共查询到20条相似文献，搜索用时 703 毫秒
1.
教材、学情分析“网上邻居”是高中信息技术课的内容。在学习本节内容之前,学生已经学过了文件、文件夹的基本操作。这节课既要学习新的知识,还要巩固前面学过的相关操作。教学目标◆认知目标◇能够根据需要正确设置文件、文件夹与磁盘的属性。◇熟练使用“网上邻居”中的共享资源。◇学会利用所学知识为其他学科进行资料的收集与整理。◆能力目标◇自主学习的能力:让学生通过实践自己建构知识,培养自主学习的能力。◇探究学习的能力:学生按照教师布置的任务,自己寻找解决问题的方法、途径,在此过程中培养发现问题、解决问题的能力。◇处理… 相似文献
2.
【教学目标】◇知识方面:电磁感应现象(了解);产生感应电流的条件和右手定则的内容(理解)。◇能力方面:学会分析、判断感应电流的产生;学会运用右手定则,判断感应电流的方向;重点是培养学生的概括能力和分析能力。◇德育方面:培养学生实事求是的学习态度及辩证唯物主义世界观。点评:教学目标是教学设计的指南针,作者设置的教学目标包含知识、能力和德育三个方面,说明至少从认识上实现了应试教育向素质教育的转变。【教学过程】导入新课演示:奥斯特实验。自从1820年奥斯特发现了电流的磁效应,人们很自然的想到“电”能生“磁”,“磁”能不能… 相似文献
3.
【教学内容】本课选自安徽省信息技术教材高中第二册第5章《制作研究报告》中第5.1.2节《介绍研究课题》,本节主要学习如何在演示文稿中制作标题。【教学目标】知识与技能目标使学生掌握在幻灯片中输入文字的方法。学会在幻灯片中插入艺术字。过程与方法目标通过学习和实际操作 相似文献
4.
5.
【教材分析】电磁振荡、电磁场和电磁波的概念以及电磁波的发射、传播和接收等知识,是前面所学电磁学、机械振动和机械波等知识的继续和综合应用。核心是麦克斯韦的电磁场理论。【教学目标】 1.掌握电磁场和电磁波的基本知识2.渗透科学方法教育,注重能力培养⑴结合物理学史进行科学方法教育。⑵变演示实验为学生自己动手操作,培养学生观察、分析和实验能力。⑶通过网上自主学习培养学生的自学能力、信息素养、创新能力和归纳总结能力。文/王阳生【重点难点】电磁振荡的产生,麦克斯韦的电磁场理论。【教学方法】网络环境下的学生自主学习。… 相似文献
6.
一、问题呈现“复制与粘贴”是小学信息技术课教学中的一个难点。在具体的教学中,我将我校8个班近500名学生操作中出现的错误归纳总结为如下4种情况:◇将“复制与粘贴”理解为“复制即粘贴”。◇只“复制”不“粘贴”。◇只选择要复制的对象,不“复制”就“粘贴”。◇对于同一对象,“复制”一次,“粘贴”一次,不理解复制一次可以粘贴任意多次。二、错误原因通过对部分出现错误的学生进行辅导、调查发现:学生由于受传统录音、录像带“复制”的负面影响,认为被选择的对象只要“复制”就是“一变二”,不需要进行“粘贴”即可;或者只要选择了要… 相似文献
7.
张文娟 《中国信息技术教育》2003,(2)
初二学生已经基本掌握了Windows、字处理、幻灯片、网页制作以及简单的图片处理等知识.为了让学生能够灵活运用以上软件、将信息技术应用于学习和生活中,我设计了如下综合课. 相似文献
8.
创新点◇虚拟人物的设置——串引课程,彰显活力。多媒体手段的运用为信息技术课教学提供了更为轻松、便捷的学习环境。整节课以鼠标小精灵这个在多媒体课件中经常出现的虚拟人物来贯穿。◇游戏的介入——寓教于乐、寓学于玩。我将鼠标操作的练习都设计成了小游戏,让鼠标操作变得生动有趣,使学生在潜移默化中不知不觉掌握了鼠标的基本操作。同时我还精心设计了制作树叶画的环节,放手给学生一片自由创作的天地。 相似文献
9.
张虹 《中国信息技术教育》2010,(3):46-49
本节课的教学将信息技术和物理进行了有机的整合,主要特色：
◇利用多媒体演示小魔术引入课题,激发学生的学习兴趣;利用多媒体展示美丽的图片,使学生更直观地认识平面镜;利用多媒体展示了中国古代铜镜,丰富本课内涵,培养学生的爱国主义情感。 相似文献
10.
创新点本课件是对课程知识与信息技术的有机融合。◇利用几何画板的静态演示和动态展示的强大功能,在几分钟内就能完成一个积件元素的制作。◇将积件元素组合在一个界面内,实现元件的有机组合,形成一个可供教师随机调用和学生操作验证的实验平台。◇由直观认识到验证推理,符合学生的认知规律和学习习惯。 相似文献
11.
[课 题]修饰文档——诗歌欣赏。[教学目标]◆技能目标◇学会使用文本框。◇学会在文档中插入图形、图片。◇学会插入并调整艺术字。◇学会添加背景。◆情感目标培养学生的分析能力、自主学习能力和协作学习能力,培养学生审美能力和艺术情操,提高学生的表达能力,激发展现自我的竞争意识。[设计思想]采用教师指导、学生自主学习、协作学习和任务驱动等多种教学模式与方法。通过欣赏诗歌朗诵,激发学生的求知欲;学生自主学习修饰诗歌,寻找诗的意境;使学生在完成任务中掌握添加背景、插入图片和艺术字等技能,从而达到良好的教学效果。[教学过… 相似文献
12.
创新点本节课的教学将信息技术和物理进行了有机的整合,主要特色:◇利用多媒体演示小魔术引入课题,激发学生的学习兴趣;利用多媒体展示美丽的图片,使学生更直观地认识平面镜;利用多媒体展示了中国古代铜镜,丰富本课内涵,培养学生的爱国主义情感。 相似文献
13.
【所属学科】地理、信息技术
【教学周期】16周
【适宜学生】15—17岁（高中一、二年级学生） 相似文献
14.
[教 材]广西九年义务教育小学信息技术教材。[课 题]画直线和曲线。[教学对象]小学二年级学生。[教学目标]◇认知目标:认识直线和曲线;能用画图工具创作一幅电脑绘图作品。◇技能目标:学会画直线和曲线。◇情感目标:培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生自主学习、互相协作的能力;发展学生的创新思维;提高学生的审美情趣。[教学重点]学画直线和曲线,用直线和曲线作画。[教学难点]曲线的画法。[课时安排]1课时。[教具准备]CAI课件,多媒体网络教室。[教学方法]观察、分析,任务驱动,探究式学习。[教学过程]一、导入1.… 相似文献
15.
【课时】1课时。【年级】小学六年级。【教学目标】使学生熟练掌握图块的操作技能,培养学生的自主学习能力、创造性思维能力,使他们养成在生活中认真观察、思考的良好习惯。【教学重点、难点】熟练掌握图块的操作技能。【课前准备】知识准备:学生已学会并熟练使用画图程序中的各种工具;小学自然课的试验要求以及试验现象。资源准备:画图程序;6幅用于完成任务的图片。 相似文献
16.
教学目标◇知识目标 使学生了解联合国的创立和发展过程,联合国的宗旨和原则,联合国主要机构。结合历史和当代有关事件,历史地、辩证地分析联合国的作用。正确认识中国与联合国的关系。◇能力目标⑴借助网络资源进行基础性学习,培养学生自主学习的能力;⑵借助网络进行研究性学习,培养学生收集、加工和利用信息的能力以及提出问题、分析和解决问题的能力。◇德育目标通过分析学习我国在联合国参加的重大活动,培养学生的爱国主义和国际主义精神,树立民族自尊心、自信心和自豪感。教学重点、难点重点是使学生能历史地、辩证地评价联合国的作用;… 相似文献
17.
张帝 《中国信息技术教育》2004,(1)
在小学低年级研究信息技术与数学教学的整合,也就是研究如何利用信息技术为孩子的学习创设真实有效的情境,激发学生的兴趣,通过生动形象的展示,帮助学生理解数学知识,建立数学与生活的联系,促进学生开放、主动和有效的学习.同时,在这一过程中,也要注意培养学生信息收集、加工、处理及运用的能力,并培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
18.
【正】网络教学平台的合理设计、开发和建设,并能在教学中能达到合理应用,它不仅可以达到进行网络存储、传递、加工和处理教学信息,还能让学生进行自主学习和协作交流,并对学生的学习情况进行在线评价反馈,并在某种层面上对建设信息技术有效课堂起到重要的、积极的作用。笔者通过教学实践,对其主要作用作如下浅析。 相似文献
19.
随着信息技术课的不断普及,小学生掌握的信息技术知识越来越多,但绝大多数还只停留在对信息技术感兴趣的层面。初中阶段的信息技术课教学则突破了小学那种以兴趣和娱乐为出发点的教学方式,在教学过程中,教师以完成一个具体的任务为目标,逐步引导学生掌握和理解所需掌握的技术。以任务为载体,将理论与实践相结合,培养初中生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养他们良好的信息素养。下面以一节利用PowerPoint设计多媒体作品的课为例,说明如何通过“任务驱动”的教学方式,从实际需求出发,以任务带出技术,逐步引导学生掌握、利用PowerPoint制作多媒体作品的技术。 相似文献
20.
李继斌 《中国信息技术教育》2009,(14):53-53
随着科技的发展,信息技术在教学中得到了广泛运用.培养学生的信息素质、提高学生处理和运用信息的能力,成为教学的重要内容和任务.特别是我们语文教师,在信息化的学习环境中,要提高教学效率、优化语文学科改革、培养学生的整体素质和全面能力,就必须将信息技术与初中语文新课程改革相整合. 相似文献