浅谈初中作文教学中学生想象力的培养

具有丰富想象力的学生往往在写作中更具有创造力和表现力,写作的品质也会更高。作为初中作文教师必须高度重视学生想象力的培养,本文将深入探究初中作文教学中学生想象力的培养方法。     

初中作文教学中写作情感培养浅谈

众所周知,在中考语文中,作文占据了半壁江山。一篇优秀的学生作文,是作者真情实感的自然流露,仿佛在与之对话,产生心灵的共鸣。言为心声,真正能够打动人的文章必定是充盈而又饱满的情感的产物。因此,在初中作文教学中,要注重对学生写作情感的培养。     

初中科学实验教学中学生观察能力的培养

观察能力是学生学习中的一种必备能力。初中学生拥有极强的好奇心,他们乐于通过观察去获取一定的知识。尤其是科学实验教学,更需要学生具备较强的观察能力,这样才能有所发现、有所创新。因此,在初中科学实验教学中要重视培养和提高学生的观察能力。主要对初中科学实验教学中学生观察能力的培养进行探讨。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术的教学目的不在于把每个学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。本文中笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。     

初中美术教学中学生观察能力的培养

初中美术是一门以视觉形象的感知、理解和创造为特征,以培养学生的审美认知能力、丰富其生活感悟为目的的课程。美术创作以生活实际为核心,融入人文思想和情感。因而在初中美术教学实践中,必须强化学生观察能力的培养,进而引导其从生活阅历和情感体验出发,深入了解美术,提高自身的审美水平。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术的教学目的不在于把每个学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。本文中笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。     

初中作文教学中写作情感的培养浅谈

作文是一种情感性强的活动,是作者情感真实而自然的表露。在作文练习过程中,教师要重视学生的情感体验,精巧命题,创设情境,激发学生的情感,让学生参加更多活动,以此来丰富内心的情感,并投入写作……展示自我、抒发自我、提升自我。     

浅谈初中数学教学中学生反思能力的培养

初中生正处于思维发展的重要阶段,因此,初中数学教师在教学数学的过程中,不能把所有问题的答案都一次性地解释给学生听,要让学生通过自己的反思发现问题。现在的数学教学过程中,教师通常没有把让学生反思看做是教学的重点,这对学生的思维逻辑培养是非常不利的。本文将对初中数学教学中学生反思能力的培养进行一定的讨论,希望能对初中数学教学有一定的帮助。     

浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

人的审美能力并非与生俱来,而是通过在生活审美实践中锻炼出来的,随着物质文明与精神文明的不断发展,人们也越来越意识到现代生活中感受美和创造美的重要性。其中音乐教育就是实施美育的一个重要途径。老师可以通过音乐,培养学生热爱、体验和鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观。基于此,就初中音乐中学生审美能力进行具体的策略分析。     

浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

地图作为学习地理学科的一项重要工具,能够起到传递地理知识信息、展现地理事物特征、提示地理科学原理、显示地理变化规律等作用。在初中地理教学中,用好地图,可以帮助学生在学习地理的过程中愉快地获取地理信息,轻松地判断地理图形,正确地理解地理原理,为提高学生的地理学习能力起到事半功倍的效果。     

浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

地图是地理教学的重要内容,读图是地理教学的有效手段,也是学习需要掌握的技能。通过读图学生可以理解地图中丰富的潜在的地理因素。因此,在地理教学中培养学生的读图习惯,通过填图、绘图提升学生分析地理事物的综合能力,应用地图解决和解释地理中遇到的疑难问题,是地理教学的重要内容也是提升学生地理学习能力的有效途径。     

浅谈如何展现初中作文教学的魅力

作文教学是一项艰难而漫长的工程。在教学过程中,教师要细致入微地观察、反思自己的教学,深入地了解学生的学习特点,从多方面入手,激发学生写作的兴趣。本文对此进行了分析研究。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术,是初中教学体系的重要组成部分。初中美术教学对于初中学生的审美能力具有重要的培养作用。审美能力就是学生面对美的事物感受美的能力以学生独立的审美创造能力。从不同角度来看,初中学生的审美能力包括感受美的能力与认知美的能力以及热爱与创造美的能力。加强学生审美能力的培养,对于学生审美观念的确立以及学生世界观与人生观的形成具有重要作用。     

浅谈初中信息技术教学中学生网络学习能力的培养

为了使学生适应当前科技水平快速发展的节奏,国家推出了新的课程改革标准。信息技术课程作为中小学生的必修课程之一,它阐述了初中信息技术的主要目标,即着重培养学生的信息素养和信息技术的合理利用、操作等能力,内容更加偏向于实践性。当今社会的信息技术主要由网络进行传播,因此网络环境可以给学生提供大量的学习资料和信息,给学生创造自主学习、创新学习的教学平台。那么,如何培养学生在网络上自主学习的能力成了广大教师的一个重大课题。     

浅谈初中物理教学中学生实验能力的培养策略

随着新课改的全面实施和不断深入,初中物理教学也面临着一系列的改革难题。物理是一门以实验为基础的学科,对学生的逻辑思维以及操作能力有着较高的要求。新课程标准对初中物理教学提出了明确的要求,物理老师在教学过程中不仅要给学生传授相关的物理知识,还要注重培养学生的实验能力和创新思维。物理老师要对此加以重视,在教学过程中要重视对学生综合能力的培养。     

从学生作文心理探究初中作文教学

作文是衡量学生语文水平的重要标尺,是学生语文水平的综合体现,语文老师必须重视作文教学,着力于提高学生的作文水平。因此,如何指导学生作文,切实提高学生作文水平是摆在诸多语文教师面前的一道难题。本文是本人从学生心理探究初中作文教学的经验心得。     

初中地理教学中学生读图能力的培养

初中地理这门学科本来应该是非常有趣、非常实用的,但是初中时期由于有着升学压力以及错误的地理课堂导入使得初中地理的学习变得比较枯燥,没有了吸引力,使得初中地理学习的效率降低。地图是地理学习必不可少的工具,所以看图、读图能力对地理的学习就至关重要。     

初中作文教学初探

伴随着知识经济时代的到来,构建创新教育体系,培养学生的求异思维方式、探索方式,成为写作教学的首要任务。作文是人的思维的反映,要想让学生写出有创意的好文章,就要让学生的思维不断注入活水。     

初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术课程是提升学生艺术能力和艺术素养的重要课程,教师不仅要培养学生学习美术的基本能力,更要提升他们基本的美术素养和运用美术知识的能力,重视激发学生学习美术的兴趣,引导他们体验艺术之美,获得情感陶冶。     

初中数学教学中学生反思能力的培养

在初中数学教学中,教师并不重视培养学生的反思能力,使得教学效率难以提高。显然,这并不能促进学生的全面发展。就此展开了讨论,从三个方面详细分析了如何培养学生的反思能力,从而提高初中数学教学效率。