加减游戏 让厨房生活多滋多味

每天,我们都希望拥有愉悦的心情。即便是厨房,也不能缺少舒适与乐趣。小小的加减游戏可以令厨房生活在增添体贴细节的同时,省去繁琐的操作,让人享受到多滋多味的乐趣。[编者按]     

小学英语教学中如何营造愉悦的教学氛围

<正>新课程标准更加关注学生的全面发展,明确提出了快乐教学理念,指出要让学生以愉悦的心态展开主动探究,在探究中享受学习所带来的乐趣。尤其在小学阶段,学生年龄小、以无意注意为主,他们尚未形成学习的自控力,更容易受外界的影响。新课程标准目标之一就是为学生营造愉悦的教学氛围,激起学生内心浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,引导学生展开快乐而有效的学习,享受学习所带给身心的愉悦与轻松。英语是一门语言,本来就应该是生动而活泼     

“一起去旅游”专题演练

<正>文题旅游景点景色迷人,让人流连忘返,如长江三峡、杭州西湖、桂林山水;历史文化气息浓厚,如西安兵马俑、苏州园林、孔庙等。"读万卷书不如行万里路",旅游是一种享受,开阔了视野,放松了精神,愉悦了心情。请以"旅游"为话题,写一写亲身经历。     

共鸣写意人生 追求极致适意——适意卫浴浴室柜

在充满灵气与情调的卫浴间里，人们享受着舒适惬意的生活。这里是灵感之地，也是放松神经、调节情绪的好地方如此温馨之地，只有给予更多的关注、才能以愉悦的心情享受写意人生，感受极致适意。浴室柜永远是卫浴间里的焦点，最具风度的时尚代言者。[编者按]     

旅游地产的文化创意能力

文化旅游地产是地产的升级或者转型,是区别于商业地产、产业地产、住宅市场外的另一种存在形式。旅游业的发展离不开特色,在城镇化发展过程中,旅游地产的建设更离不开特色。何为特色？特色就是要深刻挖掘当地的民族、民俗文化,结合当地的风土人情,让人们在享受舒适的环境的同时,还能体会到特色文化带来的精神愉悦。让走马观花式的旅游变成静心凝望的享受,感受休闲式的慢生活带来的乐趣,而旅游地产就是其中的催化剂。     

以“竹”为笔——竹溪一号美食餐厅

<正>项目地点:新疆乌鲁木齐建筑面积:1200平方米完成时间:2013年10月参与设计:唐振南、李海洋、韩小伟主要材料:灰色仿古砖、白色硅藻泥、深色实木地板、浅色地砖、蓝色仿古砖、橡木木饰面、墨绿色麻布等现代餐饮中的田园风格设计倡导"回归自然",结合自然规律,才能在当今快节奏的社会生活中获取生理和心理的平衡,就餐时放松心情,心情得到愉悦,享受就餐环境,设计师在本案中将这些发挥得淋漓尽致。     

万物为笔皆可绘——幼儿美术活动中绘画工具多样性的实践研究

幼儿美术教育中的绘画工具是幼儿学习与创造的纽带,从绘画活动入手,以幼儿的生活经验和审美需要为基础,与幼儿一同收集多样、丰富的绘画工具。通过这些工具来激发幼儿对绘画的兴趣,让幼儿在绘画活动中轻松愉悦的感受美、热爱美、享受美、创造美,从而使幼儿成为"乐玩"、"会玩"的"玩美儿童"。     

初中语文教学中如何让学生乐于学习

快乐学习是现代教学的重要教学理念,它更加关注学生在学习过程中的兴趣、爱好、情感等积极的非智力因素的调动,更加关注学生的学习过程。在语文教学中我们要对传统的教学进行全方位变革,着力为学生构建平等的师生关系,营造愉悦的教学氛围,运用先进的教学手段,激起学生强烈的参与热情与浓厚的学习兴趣,实现学生由被动参与到主体参与,由"要我学"到"我要学"的转变,让学生参与到教学中来,享受学习的乐趣,实现学生的快乐学习。     

让学习“真的”发生——小学数学“本真课堂”回归的思考和探索

小学数学"本真课堂"是追求一种真实、有效、返璞归真的原生态课堂,其旨在让学生学习真实的、有效的数学。学生带着思考亲自参与"知识的再发现过程",充分享受成功的愉悦,体验到获得新知和能力的乐趣。一节课结束,解决问题并没有结束,学生带着思考离开课堂,亲身经历"为有源头活水来"的情感体验。     

品牌理论视域下旅游目的地口号品牌价值研究

随着旅游经济的发展,旅游口号在旅游目的地营销中的比重越来越大。本文以各省级行政区旅游口号为研究对象,采用多种研究方法对旅游口号的品牌价值进行探究。通过调查问卷收集旅游者的旅游动机、信息渠道、交通方式选择、"三度"评价及来源等方面的信息,以此为基础提出旅游口号经济价值的测量模型,并在品牌理论视域下对各省市旅游口号进行案例分析,将旅游口号的经济价值与品牌理论相结合,主要根据"三度理论",提出旅游口号经济价值的提升策略,从而为旅游目的地发展助力,最终进一步唤起旅游目的地乃至整个社会对旅游口号的重视。