大学生课堂“手机依赖”现象的思考

随着科学技术的迅猛发展,手机更新换代的速度也随之加快,使得手机得到推广与普及。大学生作为使用手机的主流,但目前大学生在课堂上出现"手机依赖"的现象日益严重,其可表现成以下三种情况的"手机依赖":社交趋势、娱乐趋势及学习趋势。这几种依赖现象会影响到平常的课堂教学以及大学生学习习惯与三观的养成,本文就深入探讨了大学生课堂上所出现的"手机依赖"现象,并提出相关几点政策来减少其负面影响。     

高校课堂考勤与手机使用限制系统的设计

考勤是高校检验学生学习态度的一种手段,在高校中发挥着重要作用。现如今,大部分高校考勤方式,仍旧以点名或是登记表的方式记录学生的出勤率。占用了太多的课堂时间,且较低的考核效率在一定程度上,影响了高校课堂教学效率。二十一世纪又被称为信息的世纪,几乎人手一台的手机,为我们的生活提供了巨大的便利。根据如今手机的普遍使用状态,笔者认为手机考勤取代传统考勤方式,是一种可行性的考勤方式。本文围绕手机考勤系统,分析手机考勤优点与缺点,试验性的将手机考勤应用于课堂考勤。     

浅析高校学生“手机控”问题的思考与解决对策

在信息技术高度发达的时代,智能手机的使用不仅丰富了当代大学生的日常生活,同时也带来了诸多严重的影响。过度使用手机严重影响了学生身心健康发展,本文从学生"手机控"的成因及"手机控"给学生带来的危害进行思考分析,研究应对的解决对策,正确引导学生从思想深处了解过度使用手机带来的危害,结合课堂教育的改革,合理地使用手机,降低"手机控"的危害。     

“翻转课堂”模式的理性审思

翻转课堂是当今社会发展、网络信息技术进步和教学个性化追求等诸多因素相互作用的产物。翻转课堂为现代教学模式改革与创新提供了新的可能性,也为我们利用现代教育技术提高课堂教学质量提供了新的选择。在当前我国课堂教学改革出现"翻转"热潮之际,我们有必要对翻转课堂产生的社会背景、理论基础、精神意涵及其局限性等关键问题进行认真检讨与审思,以便准确把握翻转课堂的实质和要义,实现翻转课堂模式的科学借鉴和有效运用。     

浅谈初中信息技术学科“云课堂”视角下的“智慧”

信息技术课堂具有很强的互动性和实践性,作为课堂主体的学生,其信息素养、技能基础以及个性理念都存在很大差异,如何提升初中信息技术课堂教学有效性,打造信息技术智慧课堂尤为重要。随着"互联网+教育"的产生,我校于2018年对机房进行了"云课堂"平台改造,借助"云课堂"平台,秉承"授之以渔"的教学理念,尝试融入翻转课堂与展评学习,初步摸索出了适合我校信息技术学科的智慧课堂构建策略。     

基于雨课堂的“互联+互动”教学模式探索——以城乡规划管理与法规课程为例

手机和互联网的普及应用,给课堂教学带来了新挑战。如何正视手机在教学中带来的问题,利用新技术来活跃相对"沉闷"的理论课课堂,是目前所有高校都面临的问题。随着信息化教学理念的提出,各种信息化教学工具涌现,笔者选取了雨课堂这一利用智能手机的新型教学解决方案,以互联网作为依托将手机作为教学辅助工具,力求在城乡规划学科发展的新形势下,与时俱进地将城乡规划管理与法规课程更好地呈现,转变传统课堂以"教"为主的模式,教学相长,实现以学生为主体的转变。     

芜湖市大学生手机使用与依赖的现状调查及对策研究

近年来随着社会的发展,手机成为高频使用的通讯工具,而大学生中的"手机依赖"现象日趋明显,对大学生的身心健康和生活学习带来很大的危害。本文首先通过对芜湖市高校720名大学生进行问卷调查,通过分析调查结果,进一步了解芜湖市大学生手机使用情况、"手机依赖"的危害;分析"手机依赖"产生的成因;并提出从自身、家庭、教师、高校四方面的对策建议,帮助大学生克服"手机依赖"心理,从而从根本上减少此类现象的发生。     

基于超星平台的“翻转课堂”教学模式研究——以“计算机网络基础”课程为例

文章探索将超星平台应用于"翻转课堂"的教学模式,以"计算机网络基础"课程为例进行教学试点,将超星平台划分为PC端与手机端,分析并总结了"翻转课堂"和超星平台的特点、使用方法及其使用的基本步骤。通过积极汲取他人经验,进行"翻转课堂"教学改革,目前此种教学手段已融入苏州高等职业技术学校智慧校园建设中并投入试运行。在当今教育信息化时代,"翻转课堂"教学模式必将为我国教育教学改革带来新机遇和挑战。     

教师在“人机之争”中取胜的方法

课堂教学是学校教学的重要组成部分,是实现师生互动的重要环节,是学生获取知识的重要途径之一。随着科学技术的飞速发展,手机、平板电脑等移动互联网设备已成为处于信息时代中的人们的"延伸的人体器官"。在此大局势之下,要求大学生们主动地完全放弃手机,放弃平板电脑,全身心地投入课堂很难实现。在这场教师与互联网及其设备争夺学生的战斗中,教师必须要紧跟时代发展,利用互联网资源的开放性,信息发布的及时性,知识领域的广泛性,将其作为引领学生回归课堂的切入点,实现培养学生学习能力,保证高等教育教学质量的目标。     

基于Spss的大学生“手机管理”心态的统计分析——以广西民族师范学院为例

大学生"手机依赖"现象比较普遍,严重影响课堂秩序和课堂纪律,阻碍学生和老师有效利用课堂,不利于整体教学质量的提高。对大学生对学校在课堂上实行手机管理的心态进行调查,采用交叉表和独立性检验、协方差分析等统计方法来考察手机对课堂的影响程度和手机依赖程度是否对实行手机管理的心态有显著性影响。