泛北部湾区域经济合作框架内漓江学院旅游管理专业应用型人才培养研究

本文首先介绍了漓江学院旅游管理专业应用型人才培养的现状，然后分析了旅游管理专业应用型人才培养目前存在的不足之处，最后提出了加强旅游管理专业应用型人才培养的具体建议。这对泛北部湾区域经济合作框架内的旅游管理专业应用型人才培养研究有着一定的现实意义。     

现代学徒制人才培养模式在高职旅游管理专业中的应用——以河南工业职业技术学院旅游管理专业为例

随着旅游业人才市场需求的不断调整,旅游管理专业人才培养方式的改革势在必行,作为旅游管理专业人才培养基地的高职院校必须重视人才培养方式的创新。该研究以河南工业职业技术学院旅游管理专业为切入点,介绍了该专业在实施现代学徒制人才培养模式的基本做法,并对教学成效进行分析。     

旅游管理人才培养模式研究

三二分段中高职衔接的人才培养模式是我国职业教育改革发展的重要方面。在回顾了三二分段在我国产生与发展历史的基础上,分析了旅游管理专业在推行三二分段中高职衔接人才培养过程中存在的主要问题,明确了旅游管理专业三二分段中高职衔接人才培养中应突破的重点,并对如何促进旅游管理三二分段中高职衔接人才培养提出了具体措施。     

基于CBE模式的应用型本科院校旅游管理专业实践教学体系研究

随着社会与经济的发展,我国产业转型升级速度加快,对旅游管理专业学生的专业素养与综合能力提出了更高的要求。研究中首先阐述了"能力本位"教育的人才培养模式的特点,然后对现阶段旅游管理专业实践教学所存在的问题进行分析,最后基于CBE模式,结合旅游行业对旅游管理专业人才的要求,构建了应用型本科院校旅游管理专业实践教学体系,以提升旅游管理专业学生专业素养与综合能力。     

现代学徒制下高职物流专业校企合作的探索

现代学徒制的校企合作模式是校企合作双赢的长效机制,构建现代学徒制的物流管理专业校企合作模式将推进物流管理专业人才培养模式。本文结合分析当前高职物流管理专业校企合作存在的不足,提出现代学徒制下物流管理专业构建校企合作人才培养模式的探索。     

高校旅游管理专业“德、智、能”三位一体的人才培养模式探析

通过"德、智、能"三位一体的人才培养模式的构建、运用和实施,努力改变旅游管理专业毕业生职业道德不足和动手能力不佳的现状,使旅游管理专业毕业生的道德、素质和能力满足用人单位的需求,提高用人单位满意度,保持高校育才观和用人单位择才观一致。这是本文研究高校旅游管理专业"德、智、能"三位一体的人才培养模式的主要目的。     

现代物流人才需求新趋势下物流专业培养模式探析——以辽宁石油化工大学为例

目前,高校物流专业培养模式存在人才培养定位不明确,物流管理专业课程设置不系统、不科学,实践培养流于形式等问题。针对这些问题,结合辽宁石油化工大学的实际,提出创建立足于辽宁地方经济发展状况的人才培养模式,完善物流管理课程体系建设,结合实际密切联系企业,建立多方位、立体式的校外实训基地,依托学校和学院资源发展专业特色,强化师资队伍建设的高校物流专业培养模式调整措施。     

顶岗实习课程管理的实践探索——以高职物流管理专业为例

随着我国工业化进程加快,我国物流高素质技能型人才的培养质量与物流业对高技能人才要求之间的矛盾日益突显。高职院校物流管理专业顶岗实习课程建设与管理是物流管理高技能型人才培养的关键环节。从物流管理专业顶岗实习课程目标、课程内容、课程实施与课程评价四方面进行初步探索。     

旅游管理专业应用型人才培养改革保障机制构建--基于泛北部湾区域经济视野

本文基于泛北部湾区域经济视野开展系统研究，探讨广西尚处初始阶段的旅游管理专业应用型人才培养改革保障机制的构建，包括目标机制、主体机制、评估机制、激励机制、信息与反馈机制，以期对实现泛北部湾区域经济视野下旅游管理专业应用型人才培养改革的各项目标，有一定的积极作用。     

基于“现代学徒制”实践的高职类物流管理专业《仓储与配送管理》课程改革的探索与思考

现代社会的飞速发展带来物流快递的需求量剧增,也对物流形式和服务内容提出了更高的要求。作为培养物流专业技术型技能型人才的高职担负着重要的角色。本文以《仓储配送管理》课程为例,结合现代学徒制人才培养模式,从将物流专业课程内容与物流职业标准对接,和将物流专业教学过程与物流生产过程对接,来探讨物流管理专业课程改革内容。