《慈母情深》读写结合课教学设计

<正>【教学目标】1.品读课内文本,体会母亲对孩子浓浓的爱。2.补充课外文段,对比阅读,体会细节描写的妙处。3.提炼细节描写的技巧并在自己的习作中尝试运用细节描写。【教学重难点】重点:提炼细节描写的技巧。难点:在自己的习作中尝试运用细节描写。【教学准备】课件制作、打印文本。【教学流程】一、诗词引入,奠定基调1.同学们,你们会背《游子吟》吗?我们一起背这首诗。     

“写人法”要深涵泳，“热心肠”需冷眼观——《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

<正>【设计理念】苏振元先生说,梁实秋的散文,不少为传记和怀人之作,文字清丽、淡雅,别具一格。他记述人物很有特点,善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片段来刻画人物。此文短小精悍,精彩纷呈,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力,"浅"文深导,披文入情,是本节课教学设计的立足点。【教学目标】1.学习圈点批注的阅读方法,领悟文章写人记事的艺术手法。2.品味语言,分析梁任公的形象,总结人物特点。3.探究"热心肠"所蕴含的思想,感悟作者的情感。【教学重点、难点】1.教学重点:品味语言,领悟文章写人记事的艺术手法。2.探究"热心肠"所蕴含的思想,感悟作者的情感。【课时安排】一课时【教学方法】圈点批注法、诵读法、探究法【教学过程】一、速读全文、初步感知文章的写作方向1.标题是"记梁任公先生的一次演讲",这是一个动宾短语,     

青岛版五四制小学数学二年级上册《认识方向》教学设计

<正>【教学目标】1.认识东南西北四个方向。2.给定东西南北中一个方向,辨认其余三方向。3.认识平面图,在平面图上辨别方向。【教学重点】1.认识辨认东西南北四方向。2.给定一个方向辨认其余三方向。【教学难点】在生活中能辨认方向。【教学准备】多媒体课件、方向卡片。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:首先,我们来玩一个小游戏,说一说你的好朋友在哪里,我们猜一猜他是谁,说的时候用上我们以前学过的"前、后、左、右"。     

《掌声》教学设计

<正>【教学目标】1.指导学生认识15个生字,会写8个字以及词语:教室、感动、一摇一晃、愿意。2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。3.引导学生体会课文所要传达的情感,学习关心爱护他人。4.能把排列错乱的词语调整成通顺的话语。【教学重点、难点】1.认识生字,会写田字格中的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受小英在掌声前后的变化。【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】两课时     

了解故事情节，感受人物形象——《王戎不取道旁李》教学

<正>【教学内容】统编四上第八单元25课。【教学目标】1.正确认读,书写本课的生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。结合注释,用自己的话讲讲这个故事。3.通过学习课文,懂得遇事要学会仔细观察的道理。【教学过程】一、图片导入,引发思考1.当你路过这里,看到满山李子,你会怎么做?今天我们一起走进课文,来看看文中这位小朋友他是怎么做的。     

“认识几分之一”教学设计

<正>【教学目标】1.通过多媒体实物演示和学生实际动手操作,使学生初步认识几分之一;使学生认识到分数的产生是建立在"平均"分的基础上。2.使学生能够正确读、写几分之一,并使学生对分数各部分的名称有初步了解和认识。3.使学生能够运用较直观的方法比较几分之一的大小。【教学重点】1.认识几分之一。2.比较几分之一的大小。【教学难点】理解几分之一的含义。【教学准备】课件,每人准备一张长方形纸片、两张圆形纸片、     

PEP Book 5 Unit 4“What can you do?”B Read and write教学设计

<正>【教学目标】知识目标:1复习本单元的主要句型;2学生能读懂"Read and write"的阅读任务,并完成写作任务。能力目标:学生能用正确的格式书写电子邮件。情感目标:培养学生热爱生活,乐于助人的情感。【教学重点】学生能读懂"Read and write"的阅读任务并完成写作任务,复习本单元的主要句型。【教学难点】学生能用正确的格式书写电子邮件。【教学工具】课件、单词卡片、Robin的头饰。     

《故乡》教学案例

<正>【教学目标】1.联系鲁迅文章,了解鲁迅写作本文的背景。2.探究本文重要词句的内涵和作用。3.能通过闰土的前后对比,分析人物形象,说出造成人物命运的根本原因。【教学重点】1.文中疑难词句的理解。2.对比手法和语言、外貌、心理描写对刻画人物形象的作用。【教学难点】1.理解文中一些重要句段的深刻含义。2.深刻理解作者刻画闰土等人物形象的目的和意义。【教法设计】1.诵读品味法。精彩语段如篇末     

定语从句微课教案

<正>【教学重点】关系代词that,which,who的基础知识。【课型】新授语法课。【所属板块】九年级Unit 9 I like music that I can dance to!【教材版本】人教版2013。【教学流程】Step 1关系词who/that下面我们来学习定语从句中关系代词that,which和who的基本用法。首先,我们来看一张图片(歌手张杰)。Look,what is the man?(Yeah,heis a singer.)What does he look like?(He's thin.He always wears suits.And most girls like him.)I like the singer,too.好啦,现在我们写出了四个句子     

《有关0的除法》教学设计

<正>【教学内容】小学数学青岛版《有关0的除法》教学设计。【教学目标】1.结合情境图,使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。2.通过合作探究解决实际问题。3.通过学习活动,使学生体会0在生活中的应用。【教学重、难点】有关0的除法。【教具、学具】多媒体课件、口算卡片、小棒等。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.出示主题图,引导学生从图中找出有用的信息。2.指名学生汇报交流结果:有5只小猴在捞月亮。