“互联网+”时代高职生实习期间党建工作的刍议

高职院校党建工作在学生实习期间面对实习时间长以及学生党员数量大、分散、流动频率高等诸多不利因素,组织生活执行不到位、党员教育管理落实不严的现象相对突出。如何切实加强实习生党员的教育管理工作,建立和完善学生党建工作的长效机制,已成为当前高职院校学生党建工作不可回避的现实问题。文章通过对高职生实习期间党建工作现状的调查和分析,提出在"互联网+"时代加强实习期间党建工作的对策;"互联网+"进行高职院校党建工作机制优化和载体创新,既是高职院校党建工作开展的必然需求,也是弥补传统党建工作方式不足和应对实习期间诸多不利因素的必然选择。     

高职院校学生特点与辅导员工作方法探索

高职院校学生更倾向于技术型人才,由于一些原因,高职院校学生往往在学习、生活和自我管理教育上表现欠缺,这就需要辅导员在思想政治教育、班级管理和日常生活管理上给予支持、引导和教育。为此,本文根据对高职院校学生特点的分析,积极探索辅导员开展学生管理的新方法,以便更好地做好高职院校学生的管理工作。     

浅谈高职院校室内设计教学的技巧

在当前高职院校室内设计教学过程中,教师应当掌握教学的核心思想理念和主要宗旨,以更好地实现相关教育事业的改革与创新发展。文章分析了高职院校室内设计教学的重点和难点,探讨了其主要教学思想和基本的教学原则,旨在以此为基础更好地实现对相关教育事业的发展,更好地促进室内设计教学工作的完善和改进。     

推进高职院校实验实训室资源管理的策略研究

实验实训室作为高职院校当中的最重要组成部分,有效对其内部资源进行管理,可以为高校更好地对学生进行培养提供重要帮助。基于此,本文通过对实验实训室资源管理的简单介绍,进而阐述了高职院校实验实训室资源管理重要性,之后以此为基础,分析了实验资源管理过程中存在的问题,并提出了相应的优化策略,以使我国高职院校更好地对实验实训室资源进行管理。     

高职院校党校管理现状研究

现阶段,即使在互联网、大数据等高新科学技术的推动下,我国高职院校党校教育管理仍然存在一些问题。同时,高职院校党校建设以及管理模式与更高的要求存在差距,甚至难以适应社会前进的脚步。对于高职院校在党校管理与建设过程中出现的这种问题,我们展开了分析和讨论,通过观察,分析出当前高职院校党校教育管理的现状,再明确高职院校进行党校管理模式改革的必要性,从而探索加强高职院校党校教育管理的有效路径,进一步改善党校教学管理模式,与时俱进,开拓创新,充分发挥党校培训教育的功能。     

8s管理模式在高职院校实验室管理中的应用

将8s管理模式引入高职院校实验室管理中,不仅可以更好地管理实验室,还可以更好地培养学生的职业素养。本文在介绍8s管理模式内涵的基础上,阐述了高职院校实验室管理中推行8s管理模式的必要性,实施环节以及实施的效果。     

试论高职院校学生教育管理模式的创新

新的社会的形势发展催生出了对高素质人才的需要,这种需要使高等职业教育的发展有了契机。新时代对高职院校的要求变得更高,要求学生具有更强的综合素质,更好的专业技能和知识水平,所以,作为高职院校要具有更高专业的教学水平,对学生的管理模式也要相应的改进和创新。但是,由于我国的高职院校多是一些专科院校升级转变而来,在管理模式上大多保留了原来的方式,并没有与高职院校的教学实际相结合。本文就如何对高职院校学生教育管理模式创新进行分析和探究,从而为我国高职院校学生管理模式的创新提供了一些参考建议。     

新形势下学生教育管理与学风建设的认识和思考

新时代的学生教育管理工作必须转变理念,树立以学生为核心的理念,遵循人性化管理的方针,通过优质的管理来培养符合时代要求的复合型人才,让学生具有时代创新意识和动手实践能力。为此,本文通过对新形势下学生教育管理中存在问题的剖析,就学风建设的相关措施做进一步论述。     

浅析“95后”高职学生特点——以浙江某高职为例

"95后"正在大量涌入高职院校中,他们已然成为学院的主要力量。只有了解"95后"学生的特点才能更好的开展有针对性的学生管理教育服务工作。本文以浙江金融职业学院国际商务系2014级新生为例结合相关研究成果,从生活习性、思维方式、价值取向等几个方面详细分析"95后"高职学生的特点,为高职院校学生工作者提供工作参考。     

大数据技术在高校班级管理中的实践应用研究

随着大数据时代的到来,传统教育管理仅依靠人工的方式已经无法满足现代教育的要求,高校正在不断实践创新,探索应用大数据技术进行全面化、个性化、精细化的班级管理。在高职院校的班级管理过程中,必须从更为广阔的视野、更真实的角度来看待班级管理的方式,从而选定管理内容,构建班级管理信息平台,提高班级管理的效率。文章对此进行了分析。