做一个有文化底蕴的音乐人——访北京师范大学音乐系钢琴教授王海波

<正>王海波北京师范大学音乐系钢琴教授、博士生导师,致力于钢琴演奏艺术与钢琴教学理论研究。中国音乐家协会钢琴学会理事,国家艺术基金专家1987年开始在北京师范大学音乐系从事钢琴主科教学,培养了大批优秀的钢琴演奏、教学人才,学生多次在国际、国内重要钢琴比赛中荣获奖项。2007年在教育部举办的首届全国高校钢琴教师比赛中获得独奏B组第一名。主持教育部人文社科基金等多项科研项目,由北京师范大学教师发展基金资助出版专著《钢琴教学的系统科学方法》。在专业刊物撰写和发表学术论文数十篇。     

明理立德,自强不息——访武汉音乐学院钢琴系教授王健

<正>王健武汉音乐学院钢琴系教授、硕士生导师,武汉音乐学院学术委员会委员,但昭义钢琴艺术研究院副院长,享受省政府特殊津贴,中国音协会员、钢琴学会理事,湖北省音协理事、钢琴专业委员会会长,山西大学、湖北师范大学等多所高校特聘教授。     

《零点起步学钢琴》

<正>钢琴这个神秘又诱人的乐器吸引着中国大量的琴童和热爱音乐的朋友们,使"钢琴热"不断地在燃烧……但万事起头难,如何能又快又正确地学会掌握这个庞大的"音乐箱"呢?最近,中央音乐学院出版社委托旅德多年后返院在钢琴系任教的副教授赵聆,编著了《零点起步》学钢琴教材,可以帮助我们解决这个难题。赵聆出生于钢琴世家,从小在中央音乐学院(附小到大学本科),接受着正规的音乐教育,并得天独厚地得到其父母(钢琴教育家赵屏国、凌远)的真传,后又获得德国国家学院学术奖学     

同大学者风采

<正>吴巧云,女,1967年生,山西寿阳人,硕士,教授,现为山西大同大学音乐学院副院长。系中国音乐家协会会员、山西省钢琴学会副会长、大同钢琴学会会长、民进大同市委副主委、民进大同大学支部主委、大同市政协委员。吴巧云教授主讲钢琴专业课、钢琴文献赏析等课程,研究方向涉及钢琴演奏与教学、云冈乐伎     

音乐教育心理学在钢琴教学中的体现与实践

音乐教育心理学是一门新兴的交叉学科。我国学者从教育心理学范围理解,认为音乐教育心理学是研究音乐教育过程中学习者的心理现象及其发展变化规律。教师将音乐教育心理学的理论和观点运用到钢琴教学过程中,对钢琴练习前的准备阶段及练习过程的心理活动从心理学角度进行科学分析,有利于提高学生学习钢琴弹奏技术练习效果,让其能完满表现音乐作品的思想内容和情绪。这也是对音乐教育的一种改革与创新。     

2015年东北地区钢琴师资培训系列活动圆满结束

<正>2015年1月19~26日,东北地区钢琴、双排键师资培训系列活动在"冰城"哈尔滨的大庆宾馆成功举行。本次活动吸引了来自各地的200余位钢琴、双排键、古筝教师以及数十家艺术培训机构的负责人。本次活动分别由黑龙江省音乐家协会、人民音乐出版社、吟飞科技(江苏)有限公司、艺林商学院、《琴童》杂志社、中国音乐教育CSMES管理中心、环球华人钢琴教师协会、黑龙江省钢琴学会、牡丹江市音乐家协会、柏斯音乐集团、天天艺术琴行等多家单位主办、承办和协办,活动分为"艺林商学院校长经营     

资讯

<正>"小金钟"奖长江钢琴第3届全国钢琴比赛9月举行★中国音乐"小金钟"奖——长江钢琴全国钢琴比赛是由中国音乐家协会、宜昌市政府主办,中国音协大型活动办公室、中国音协高校音乐联盟、中国音协钢琴学会与柏斯琴行共同承办的全国性钢琴比赛。大赛组委会主持全部赛事,评审委员会由国内知名钢琴演奏家及钢琴教育家组成。中国音乐"小金钟"奖——长江钢琴第3届全国钢琴比赛拟于2015年9月中旬在湖北宜     

让孩子在学琴路上“玩”起来——访厦门大学钢琴副教授黄因

<正>黄因,厦门大学艺术硕士,现任职于厦门大学音乐系,钢琴副教授,硕士生导师,中国音乐家协会钢琴考级评委会考官,厦门音乐家协会钢琴专业委员会副主任,"第4届柴科夫斯基国际青少年音乐比赛"专家评论员。2004年,黄因由国家留学基金委公派,远赴俄罗斯,并应邀到俄罗斯著名的莫斯科国立师范大学音乐系进行为期18个月的留学讲学,师从国际钢琴比赛金奖得主、著名钢琴演奏家、教育家克拉索夫斯卡娅·叶列娜·芭夫诺有夫娜     

2013第六届上海国际青少年钢琴大赛落幕

<正>为了深入贯彻党的"推动社会主义文化大发展大繁荣"的指示精神,通过举办青少年钢琴大赛,发现、培养、推选出一批具有时代性、民族性特征的青少年钢琴艺术演奏人才,普及青少年钢琴艺术教育,促进东西方文化的交流,同时给广大青少年钢琴艺术爱好者提供一个展示才华、相互交流学习的机会,由中华文化艺术发展联合会主办,《琴童》杂志社、重庆市音乐家协会钢琴专业委员会、海南省钢琴学会、广西钢琴学会、吉林省钢琴学会等     

何去 何从——“钢琴热”社会现象之我见

在这经济飞速发展的年代,伴随着生活水平的提高,钢琴正受到越来越多的关注。在这样的关注下,音乐教育被摆上了更高的台面,学童的年龄越来越小,钢琴的普及越来越广泛,这不仅仅带动了整个钢琴产业的发展,带动了音乐教育的发展,同时也给许多人心中留下怀疑的隐患,这些都迫使我们以清晰的思路来进行冷静的反思。     

旅美钢琴学者叶柳谈中美钢琴教育

<正>叶柳,旅美青年钢琴学者、音乐作家,多家古典音乐媒体特约撰稿人,2005年获得第13届香港(亚洲)钢琴比赛第25组冠军及巴赫演奏优秀奖;曾在美国的《键盘指南》,中国的《钢琴艺术》、《国家大剧院》、《乐艺》、新浪网等专业或主流媒体发表文章20余万字。叶柳在中国的大学和美国的研究院中修读3个专业——音乐教育、钢琴演奏以及音乐文学,曾在美国俄亥俄大学做访问学者工作;后考入纽约城市大学攻读钢琴演奏硕士,并获钢琴演奏硕士学位;之后又获得音乐文学硕士学位。     

钢琴教学创新模式的构建与思考

创新能力在今天社会的发展中,起着重要的作用。因此,对于学生创新能力的培养在当今的教学中,占有十分重要的地位。钢琴教学作为音乐教育的重要组成部分,对于学生创新能力的培养发挥着重要的作用。为了进一步提高学生的创新能力,我们应深入研究钢琴教学的创新模式,积极推进钢琴教学的进步,使得钢琴教学真正发挥其作用。本文将从钢琴教学的创新模式的重要性、对于钢琴教学的创新模式的思考,以及如何构建钢琴教学的创新模式三个方面,分析针对于钢琴教学的创新模式问题。     

情感在钢琴教学中的功能体验浅析

近年来我国在音乐教育方面取得了突飞猛进的成就,尤其是在钢琴教学方面,培养了大批优秀的钢琴演奏家。在以往的教学中往往重视的是钢琴知识与技巧的掌握,随着社会的不断发展,以及人们精神世界的不断丰富,内在化的钢琴教学越来越受到人们的关注,其中情感教育就是其中一项重要的教学方法。本文在此从不同的角度,不同的方面来阐述现阶段情感教育对于钢琴教育的重要性。     

高校钢琴教学中提高学生音乐表达力的研究

高校钢琴专业的教学质量在不断提高,越来越多的学生选择钢琴专业,且随着音乐教育事业的不断发展,钢琴教学方式也在不断优化,钢琴作为与实践联系的专业,其不仅要在演奏中以弹奏音准作为评判要求,还要注重学生在弹奏时对音乐的表达能力。因此,本文主要针对于高校钢琴教学中提高学生音乐表达力的策略进行详细分析。     

分析钢琴教学创新模式的构建与思考

钢琴演奏需要有创新性,所以钢琴教学已成为音乐教育中能最大程度的培养学生创新思维的专业之一。为了跟上时代发展的脚步,适应新形势,钢琴教学模式也要不断进行创新,这对激发学生的创新意识、创新能力、学习钢琴演奏的兴趣有着很大的促进作用,同时还使学生的钢琴演奏效果增强,培养了学生的探索能力。本文阐述了钢琴教学创新模式的重要性,结合形势对钢琴教学创新模式进行了思考,并对构建创新模式进行了详细的分析。     

郎朗携手The ONE正式启动“101钢琴家” 全球招募公益音乐英雄

<正>2016年7月8日,著名钢琴家郎朗公开宣布,郎朗国际音乐基金会携手The ONE智能钢琴,正式启动"101钢琴家"公益音乐盛典,入选的100位钢琴热爱者,不仅能与郎朗在音乐厅同台演奏,还将变身"公益音乐英雄",推动The ONE智能钢琴教室无偿捐献行动,助力全球音乐教育普及运动。"101钢琴家(101 Pianists)"是郎朗国际音乐基金会发起的一个音乐教育慈善活动,作为一场人人都可参与,并且全程免费的全民钢琴盛会,2009年至今的7年时间里,它席卷了纽约、巴黎、柏林、伦敦等     

琴与歌的对话——访钢琴教育家谢华珍

<正>谢华珍,女,钢琴家、教育家,中央音乐学院钢琴系教授,中国音乐家协会全国钢琴(业余)考级专家委员会委员。1963年,谢华珍以优异的成绩毕业于上海音乐学院钢琴系,受教于张传伟教授。毕业后先后在中央歌剧院、中央芭蕾舞团、中国歌剧舞剧院任音乐会独奏兼伴奏,经常活跃在国内外音乐舞台上,得到广泛好评。1981年谢华珍赴美国深造,1984年毕业,获得美国东伊利诺州立大学音乐硕士学位,在美期间曾多次参加比赛并获得协奏曲比赛第一名的优异成绩。1984年,谢华珍回国,任教于中央音乐学院钢琴系主科教研室。培养了大量优秀学生,他们在各项比赛中获奖,并代表中国参加国际比赛,成为中央音乐学院、中国音乐学院及全国各大音乐院校的骨干     

论高中音乐赏析课中钢琴音乐的运用

随着新课改的不断推进,我国各个年龄段的教学愈发重视素质教育,素质教育也受到了社会各界的广泛关注。像音乐教育,之前可能在高中教育中有所忽视,其知识性和艺术性也一直得不到体现,但是音乐教育对于学生的影响其实是非常大的,能够影响高中生内在的艺术内涵还有审美等综合素质,所以当前愈发重视对高中生进行音乐教育。其中,音乐鉴赏课就是一门能够较好地提升学生音乐素养以及综合素质的学科,运用钢琴音乐进行高中音乐鉴赏课也是一个教学重点。基于此,对高中音乐鉴赏课中钢琴音乐的运用进行了探究。     

试论高师钢琴教学的“以生为本”

高师钢琴教学是指对高等师范大学学生进行钢琴弹奏教学的简称。随着中小学音乐教育理念的更新,培育综合性的音乐师资人才已成为高师教育改革的重点。就高师钢琴教学而言,传统的高师钢琴教学主要由钢琴专业教师为主导开展教学工作,其教学特点是侧重学生个体实际钢琴独奏水平的提高,而对于学生钢琴伴奏、合奏以及教学等诸多能力的培养则较为薄弱。因此,高师钢琴教学要牢固树立“以生为本”的教育理念,鼓励学生求知,以学生的学习需要为主导,通过纠正传统方法的弊端来推进高师钢琴教学改革。     

第八届深圳钢琴音乐季启幕

<正>2020年第8届深圳钢琴音乐季于10月23日晚在深圳音乐厅拉开帷幕。接下来一个多月里,深圳钢琴音乐季将带来38场钢琴主题音乐会、大师班、讲座、展览等活动,用钢琴艺术献礼深圳特区建立40周年。深圳钢琴音乐季原名深圳钢琴音乐节,创设于2013年,由深圳市对外文化交流协会、深圳市文化广电旅游体育局、深圳市文学艺术界联合会指导,深圳市群众文化学会、深圳市雅星文化传播有限公司、深圳市新节拍艺术团联合主办,