突出特色 规范管理 提高工程硕士培养质量

针对工程硕士的培养目标,从生源组织、培养过程以及管理模式三个方面探讨了如何才能保证工程硕士的培养质量。     

提高电气工程领域工程硕士培养质量的探索与实践

首先从系统观、市场观和科学发展观的角度综合阐述了对工程顾士培养的认识;然后结合电气工程领域工程硕士培养的特点,针对工程硕士培养各环节中存在的影响培养质量的关键问题提出了相应的解决方法;最后总结了一些基本经验,以期为广大同行提供借鉴.     

强化全日制工程硕士培养特色的质量保障措施探讨

全日制工程硕士培养应该注重拓宽专业口径,突出工程特色,强调理论联系实际,提高技术创新能力和工程管理能力,增强市场竞争能力。从学校方面来说,需要从培养方案、课程设置、教学方法、教材建设、专业实践、师资选拔、论文撰写等方面切实采取措施加以改进,以期达到为企业培养出高素质的应用型、复合型工程技术和管理人才的目标。     

改革教学模式提高工程硕士培养质量

针对目前工程硕士培养中存在问题,提出了对现有教学模式的改革措施。在充分考虑了《工程硕士专业学位设置方案》的要求和工程硕士特点的基础上,把项目的寻找、提炼等过程作为主线,把师生间互动性的交流作为中介,通过对课程设置的选课方式、课程结构模式和其他方面的改革,较好地解决工程硕士培养中存在的诸多问题,从而确保工程硕士培养质量。     

提高电气工程领域工程硕士培养质量的探索与实践

首先从系统观、市场观和科学发展观的角度综合阐述了对工程硕士培养的认识;然后结合电气工程领域工程硕士培养的特点,针对工程硕士培养各环节中存在的影响培养质量的关键问题提出了相应的解决方法;最后总结了一些基本经验,以期为广大同行提供借鉴。     

突出党校特色提高干部培训实效

党校是党委直接领导下培训党员领导干部的学校,是党员领导干部培训的主渠道.本文循着以下思路探讨了做好干部教育培训工作的一些措施:按照党校教育规律和干部成长规律,突出党校教育特色,以培训需求为导向,以提高干部素质和能力为核心,因需施教,坚持教学改革,不断创新干部培训内容、培训模式、教学方式方法,加强学员管理,提高干部培训实效.     

突出党校特色 提高干部培训实效

党校是党委直接领导下培训党员领导干部的学校,是党员领导干部培训的主渠道。本文循着以下思路探讨了做好干部教育培训工作的一些措施：按照党校教育规律和干部成长规律,突出党校教育特色,以培训需求为导向,以提高干部素质和能力为核心,因需施教,坚持教学改革,不断创新干部培训内容、培训模式、教学方式方法,加强学员管理,提高干部培训实效。     

规范电厂检修质量管理的新方式

运用ISO9002际电站程序化管理方式，规范电厂检修质量管理，提高电厂设备检修质量，是检修管理发展的必然趋势。通过海勃湾发电厂近几年运用ISO9002国际电站程序化管理标准取得的效果，论述其运用的可行性。     

推行全面质量管理不断提高企业素质

上海电力安装第二工程是唯一获得全国质量管理奖的单位,该公司施工产值、全员劳动生产率、利润等指标都有较大幅度的增长,单位工程优良率长期稳定在95％以上,1981年以来安装的机组投产第一年可调运行时数都在6000小时以上,1987年获国家质量管理奖。本刊现把该公司的经验介绍于下以供参考。     

突出实践特色 创新线损管理

降低农村电网线损率是县级供电公司学习实践科学发展观,突出实践特色,提高发展能力的有效途径。随着2003年竣工的农村电网建设和改造工程相继进入农村用电维修期,基层供电企业逐年出现电网线损升高反弹的现象。创新是动力,实践出真知。孝昌县     

加强培训质量管理是提高培训质量的重要手段

随着社会主义市场经济的不断发展和职业教学改革的不断深入,许多培训中心都在努力进行或完善培训场地的硬件建设及培训师资队伍的软件建设,随之摆在我们面前的重要课题则是如何进一步提高培训质量。我们认为加强培训质量管理是提高培训质量的重要手段,只有建立一个比较科学、规范、完整的培训质量管理体系,建立健全行之有效的培训监控约束机制和激励机制,强化培训工作的检查与督导,才能全面地提高各级各类培训班的培训质量。我们认为可以从以下两个方面入手：１建立科学、规范、完整的培训质量管理体系１．１培训质量标准是评价培训质…     

工程硕士培养问题及策略探讨

简述了当前我国工程硕士培养的特点,围绕工学矛盾、生源问题、课程学习、论文选题、质量保证等方面分析了影响工程硕士教育质量的因素,探讨了提高工程硕士培养质量的对应策略。     

突出电力职业技术教育特色 培养双师型教师队伍

突出电力职业技术教育特色培养双师型教师队伍陈幸福关键词：电力职业技术教育，特色，双师型教师，培养，措施电力职业技术学校正面临着办学方向和教育结构改革和调整的新形势，无论是向电力中专技校一体化方向改革，还是向高级电力技工学校或电力职业技术在职培训的方向...     

树立质量管理意识加强质量管理

从质量管理发展的过程看，质量管理大致经历了三个阶段，即质量检验阶段，这个阶段的特点是强调事后的终端把关。第二阶段是统计质量管理阶段，这一阶段的特点是事前管理，把事后把关变为事前的积极预防，广泛深入地用了统计的思考方法和统计检查方法。第三个阶段发展为全面的质量管理阶段。这个阶段是从二十世纪六十年代开始的，其特点是企业全体职工及有关部门同心协力，综合适用管理技术、专业技术和科学方法。经济地开发、     

全日制工程硕士质量保障体系构建研究

为保证全日制工程硕士培养质量,应有针对性地建立一套合理有效的质量保障体系。对以往相关研究进行了评述,并借鉴CIPP模式思想,结合全日制工程硕士的具体情况构建了我国全日制工程硕士质量保障体系,为我国全日制工程硕士的培养实践提供了参考借鉴。     

中外合作办学上质量强特色的思考与探索

就如何提高中外合作办学质量,增强学生培养特色进行了理性思考,认为政府职能部门加强监管和宏观指导,形成"质量为本、特色为先"的政策导向,高校切实做到以引进优质教育资源为出发点,合理定位、优势互补,并注重在实践中使之本土化,成为我国教育资源的有机组成部分,中外合作办学定能做到质量有保障,学生培养有特色。     

强化全面预算管理提高内控质量的思考

强化全面预算管理,对准焦距,找准穴位,正确处理好"最先一公里"和"最后一公里"的关系,突破"中梗阻",构筑面向全覆盖所有业务全过程的内控管理体系,严肃财经法纪,建立市场风险、信用风险、操作风险和道德风险的防范机制,实现业务和风险管理的同步,形成全方位、立体交叉的监督管理网络。