谈怎样指导低年级学生阅读

高尔基说,"书籍是人类进步的阶梯",那么阅读就是我们攀爬"阶梯"的唯一方式。对于小学生而言,养成良好的阅读习惯可以使他们受益终生。然而,低年级学生由于年龄小,注意力不稳定、不持久,意志力相对较差,有时需要一点外部的压力才能完成阅读。这就需要教师做好学生阅读的引导工作。教师从课堂阅读、集体阅读和独立阅读三方面阐述如何提升学生的阅读能力。     

初中语文阅读教学创新实践探析

阅读是人类进步的阶梯,人类在阅读的过程中汲取经验,培养自我意识和价值观。在新课改大背景之下,语文教育也开始转变教学思维,在初中阶段,教师开始注重、培养学生的阅读能力,这需要教师改变传统教学理念,创新教学方法,激发学生阅读兴趣,从根本上提高教学的有效性。     

试论小学高年级语文教学中的阅读教学

阅读是人类进步的阶梯,是小学生认识世界、了解世界的重要途径之一。目前小学高年级学生的阅读能力急需加强,关于如何强化高年级小学生的阅读教学,使学生形成良好的阅读习惯,并使阅读能力得到提升,我们将在下文慢慢探讨。     

如何激发学困生的阅读兴趣

<正>书籍是人类进步的阶梯,是学生获取知识的重要渠道。教师应培养学生的阅读能力,让学生从阅读中获得心灵的洗涤、智慧的启迪。但是,在一些农村学校,有部分学生阅读理解能力较低。笔者通过调查发现,造成农村学困生阅读能力低下的原因有以下几个方面。家庭方面。一些家长认为教育学生是学校的责任,家长让孩子吃好穿暖就行。     

如何引导学生走向快乐阅读

书籍是人类进步的阶梯。多读书,不仅能让学生增长课外知识,还能提高学生的语文素养。在语文教学中教师要善于创造环境,营造读书的浓厚氛围,激发学生主动阅读的内在潜力,帮助学生选择阅读的对象,鼓励其交流沟通,增强语言表达能力;还要帮助其养成好的习惯,知道主动阅读,在阅读中收获提升,进而提升个人素养。     

初中语文教学课外阅读兴趣的培养策略

书籍是人类进步的阶梯,读者在书籍中能够感受到作者文字中的感情,培养自己美的体验。在初中语文教学中,教师要重视培养学生课外阅读兴趣,扩大学生的阅读量,能够让学生在课外主动阅读,走进书本当中的世界。教师在开展初中语文课外阅读兴趣培养时,要选择合适的阅读素材,成立课外阅读兴趣小组,引导学生掌握正确的阅读方法,能够让学生联系生活实际,思考作者表达的思想感情。     

语文阅读教学“三部曲”

<正>高尔基说过:"书是人类进步的阶梯。"培根也说过:"读书能给人乐趣,给人以光彩,给人以才干。"阅读的重要性不言而喻,然而要实现有效阅读,还需掌握必要的阅读技能。小学语文课程标准中明确要求学生具有独立阅读的能力。著名语言学家吕叔湘先生也说过:"学习语言不是学一套知识,而是学一种技能。"小学语文阅读教学最重要的任务,自然就是教给学生阅读技能。几十年的教学经验使我认为,一篇课文的教     

如何培养学生良好的阅读习惯

<正>阅读在语文教学中起着举足轻重的作用,培养孩子们从小养成良好的阅读习惯,让孩子们掌握阅读技巧便成为语文教学工作的重中之重。阅读习惯是从视觉材料中获取信息的过程,积久养成的生活方式。在多年的教学中,我摸索到了一些培养学生良好阅读习惯的方法,现将自己粗略的看法与大家分享。一、培养良好阅读习惯的重要性1.书籍是人类的精神食粮若生活中没有了书籍,就像生活里没有了阳光;若智慧中没有了书籍,就好像鸟儿没有了翅膀。知识是人类进步的阶梯,阅读     

“意见领袖”在图书馆阅读推广中的作用研究

书籍是人类进步的阶梯,也是人们成长必须的营养品。作为当代的青少年更应该加大书籍的阅读量,各大高校图书馆也在不断地通过各种各样的方法举办读书活动,目的就是让更多的学生去阅读书籍,从书籍中获得更多的知识。其中意见领袖在图书馆阅读推广中就起到了一定的积极作用。本文就从意见领袖的概念出发,研究意见领袖的具体功能,阐述和探讨"意见领袖"在图书馆阅读推广中的作用及措施。     

书香校园——让学生爱上阅读

"书籍是人类进步的阶梯""兴趣是最好的老师"。学生们只要对读书有了兴趣,就能兴趣盎然地去学习、去探索。学生们只有对读书感兴趣,才能取得好的效果,这就需要教师们想方设法,正确引导学生积极主动地去读书。