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相似文献
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1.
《Planning》2019,(14)
<正>近年来,随着国家对教育的不断重视,各学段的课程都在进行着相应的改革。翻转课堂作为一种依靠多媒体技术的新型教学方式,被逐渐应用在了课堂教学之中。尤其是高中英语课堂,采用翻转课堂模式进行微课教学,能够吸引学生兴趣,全面地提高教学质量,这种教学模式得到了很多教师和教育界专家的认可。1.基于"微课"的翻转课堂模式在应用高中英语  相似文献   

2.
《Planning》2020,(12)
当今教育领域中出现了很多的"新现象",比如":微课""微课堂""微视频""微讲座"等,以互联网为载体的教学方式逐渐引起了广大教育工作者的关注。从小学语文识字教学中存在的问题入手,将其引导到微课上面,且阐释了微课在小学语文识字教学中的一些应用,罗列出一系列的优势,最后在识字途径中展开具体的分析。  相似文献   

3.
《Planning》2018,(3)
随着科技的发展,我们已经进入了信息时代,传统的教学方式和教学资源已经不能满足学生的需求。因此,"微课"作为一种新型的教学资源应运而生。目前,中国采用的仍然是班级授课制,班级授课制的缺点是难以照顾学生的个别差异,不能很好地满足学生的个别需求,因此,"微课"的应用在小学数学教学中显得尤为重要。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(10)
<正>随着国家教育水平的不断提高和对新时代人才能力的新要求,微课堂作为一种新型教学方式在教学领域被广泛的应用,深受教师和学生的喜爱。通过微课来讲述课程,能够突出课堂知识重点,以新颖的教学方式带动学生们的学习热情,使之对课程产生浓厚的兴趣。笔者针对微课在高中英语教学为例,具体的阐述了微课在高中英语教学方面的优势及具体应用,旨在为了促进教育事业的蓬勃稳定的发展。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(1)
现代信息技术背景下,小学数学课堂教学中出现了很多新的教学方式,其中最典型的就是微课。微课不仅让小学数学变得更加直观,而且在教学时间和教学地点上都相当灵活,便于学生高效地展开预习、学习和复习,因此教师不妨让微课成为小学数学课堂靓丽的风景,让小学数学课堂因为微课而更加务实、高效。  相似文献   

6.
《Planning》2019,(2)
信息技术与移动通信技术的发展速度正在不断加快,与此同时,教育资源的开放性程度不断提高,甚至已经实现了共享,旨在满足学生不断变化的个性化学习要求。在这样的教育环境下,微课这种新型教学方式已经受到教师的充分重视,尤其是信息技术课的教师。主要论述小学信息技术课教师构建微课教学课堂的有效策略,希望可借助微课教学法,有效提高小学信息技术课的教学效果  相似文献   

7.
《Planning》2019,(27)
随着信息技术的不断发展,信息技术被人类应用在各行各业,其中,在教育领域运用信息技术可以有效地提高课堂效率,促进教学任务的顺利完成。在小学语文的教学过程中,微课已经成为一种重要的教学方式。由于小学生的身心发展还不够成熟,所以在小学教育阶段,采取微课教学方法可以促进学生身心的发展,帮助学生学习到更多的科学知识,同时微课的内容较为丰富,学生学习的视野也因此更加宽阔。为了进一步提高小学语文教学的效率,促进语文教学任务的顺利完成,可以采取恰当的措施,将微课更好地应用到小学语文教学过程中,发挥微课在语文教学中的作用,促进小学语文教学任务的高质量完成。  相似文献   

8.
《Planning》2018,(2)
<正>随着慕课、微课、翻转课堂等新概念进入教学领域,迅速成为教育界关注的热点。各大学科通过不断实践和探索,力求挖掘这些新型教学方法所蕴藏的最大教学价值。小学数学也不例外,针对微课的应用特点,结合教学内容进行微课制作,在课堂设计中进行融入性的介入,指导学生使用微课。在日常小学数学教学中,尝试运用微课改变以往教学活动的组织模式,冲破传统课堂框架,有效衔接课内与课外,凭借微课可选择性、可重复性的优势,  相似文献   

9.
《Planning》2018,(12)
翻转课堂是指学生在课前观看微课,在课堂上对不理解的地方进行讨论的一种新型课堂,翻转课堂有助于调动学生学习数学的兴趣,增加学生在课堂上的互动交流,可以把大部分时间用于解答学生的疑惑,提高课堂的教学效果。采用微课的形式可以把图片和音频相结合,学生有不懂的地方可以反复观看,大大提高了学生对课程的理解程度。从"学生自学微课,运用多渠道解疑""课中知识探究,梳理汇总知识""课堂知识检测,巩固新知""课后内化延伸,思考并解决问题"四个方面入手,就小学数学翻转课堂进行初步的分析与探讨。  相似文献   

10.
《Planning》2019,(27)
紧跟信息化发展的步伐,互联网逐步运用到小学数学课堂活动中,并且在互联网技术的作用下微课教学应运而生。微课不但可以激发学生的好奇心,还可以调节数学课堂活动的氛围,以此推动了小学数学课堂的进程。本文简单阐述了微课在实际小学数学课堂中的现状,并结合微课的优势探究微课在小学数学教学中实际应用的措施。  相似文献   

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