测绘类专业中高职衔接课程设置存在问题与对策

针对当前测绘类专业中高职课程衔接中的课程设置内容重复度高、文化基础课设置内容脱节、专业课程内容目标定位不清晰、实践技能教学内容与岗位不符等问题,提出了中高职课程衔接的主要对策,有利于促进中高职衔接的发展,进一步完善我国现代职业教育体系。     

基于CBE的旅游管理专业中高职衔接课程教学实施与评价研究

课程衔接是中高职衔接的基础。开展课程衔接,其实质在于以终身教育为指导思想,适应经济发展和社会以及学生主体发展的需求。课程的教学实施与评价是验证是否达到培养目标的重要手段。建设中高职衔接课程的教学实施与评价方案,需从教学目标管理、教学过程管理、教学质量监控等机制上,建立符合中高职衔接教育人才培养目标要求与自身规律的质量保证体系。     

高职动漫美术基础课程教学改革研究

动漫美术基础课程是动漫专业基础能力培育课程,是保证大学生实现自身美术基础能力向动漫专业能力过渡的重要课程,是动漫专业课程体系的重要组成部分。然而,当前一些高职动漫美术基础课程没有实现和后续专业课程之间很好的衔接与融合,教学定位不清晰,被等同于传统美术基础课,被简单理解为高考美术训练的延续和提升。错误的课程导向使动漫美术基础课程教学效果不明显,实效性不足。文章结合多年的动漫企业从业经历和动漫美术教育教学经验,阐述当今高职动漫美术基础课程教学存在的问题,并从课程之间的融合、实践教学改革与创新等方面提出解决思路。     

关于高职园林专业课程定位与教学改革的探索——以《园林建筑设计》课程为例

当前高职园林专业课程教学内容、教学方式等未能很好地体现出高职教育的职业化特点,导致教学成果与学生岗位技能所需严重脱轨,要将其课程定位与专业岗位目标相衔接,与当今市场需求相衔接,方能显示出高职教育的教育优势。《园林建筑设计》本身是一门综合性课程,集技术、艺术、工程于一体的,内容涵盖极其广泛,建筑亦是园林的重要组成部分,探讨整体课程定位、完善课程体系、革新教学方法有着极其积极的现实意义。     

中高职专业课程体系衔接的探讨——以物流服务与管理专业为例

课程街接作为中高职教育衔接过程中的核心坏节,必须在人才培养目标衔接的基础上,依据专业课程体系衔接理论模型,通过加强中高职的专业教材建设、制定衔接课程的考核标准、实施学分制管理和提高教师素质等多种方式的配合实施,才能逐步构建出科学合理的使中高职课程相互触通的衔接课程体系。     

基于中高职衔接的《建筑材料》课程改革探讨

中高职衔接是高职院校改革发展的主要方向,而课程的改革则是中高职良好衔接的先行。通过分析中高职衔接"3+2"学生的特点以及《建筑材料》课程自身的特点,从课时分配、教学团队、教学场所、教学内容、授课手段以及考核方式6个方面进行了改革创新,并获得了良好的教学效果。     

中高职艺术设计专业课程体系衔接贯通的改革

中高职课程体系的衔接贯通,是职业教育内部实现课程衔接、职业教育获得发展的主要途径。中高职艺术设计专业的课程体系衔接可以使职业教育得到更好的发展。但是目前我国正处于学分互认的初级阶段,中高职艺术设计专业课程体系的衔接贯通还存在很多的问题。笔者分析研究了中高职艺术设计专业课程体系衔接贯通的现状和概念,并对优化课程体系的衔接贯通模式进行了探索。     

中高职教育课程衔接相关问题与对策

中高职教育衔接是建设现代职业教育体系的重要组成部分,而课程衔接又是中高职教育衔接的关键,是经济社会发展、职业教育发展、技能人才培养的必然要求。本文针对由于中高职课程衔接中课程内容重复造成的浪费、文化基础课脱节、专业技能课程错位等问题进行了分析,从人才培养目标、课程结构设置和课程考核与评价方法三个方面提出了中高职课程衔接的对策。     

能力本位国际经济与贸易专业中高职课程衔接设计与实践

中高职衔接是现代职教体系构建的基础工程,而课程衔接则是中高职衔接的关键和落脚点,中高职课程结构的一体化衔接则是课程衔接的顶层设计。结合对国际经济与贸易专业中高职课程设置现状的分析,以国际经济与贸易专业职业能力分析为基础,提出中高职一体化课程结构构建的初步设想,以期为国际商务类专业的中高职课程衔接提供有益的借鉴。     

建筑工程技术专业中高职衔接课程体系构建研究

分析了中高职课程衔接存在的问题,提出了构建中高职衔接课程体系的原则,并以某院建筑工程技术专业为例,探索了中高职衔接专业课程体系构建思路和方法,为其他专业构建中高职衔接课程体系提供经验。