“互联网+”背景下旅游管理专业课堂教学改革分析

随着科学技术与社会经济的发展,移动互联网普及范围越来越广,"互联网+"的发展模式成为各行各业的发展方向,旅游管理专业课堂教学改革当然也不会离开互联网而独自发展,现代化的"互联网+"教育模式已经成为它未来的发展方向,教师在课堂上可以利用信息技术,将教学目标高校实现,提高课堂教学效率。本文通过对旅游管理专业课堂教学的研究,对它的改革方向方法进行分析。     

高职旅游管理专业工学结合人才培养模式探讨

高职的旅游管理专业是一门实践性很强的专业,传统的教学方式已经不能满足旅游专业的教学需求,因此需要运用新的教学模式。而工学结合教学模式是人才培养计划中重要的一个方式,因此高职教育将工学结合教学模式应用在旅游管理专业的教学上。主要讨论了工学结合教育模式在旅游管理的应用中出现的观念上的偏差、师资队伍薄弱、旅游企业承受能力有限等实际问题,并且就这些问题提出了具体的解决措施,希望能对高职的旅游管理专业中工学结合培养模式的应用提供一些帮助。     

旅游管理专业课程教学中微课应用效果探析

伴随科学技术的不断发展与进步,互联网已广泛应用于各行各业,并成为社会生产、生活的重要工具,也对人们的日常工作和学习产生了巨大帮助。在这种背景下,互联网技术逐渐与校园教学相结合,"微课"这一教学模式逐渐发展起来。它突破了传的教学模式的束缚,有效带动了学生的学习兴趣,对课程教学带来了积极影响。旅游管理专业具有实践性强的特点,因此在当下这个旅游业快速发展的阶段,旅游管理专业对学生提出了新的要求。不但要求学生掌握广泛的知识,还要求学生具有较强的技术水平,这在一定程度上提高了教学的难度。而设有旅游管理专业的高校为了培养更优秀的旅游管理人才,有必要采用先进的教学方式,逐步提升效率和教学水平,促进旅游管理专业的持续稳定发展。     

高校旅游管理专业酒店实习模式的优化与创新探讨

本文对旅游管理专业酒店实习的重要意义进行了阐述,分析了当前高校旅游管理专业酒店实习现状及现行实习模式,并提出了其中存在的问题,最后结合笔者教育实践经验,就高校旅游管理专业酒店实习模式的优化与创新进行探讨与研究,希望能够从理论层面上为高校旅游管理专业的建设与发展提供一点参考与借鉴。     

双创教育在高校旅游管理专业中的应用分析

近年来,旅游行业发展火热,高校旅游管理专业应树立起创新创业的理念,院校需顺应时势培养旅游管理综合性人才。本文简要分析了当前高校旅游管理专业教学现状,提出通过创新教学内容与教学方法、建立完善的课程结构体系等途径,来优化双创教育在高校旅游管理中的应用,为社会培养更多优质的人才。     

房屋建筑学课程“1+4教学模式”的实践

房屋建筑学是工程管理专业一门重要的专业基础课,包括建筑物平面设计、空间设计及建筑物构造等内容,重在培养学生建筑设计的初步能力,具有很强的实践性和应用性。传统的纯理论教学模式已不能满足课程需求,文章提出"1+4教学模式",在实践中受到学生的普遍认同。这种教学模式将理论教学和实践有效结合起来,重在培养大学生的实践能力,为高校实践性课程课堂教学改革探索出一条新路。     

基于BIM的应用型工程管理专业教学模式研究

BIM是近些年来建筑领域研究的热题,也将是高校工程管理专业人才培养的方向。依据现阶段工程管理专业教学存在的问题进行分析,着重对教学目标、BIM课程的详细类别和组织形式、教学环境几方面进行研究,分析适应基于BIM的应用型工程管理专业教学模式。     

基于应用型课程的Rhino产品设计教学改革浅析

为了适应应用型本科教学特点,高校应对现有产品设计专业的Rhino课程教学模式进行改革,从整体教学设计、课堂教学方式与方法以及增加课后教学内容等方面体现应用性,使学生进行连贯的课程学习,并能应用课程知识灵活使用Rhino软件。通过课后反馈,该教学改革获得了一定的效果。     

BTEC教学模式在工程管理专业中的教学实践分析

高校工程管理专业的培育理念,需要站在社会对应用型人才需求的角度来培养,既有专业基础知识,又有将知识融合到实践工作中去应用的学生,通过BTEC教学模式来调整现有的工程管理专业教学模式,从教学理念上帮助我国高校教育实施改革策略。基于当前高校教育中工程管理专业的教学难点,来探讨BTEC教学模式的应用途径,以期为新时代高校教育对应用型人才的培养方式做出一些贡献。     

移动学习环境下高校教师角色的变化与应对策略

移动学习环境宽松,便于实现师生互动交流,是未来高校教育发展的主要方向。但与移动互联网络空间中在线学习的繁荣发展相比,高校课堂教学还主要采取讲授为主的传统教学模式,因此造成了学生热衷于网络自主学习而课堂学习积极性不高的问题。面对这种情况,高校教师应该积极转变角色定位、完善专业素质、替身信息素养,适应未来教育的发展。