小学语文教学经验对小学英语教学的启示研究

<正>在传统的小学英语教学过程,普遍都是以"死记硬背"的方式进行英语学习,对音形义的有机联系缺乏重视性,以致学生的学习效果不够理想,很难真正掌握教师所传授的英语知识,不利于小学英语教学的持续发展。通过深入分析小学语文教学经验对小学英语教学的启示,能够将语文教学经验合理运用到小学英语教学中,使学生能够更好地进行英语学习,逐渐养成良好的学习习惯,进而提高学生的     

对初中英语课堂教学互动有效性策略探究

<正>初中阶段的英语教学是基础教学阶段,对学生未来的英语学习起着重要的作用。但是传统的英语教学存在很多问题,尤其是英语教学的针对性不强,教师无法因材施教。导致这一现象的主要原因是教师与学生之间的互动沟通少,对于学生的英语学习情况不够了解。新时期的英语教学改革首先要加强师生之间的     

远程教育旅游英语教学中的文化教学

语言与文化的密切关系决定了英语语言教学须渗透文化教学。远程教育旅游英语教学的目的是培养学生的跨文化导游能力,更应注重文化教学。本文根据远程教育的特点来探讨远程教育旅游英语教学中的文化教学,首先阐述旅游英语教学中文化教学的必要性及重要性,然后论述如何从学生和教师两个方面来采取相应的措施来加强文化教学,培养实用型英语旅游工作者。     

旅游英语教学探讨

近年来,许多研究人员从特殊用途英语(ESP)的角度对旅游英语教学的内容与方法做出了探索,但多数研究还只限于职业英语(EOP)教学研究的范畴,而没有从学术用途(EAP)的角度对其教学过程深入探讨。从旅游英语教学实践以及教学环境分析来看,作为EAP的旅游英语教学要以培养学生借鉴国外旅游学理论能力为目标;在教学内容选择上要充分利用信息技术为教学提供的便利;采取以学习为中心的教学方法;并通过有效的评估体系建立动态的旅游英语教学。     

浅谈如何提高初中英语教学的有效性

初中英语学习是学生英语学习的基础,如果初中英语基础不够扎实,会影响今后的英语学习。因此,要培养学生学习兴趣,并采用合适的英语教学方式及方法可有效的提高英语教学。     

投入情感教育,提升英语教学效能

学生的英语成绩不好,很大程度上是因为学习英语的态度不够端正。如果教师在课堂内外能适当地投入情感教育,那么将会帮助学生提高英语学习的兴趣。本论文将阐述如何在英语教学中投入情感教育,从而为师生共同提高课堂的教学效能提供一些参考。     

浅谈小学高段英语教学中对学生写作能力的培养

在英语教学中,写作是对学生英语综合能力的考查,通过对当前英语写作教学情况的调查发现,在进行写作教学时还存在学生对句型结构等掌握不够准确的情况。因此,教师应该针对这类情况进行思考,以提高学生英语写作能力为主要目标,制定科学合理的教学方案,帮助学生养成良好的英语学习习惯。     

论英语教学起始阶段学生学习兴趣的培养

我国在小学阶段开始对学生进行英语知识的教学。在英语教学起始阶段,虽然学生对在英语感到新鲜,但在学习中很难长期集中精神,英语教学难以达到良好的效果。兴趣是学生最好的老师,如何在英语教学起始阶段培养学生对英语知识学习的兴趣,需要教师能够将教学起始阶段英语知识与学生认知能力进行紧密联系,搞活课堂气氛,引导学生产生对英语学习的浓厚兴趣,帮助学生学好英语知识,提高英语课堂教学效率。     

小学英语提高教学质量方法策略研究

<正>在小学阶段开展英语课程,是为了让学生打好英语学习的基础。现在我国大多数小学开展的小学英语教学还处于初级阶段,在教学要求这方面做得还不是特别完善。因为小学是学生刚刚接触英语的阶段,如果在这些方面做得不够完善的话,很可能会让学生在学习英语的时候感觉十分的吃力,甚至对英语学习产生害怕抵触的心理,对他们以后在英语这方面的学习产生很大的影响。因此,在教学的过程中,教师应该把学生看成学习的主人,根据学生各自的兴趣爱好找到适合他们的学习方法,这才是提高小学英语教学质量的关键所在。     

情景教学在小学英语教学中的整合运用研究

基于情景教学在小学英语教学中的整合运用研究。首先分析情景教学在小学英语教学中的意义和情景教学在小学英语教学中存在的问题。其次分析情景教学在小学英语教学中的整合运用策略。最后分析情景教学在小学英语中的整合运用有利于提高英语教师的教学质量,激发学生的学习兴趣,加深学生对英语知识的理解,提高学生的英语学习能力。