关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考

随着移动互联时代的到来,手机在人们的生活中发挥则会越来越重要的作用。在教学中,手机便是影响教学质量的首要因素,在课堂上老师和学生经常上演猫和老鼠的游戏,如何将手机引入课堂教学中,提升学生的注意力,成为教学过程中强有力的手段。无疑,蓝墨云班课给我们一个启示。蓝墨云班课是在互联网移动网络环境下,利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台,这是对传统教学模式的改变,让教师和学生进行高质量的沟通,大大提升了教学质量和效果。本文主要从蓝墨云班课概述以及蓝墨云班课在教学过程中应用的思考,这两方面进行了详细的阐述。     

基于蓝墨云班课的导游业务课程混合式教学改革

在信息化教学绝胜的当代大学教育中,教师可采用多种教学工具完成具有自我特色的混合式教学改革已成为一种趋势。本文主要探讨在蓝墨云班课的基础之上如何推进导游业务课程的混合式教学改革,着重从教学计划、课堂设计、教学组织方式、作业与考核、师生沟通等方面做了深入的探讨,还分析了教学改革利弊所在,以提高导游人才培养的理论和实操素养。     

移动信息化教学在精细合成课程中的应用

利用移动信息化技术手段,对精细合成课程进行了教学改革。教师通过构思和教学设计,使用蓝墨云班课和手机作为教学工具,将理论教学过程打碎重新整理,实现移动教学,加强师生互动。在开放式教学过程中,激发学生的学习兴趣,开拓思维,获得能力的提高。通过学习情境的设计举例,展现"课前+课上+实训+课下"等多维度的教学实施和考核评价过程,取得了良好的教学效果。     

蓝墨云班课在中职旅游专业教学中的应用研究

在移动互联网和信息技术高速发展的今天,如何提高中职学生的学习兴趣,创建生动有趣又高效的课堂,培养出更多高素质、创新型的旅游管理专业人才,对于中职旅游专业的教师来说,这是一个巨大的挑战。下文主要从蓝墨云班课平台简介、蓝墨云班课平台在中职旅游专业教学中的应用两个方面,进行了探讨。     

基于蓝墨云班课的软件工程课程教学改革与实践

本文以普通本科《软件工程》课程为例,在教学中尝试将蓝墨云班课这一移动信息化教学平台与传统课堂相结合,将学生课内课外学习进行重构和整体设计,促进不同程度的学生自主学习和主动学习,实现差异化教学,推动教学模式改革。同时证明手机也可以进入课堂,并且成为很好的教学工具与手段,为教学服务。     

基于云班课的“理论力学”课程研究与实践

以蓝墨云班课开展"理论力学"课程移动信息化教学实践,利用移动信息化教学的"理论力学"课堂教学新模式。通过学情分析,对"理论力学"课堂进行了教学设计并实施。通过对课程实施效果分析及考试成绩的横向、纵向对比可知,将蓝墨云班课与传统教学结合,并进行合理的教学设计,有利于提高学生对"理论力学"的学习兴趣,提高学生自主学习能力,增加教师与学生之间的互动。采用这样的方式能较好的提高教学质量,达到教学效果。     

蓝墨云班课在电气测量技术教学中的应用探讨

本文将蓝墨云班课教学软件应用到电气测量技术课程的教学中,构建了实用、开放的教学平台,实现了监管与沟通有效结合的师生互动机制,对提高本课程的教学质量起到了很好的促进作用。     

高职院校“互联网+”时代信息化教学模式探讨

以蓝墨云班课为例,分析了"互联网+"背景下高职院校教育教学创新改革的发展趋势,通过在课程教学中有效的应用信息化技术手段和数字化教学资源,提高学生学习的主动性以及分析、解决问题的能力,从而达到更好的教学效果。     

混合学习在三维动画建模课程中的应用与反思

三维动画建模是一门要求学生同时掌握美学的相关知识与计算机软件知识的一门综合性课程。该课程的主要特点是实践性强、专业性强、所包含知识点多,采用单一的课堂教学无法有效提高学生专业技能水平。文章以混合学习为方法,以蓝墨云班课为手段,对三维动画建模课程的教学进行了改革,希望能实现提高学生三维建模水平的目标。     

基于蓝墨云班课的《机械制图》课程设计案例

机械制图课程是工科专业非常重要的一门专业基础课,是后续专业课学习的基础。文章以蓝墨云班课为平台,详细阐述机械制图的信息化教学必要性、教学实施过程与教学反思,运用信息化技术解决教学过程中时间、空间的限制,探索信息化教学模式下现代职业教育新理念以及对学生职业素养的培养。