媒介公信力范畴的历史及演变

公信力是传播学研究的一个重要内容,西方国家传播学发展较早、较充分,对媒介公信力的研究已有八十余年的历史,而我国学界对媒介公信力的关注大约从上个世纪90年代开始。"媒介公信力"这一范畴与媒介自身、社会稳定、政府和受众都关系密切,在互联网迅速发展的今天,网络媒介公信力又成为了新的研究热点。本文分析"媒介公信力"这一范畴变化的历史,探讨媒介公信力的测量指标以及媒介公信力研究的现实意义。     

初中历史优化课堂情境的教学策略

情境一词最初是在建构主义教学理论中出现的,是通过一系列的教学媒介在课堂上再现知识的发生过程或类似场景,由此改善学生思维认识,使其自主生成知识意义的教学策略。在初中历史教学中,优良的课堂情境是优化学生知识理解、感悟能力的基本策略,也是提升课堂教学效率的关键因素。因此,初中历史教师要主动围绕历史知识来创设课堂情境,从而切实优化学生的思维认知。将从创设问题情境、创设生活情境、创设模拟情境三个角度来分析初中历史教师应该如何优化课堂情境创设效果。     

网络议程设置主体多元化的SWOT分析

新媒体时代,基于传统媒体所提出的议程设置理论也发生了新的变化。在网络传播中,议程设置的主体也由传统媒体扩展到了多元化的普通大众,这使得传受双方的角色及媒介环境都发生了变化。本文通过分析网络传播主体多元化的优势、劣势、机会与威胁,并提出优化策略,以期在复杂的多元主体中营造平衡的媒介环境,促进网络传播的健康发展。     

巧设数学情境 激发学习兴趣

<正>数学是一门抽象的科学,教师通过数学教学的情境媒介,巧设适当情境,变抽象为形象,激发幼儿学习兴趣,提高学习效果,这无疑是一条非常有效的途径。一、创设"生活化"情境,让幼儿感悟数学(发现数学)生活即教育,教师应让幼儿置身于生活化的数学情境中,引发幼儿自主操作、探索,增强他们自主学习的主动性,并让他们从中感悟数学在生活中的有趣与有用。例如,在数学活动"生活中的数字"中,我用十分惊奇的口吻问:     

地理媒介驱动下环境行为变化机制

当下数字媒介被广泛植入生活环境当中,媒介技术被用于激活本地场景且与特定位置关联,因此媒介转变为"地理媒介",并塑造了新环境与新行为。文章初探地理媒介对环境行为研究的新挑战,通过将场景作为环境行为的影响路径,分析场景在新环境中作为信息系统的变化方式,并由此推导出地理媒介驱动下环境行为变化的原理。     

论明清花鸟画中媒材发展引起的绘画艺术流变

媒介材料作为绘画艺术的重要载体,每一时期媒材的不同势必会引起这一时期绘画艺术风格的改变。该文从媒介材料如绘画纸、颜料、笔等的变化着手,以明清绘画媒材发展与明清花鸟画中绘画艺术流变的关系为例,说明媒介材料对于绘画艺术的重要性,从而进一步窥探当今绘画媒介材料的特点及其与绘画艺术之间的关系。     

浅谈创设有效的美术课堂情境

知识是学生在具体情境中通过活动体验而主动构建的。因此,提高课堂教学效率的关键在于课堂的情境创设。该文重点阐述如何创设有效的美术课堂教学环境,将美术教学的特点与功能充分发挥出来,使教师、学生、教学媒介良好互动,让学生主动建构知识、生成能力。     

跨媒介阅读与交流的教学评价

跨媒介阅读与交流学习任务群的教学评价可从媒介素养、学习任务群、跨媒介和课程分类四个视角展开。教学评价应遵循评价情境的真实性、评价主体的多元化、评价方式的多样化、评价题型的创新性等原则;结合学习任务群的特点,要做到结果性与过程性、语文性与技术性、显性与隐性的结合;从课程分类的视角,教学评价应有所侧重。     

浅析网络环境下的议程设置

随着互联网的崛起,媒介的生态环境发生了变化,建立在传统媒介环境之下的议程设置理论相应的也发生了改变。本文试从议题本身、议程设置的主体、议程设置的作用机制以及议程设置的效果四个方面分析网络环境下议程设置理论的变化。     

媒介融合的正负效应探析

随着科学技术的迅猛发展,新闻传播方式发生了很大变化,媒介融合成为当今媒体发展的必然趋势。本文从媒介融合的内涵入手,探讨媒介融合给传媒业带来的巨大潜力,同时从媒介批评的视角来分析媒体融合产生的一些问题和出现的负面效应。     

任务群学习视域下的跨媒介阅读与交流——电影《阿凡达》教学案例研习

在"跨媒介阅读与交流"教学实施中,应把握以任务为导向的项目化学习的内涵与操作方法,建构相对完整的情境学习场域,促进有效教学;要在任务群背景下,通过内容序列化、方式多样化的组合,达到语文核心素养的提升;还要探究跨界学习,以学习者与思想者双重身份参与其中,提高媒介素养,培植媒介文化,以期立德树人。     

浅谈我国大众媒介产业化发展的动因与历程

本文从大众传播媒介产业化这一概念出发,探讨媒介产业化的原因,阐述我国大众传播媒介产业化的发展进程,结合当今的经济形势和我国的具体国情,分析我国媒介产业的发展趋势。     

浅谈大众传播媒介对成人化青少年儿童的塑造

秀才不出门，便知天下事。自近代报业的崛起到今天新媒体的勃兴，青少年儿童的生活与社交方式、价值观念在大众媒介影响下发生了翻天覆地的变化：活动范围窄化、语言表达成人化、消费需求异常化等等，媒介这把“双刃剑”使成人与青少年儿童的界限难以明辨。为此，优化大众媒介，推动青少年儿童世界的回归迫在眉睫。     

社交媒介影响下的再生咖啡馆及其适应性场所营造——以长沙为例

社交媒介时代的消费行为重构了独立咖啡馆的空间生产,也促使其渗透至城市环境中的微观场地,推动城市微更新。选取长沙市代表性再生咖啡馆作为案例,通过建筑分析与类型比较,探讨其建筑形态特征,及其融入不同城市情境的适应性策略。研究发现,在社交媒介与实体经营深度交融的现代城市,再生咖啡馆展现出多功能、强社交互动、建筑环境一体化、体验社区化等特征。而再生咖啡馆中社交媒介塑造的非日常景观与社区日常景观融合,不仅促成“新部落”的旅游目的地,并形塑独特的公共空间。其过程展示出再生咖啡馆作为城市微空间整合工具的潜力,给微更新可持续发展带来积极影响。     

从相“加”到相“融”——新型主流媒体的升级嬗变思考

党的十八大以来,我国媒介形态发生了翻天覆地的变化。从媒介相"加"到媒介相"融",新型主流媒体通过流程优化、平台再造,实现了多种新闻资源的有效整合和融通裂变。本文通过梳理媒介从相"加"到相"融"的典型案例,分析了全媒体变革的成功经验和智能化传播的大数据前景,提出了全媒体人才应具备的专业素质。     

电子媒介对青少年学习与发展的影响

本文立足于当下电子媒介发展趋势,结合web3.0时代的网络环境和媒介特征以及当下青少年的身心特点和媒介使用行为,对青少年的媒介使用、学习行为的变化进行探究,并对当代电子媒介下青少年人格迷失和文化冲突进行省思。     

以“文”化人：教育期刊要追求价值引领

读者的地位处于不断的变化之中,这从传播学理论与传播实践的发展中得到验证,变化反映的是随着社会经济文化的发展,读者的认知态度的变化,媒介的价值取向在变化。教育期刊的教育属性与媒介属性表明其积累知识、传播文化的责任,其传播对象不仅是产品的消费者,也是文化的传承者。教育期刊要实现以"文"化人的办刊追求,必须有自己独特的办刊理念,要研究自身的传播规律,把握期刊的发展趋势。     

媒介融合的内涵、典范及意义——以2015年央视春晚为例

随着新媒体的急速发展,媒介融合日益成为社会传播的焦点,2015年央视春晚便是这一融合的新生儿。本文分析媒介融合的内涵,以央视2015年的羊年春晚为例,探讨媒介融合的价值所在。     

传播媒介变迁与科普应对——基于受众需求变化的视角

在互联网普及和社会公众需求发生变化的背景下,科普媒介也随着时代的变迁不断革新。从传统科普到公众理解科学再到科学传播,科普作为一种提升公众科学素养的实践活动,其传播的媒介也发生着变化。文章从科学传播的受众,即人的需求视角,通过梳理科普历史演进中传播媒介的变迁,阐明基于不同传播阶段受众需要变化而引发媒介的变化,进而分析目前新媒体平台作为科学传播新媒介的必然性,同时也分析了基于受众需要视角在新媒体平台开展科学传播存在的相关问题,并针对问题提出相应的对策。     

现代版画与传播媒介关系研究的探析

当今时代是大众传播媒介迅速发展的时代,伴随传播媒介的发展,大众媒介在人们的生活中占据着非常重要的地位,给人们的生活带来便利。大众传媒的影响力日益加强,艺术若离开了媒介,就会失去传播的意义,从而影响艺术创作。研究版画与媒介的关系既是对版画现实处境的回应,也体现了当下版画和媒介交叉发展的趋势。文章从版画和传播媒介关系出发,首先归纳现代版画的发展历史,阐述版画不同时期的变化与传播类型和当时媒介之间的关系,然后分析新兴媒介对现代版画发展和传播的重要影响。