以实训为中心的士官雷达装备教学体系研究

为培养复合型、技能型士官人才,对以实训为中心的士官装备教学体系进行了研究．结合士官学员的特点,以部队士官学员岗位任职的需求为出发点,重点从实训教学目标体系、实训课程建设体系、教学管理体系和教学条件支撑体系四个方面,研究了适用于信息化和高技术条件下的士官雷达装备教学体系,为切实提高士官学员的岗位任职能力提供了思路和方法。     

基于方法论的雷达装备教学一体化框架研究

为提升雷达装备教学质量,以“面向任务、基于能力、以人为本”的教育理念为牵引,基于理论与实践一体化教学方法,提出了由“一个核心”、“两个空间”、“两条主线”组成的雷达装备原理与维修教学一体化框架;分析了框架中需求与目标空间的顶层设计、需求分析与教学总结,任务与解析空间的理论教学、实装操作观测教学、实装检调维修综合运用教学、检验考核．该一体化框架对于指导雷达装备教员准确把握教学进程、提升教学效率和效果具有一定价值,为其他以培养应用型人才为目的的大型电子装备教学提供了一定的参考．     

“四段递进、岗位教学”人才培养模式的研究与实践

针对目前高职高专数控专业人才培养过程中的主要问题,结合高等职业教育的规律和特点,提出了“四段递进、岗位教学”人才培养模式。该模式从校企合作、工学结合入手,通过对课程体系、教学团队和实训基地的建设,分“岗位基础知识和基本操作技能训练、单项岗位实训、综合岗位实训、校外定岗实习”四个阶段,对学生进行职业能力和素养培养,并且将这四个阶段的理论教学和实践教学放在相应的岗位上完成。实践证明,该模式对数控技术专业高技能人才的培养具有一定参考价值和借鉴意义。     

装备指挥人才培养的若干理论问题

培养高素质的装备指挥人才是新时期军队装备建设的重点,装备指挥人才的培养迫切需要系统的科学理论支撑。从“装备指挥”的概念和“装备指挥人才”的界定入手,分析论述装备指挥的内涵和装备指挥人才的分类以及装备指挥军官的知识、能力与素质结构,着重给出中高级装备指挥人才模型的构建方法,从而进一步探讨装备指挥人才的教育模式问题,包括办学模式、教学模式、课程模式和管理模式。最后从类型结构、层次结构和专业结构三个维度上讨论了装备指挥人才的教育训练体系问题。     

雷达装备原理与维修课程标准设计

为有效培养雷达装备维修保障的高素质应用型人才,基于某型低空警戒雷达,从课程的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面阐述了雷达装备原理与维修课程标准的设计.通过毕业学生良好的岗位任职能力验证了该课程标准的科学性和合理性.该课程标准的设计为其他以培养应用型人才为目的的大型电子装备课课程标准的设计和修订提供了一定的参考.     

案例教学法在雷达装备教学中的应用

为了提高学员组织指挥作战、训练与装备保障的综合能力,按照案例教学理论的普遍性要求,结合雷达装备课程的特点,提出了以课堂研讨为中心的“三阶段两表两报告”案例教学方法,细化了该案例教学方法的组织实施流程,并进行了教学实践。教学效果表明,在任职期班雷达装备课程中引入案例教学,能激发学员学习的兴趣和主动性,提高学员的装备作战运用能力。     

“系列化雷达联合组训”教学模式研究

针对传统的教学模式已难以满足雷达装备课人才培养的要求,在深入分析雷达装备教学对象特点的基础上,提出了“系列化雷达联合组训”教学模式．通过在雷达工程和雷达维修工程专业教学中的初步尝试,取得了较好的教学效果,为改进装备教学改革提供借鉴．     

雷达装备人才培养模式研究

针对现代雷达装备发展的特点,分析了我院现有雷达装备人才培养过程中存在的问题,提出了新型雷达装备人才培养模式改革方案.从厂家与军校联合培训、成建制培训、网络化训考和训任合一等方面,阐述了新型雷达装备人才培养模式的形式和组织方式.     

“双证”模式下雷达装备原理与维修课程教学改革探索

为实现军校装备修理专业士官学历教育与职业技能鉴定“双证”模式的有效融通,提升学员对部队修理工岗位任职的适应能力,在“双证”融通下对基于雷达装备原理与维修课程的教学模式改革和建设问题进行了研究,并从课程教学目标、课程教学内容、课堂实施过程以及课程教学条件四个方面给出了具体的实施方法．这为装备修理专业士官课程教学模式改革提供了一种思路．     

岗位体验式教学法在雷达装备实践教学中的应用

针对雷达装备实践教学中演示式教学法对于学员能力的拓展和装备的综合运用等方面存在的问题,将岗位体验式教学法运用于雷达装备实践教学中.首先分析岗位体验式教学法的基本内涵;然后提出前期准备、场景设置、教学实施、交流研讨和总结讲评等5个方面的具体实施方法,进行实例分析;最后给出岗位体验式教学法的实施效果.教学实践结果验证了该方法的有效性.     

美军装备试验人才培养做法及对我军的启示

随着我军武器装备体系建设的不断发展,大批基于信息系统的新型武器装备将投入试验鉴定,能否优质高效地完成试验鉴定任务,试验人才的能力尤为重要。分析了我军装备试验人才培养的现状及存在的主要问题,研究了美军装备试验人才培养的主要做法及特点,针对我军存在问题,提出了加快我军装备试验人才培养的启示建议。     

总装院校联教联训之路探析

深化联教联训研究，积极探索适合总装院校特点的联教联训方法路子，对提高装备人才培养质量具有重要意义。分析归纳了“联教-2012·确山’’联合研练带来的启示，提出了总装院校开展联教联训的构想。     

军校士官装备教学的主要问题及对策

为了培养高技能士官人才,对军校士官装备教学存在的教学装备少、人均实习时间少、学员基础薄弱等主要问题进行了分析,提出了多型装备教学、模拟训练和教学目标分解的对策。     

国网技术学院变电设备检修实训中心建设

为加快国家电网公司系统各层次专业技术、生产技能人才培养步伐,国网技术学院建设了变电设备检修实训中心,不仅面向国网系统员工开展变电设备检修技术、技能培训、竞赛,也为变电设备检修新技术、新方法、新项目、新工艺、新材料、新工具提供研究和应用平台,为公司技术技能人才培养,提供有力的服务保障与智力支持.     

新型继电保护实验实训装置的开发

综合了目前高职院校开设的＂继电保护＂、＂电气设备＂和＂自动装置＂等专业课程中的教学内容,并结合生产实际应用和发展,设计开发出了一套实用新型的继电保护实验实训装置。本实验实训装置将传统的电磁型继电器与新型微机型继电器有机结合,既能逼真再现生产现场继电保护调试实际工作,又能符合学生实验实训的教学要求,显著地提高了实验实训的教学效果;在结构设计上做了两方面的创新,一是将电气一次部分（电源、测量和模拟断路器）融入实验实训装置,二是继电器为组合插件结构,具有可替换性,有效地节省了装置的占地面积。     

新型继电保护实验实训装置的开发

综合了目前高职院校开设的"继电保护"、"电气设备"和"自动装置"等专业课程中的教学内容,并结合生产实际应用和发展,设计开发出了一套实用新型的继电保护实验实训装置。本实验实训装置将传统的电磁型继电器与新型微机型继电器有机结合,既能逼真再现生产现场继电保护调试实际工作,又能符合学生实验实训的教学要求,显著地提高了实验实训的教学效果;在结构设计上做了两方面的创新,一是将电气一次部分(电源、测量和模拟断路器)融入实验实训装置,二是继电器为组合插件结构,具有可替换性,有效地节省了装置的占地面积。