础课程教学中综合运用PBL教学法、小组合作学习、探究实践和自主学习等多种教学方式,提高了教学质量,为优化高校的教学模式提供了有益借鉴。     

“理实一体化”在《数字化设计制造理论与实践》教学中的应用研究

以OBE教学理念为指导,结合机械设计制造及其自动化专业传统实践的弊端和不足,进行《数字化设计制造理论与实践》教学改革,研究"理实一体化"教学方法在综合实践类课程中的应用,以空气压缩机为研究对象,提出数字化设计制造理论与实践"理实一体化"教学的具体实施过程,为应用型高校综合创新型人才培养提供一定的借鉴作用。     

OBE理念下包装印刷课程的教学改革新思路探讨

当前,在包装印刷课程的开展过程中存在教学目标模糊不清、课程内容整合性差、实践教学体系构建不完善等问题。而 OBE 理念作为一个创新教学理念,能够为包装印刷课程的改革与教学开展提供理念指引。对此,高校应以 OBE 理念为指导,对包装印刷课程的教学体系进行调整与优化,从明晰包装印刷课程的教学目标、创新教学内容、构建多层次阶梯式的实践教学体系及以成果为导向进行教学评价等方面入手,改革包装印刷课程教学,提升教育教学质量,增强人才培养的实效性。     

论概念设计在药品包装机械上的应用

详细阐述了概念设计的内涵和外延,并将其引入药品包装机械的设计,对我国药品包装机械的概念设计作了宏观研究,探讨了概念设计理念在药品包装机械设计中实现需要解决的问题,提出了药品包装机械概念设计流程框架图,对改进我国药品包装机械的设计具有一定的指导意义。     

在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力

课程教学是培养学生四种能力的一个重要环节。在机械设计基础课程教学中,注重培养学生的四种能力,对学生以后的专业学习及今后工作的技术创新有着重要作用。围绕学生四种能力培育这个核心内容,探讨了在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力的途径。     

现代皮革包装设计教学优化探讨——评《现代包装设计》

正艺术设计专业中的皮革包装设计教学主要是以理论课、实践课为基础开展教学,通过对皮革包装设计中的材料与工艺激发开展实践教学是课程改革创新的主要方向。而实践教学改革所强调的是理论与实践的结合,真正做到学以致用,有效的促进学生实践操作能力和创新能力的培养与提升。由苗红磊编著的《现代包装设计》一书就是较为经典的教材,在本书编著的过程中将包装设计中的理论与实践有效的结合,在参考相关资料的基础上,结合学生面临的主要问题,针对包装的特点、包装设计的要领进行了详细分析,并介绍了教师们在教学过程中对现代包装设计的认识,强调了某些容易忽略的问题,比如材料问题。在包装设计的过程中材料的选择与应用是非常重要的因素,不仅能够展现出商品的个性,还能够促进商品价值的提升,将社会中的经济原则充分的呈现出来,加深学生对材料特点的了解,对之后的设计工作起到较大的帮助。     

机械设计制造及其自动化专业"三位一体"层次化实践教学研究

现今,机械设计制造及其自动化专业的教学中,普遍存在理论与实际脱节,实践能力弱等现象,如何实现实践教学课程的优化,成为教师重点关注问题."三位一体"层次化实践教学能够有效解决此类问题.基于此,文章阐述了"三位一体"层次化实践教学体系落实的必要性,以机械设计制造及其自动化专业为切入点,对此专业"三位一体"层次化实践展开分析,并分析了该实践方法的成效,以供参考.