双创教育在高校旅游管理专业中的应用

我国高校旅游管理专业现阶段以双创教育作为教学理念,旨在培养综合型的人才。因而,高校在教育教学的过程中,将学生的实践创新、创业能力作为培养目标,以此构建全方位的教育教学体系。     

新建应用型本科高校“导游业务”教学改革研究

"导游业务"课程是应用型本科高校旅游管理的专业核心课之一。培养目标有偏差、教师素质待提高、教材内容需丰富、应试教育可改变和实践教学应重视等问题的存在影响着应用型人才的培养和教学质量的提高。通过转变教学思路、提高师资质量、重视教材建设、创新教学方法和创新实训教学等方面的教学改革与创新,来培养厚基础、强技能、重实践、高素质的应用型人才,推进应用型本科高校建设。     

工程管理专业创新人才内涵及培养路径研究

中国大部分高校的工程管理专业都以培养应用型人才为目标。随着时代的发展和技术的进步,当代社会急需创新型工程管理专业人才。为了实现工程管理创新型人才培养的目标,文章分析了工程管理专业创新人才的内涵,并结合调研结果提出从调整培养方案、改革培养模式、建设创新型师资队伍三方面进行改革,以培养工程管理专业学生的创新意识、创新思维、创新精神以及创新能力。     

旅游管理专业的模拟导游课程设置

普通高校向应用型大学转型是现阶段我国高等教育的大趋势。普通本科高校的旅游管理专业主要为服务地方旅游业发展培养应用型人才。本文从应用型人才培养的角度探讨旅游管理专业模拟导游课程设置中存在的问题,并提出相应对策。     

乡村振兴战略背景下民族地区高校旅游管理本土化创新人才培养研究——以广西为例

我国乡村振兴战略实施,民族地区乡村及旅游发展建设需要熟悉本土自然、社会、经济、文化特征,专业基础知识扎实,具有创新能力的应用型旅游管理专门人才。新时代背景下乡村旅游产业全面转型升级,当前民族地区高校旅游管理人才培养存在人才培养定位滞后、人才供需错位、本土化创新人才培养机制不完善等问题,需要优化人才培养方案,导入特色的本土化课程,完善多元协同培养机制,推进产教融合常态化。     

高职旅游管理专业的实践教学模式

我国旅游企业已经进入到了高速发展的阶段,因此,其对于旅游行业的服务人才和管理人才需求量也逐渐增大。由于高校以及职业院校的旅游教育质量与社会人才需求存在脱节问题,所以导致出现企业招收不到高素质的人才,而毕业生在毕业之后找不到合适的工作岗位的局面。因此,加强高职院校旅游管理专业教学创新改革很有必要。     

高校科技创新平台资源开发探索——以高校体育专业为例

高校体育专业除了培养竞技体育人才外,还要培养更多的服务社会、服务社区的社会体育人才,由他们引领群众体育的发展。高校体育创新人才的培养与高校科技创新平台有着紧密的联系,必须深化和开拓高校科技创新平台资源开发的方法与途径,从根本上促进高校体育专业创新人才的培养。     

浅析职业院校旅游管理专业学生法律素养的培养

当前的职业院校旅游管理专业教学肩负着积极为地方的旅游业发展输送人才的责任,只有不断提升从事旅游业管理人才的法律意识和素养,才能从根本上解决职业院校旅游管理人才的法律知识培养问题,不断强化现代旅游业从业人员遵守法律要求的能力,在职业院校的旅游管理专业法律课程教学中,需要根据当前旅游业的发展特点和法制需求,不断强化中职院校旅游管理专业法律纠纷处理实践训练,积极为国内旅游业培养更多的旅游专业应用型人才。     

地方本科高校旅游管理人才产教融合培养困境与破解

本文从分析地方本科高校旅游管理专业产教融合的重要性出发,剖析应用型旅游管理人才产教融合传统教育模式、校企角色定位、利益冲突和学生方面等存在的困境,然后提出地方本科高校旅游管理人才产教融合培养困境破解措施:政府积极发挥政策导向作用;学校进行教学改革,强化内功;企业应立足长远的人才驱动效益战略;学生充分发挥主观能动性,发挥桥梁作用;建立健全多元经费投入机制;营造社会宣传机制。     

高校创新创业教育与文化产业管理专业发展融合机制

创新创业教育的目的在于培养学生的创新能力和创业意识,这与文化产业管理专业对人才创意能力的培养相一致。将高校创新创业教育与文化产业管理专业发展相融合,便于通过创新创业教育的开展来促进文化产业管理专业的进一步发展。文化产业管理专业为创新创业教育的开展提供了更加有利的平台。