利用网络资源,提高生物课堂教学质量

当今世界,网络技术日益发展,正不断影响着人们的学习、工作和生活,网络技术和网络资源对教学的作用也越来越大。充分利用网络技术和资源,实现网络技术与生物教学相整合,创新教学模式,是现代科学技术发展的必然选择,是生     

提高信息技术课堂教学的有效性

教育家卢梭曾说过,学生所真正需要的并不在知识本身,而是自己寻找知识的方法。帮助学生学会学习是新时代的一种全新的教育观。对于信息技术这门年轻的学科,如何培养学生学习兴趣、如何选用正确的教学方法、如何探索自己未来教育发展的机制和模式都是值得我们深思的。通过多年的教学实践,本人获得     

提高信息技术课堂教学的有效性

教育家卢梭曾说过,学生所真正需要的并不在知识本身,而是自己寻找知识的方法。帮助学生学会学习是新时代的一种全新的教育观。对于信息技术这门年轻的学科,如何培养学生学习兴趣、如伺选用正确的教学方法、如伺探索自己未来教育得我们深思的。通过多年的教学实践,本人获得一点心得体会,以期与大家共享交流。     

提高课堂教学有效性的策略探析

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,中小学课堂教学存在低效、无效的现象,要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展,提高课堂教学有效性就成了必要途径。本文针对有效教学提出了相应的策略,以提高课堂教学有效性。     

运用多媒体提高课堂教学的有效性

多媒体集文字、图形图像、音频、视频等于一体,动静结合、图文并茂,创设了逼真的教学情境,渲染了活泼的教学气氛,令学生耳目一新,极大地激发了他们的学习兴趣。信息技术可以丰富教学内容,活跃教学内容的呈现方式,是其他教学手段所无法比拟的。恰当地使用多媒体,以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物,以图、文、声并茂的方式呈现教学内容,     

浅谈小学信息技术课堂教学有效性的提高

激发兴趣,调动学生积极性
　　现在,大部分学生家里都有计算机,学生从幼儿园开始就在家里用计算机看动画片、上网玩游戏等,如果教师在教学中能因势利导,把“游戏”适时引入课堂,不仅能让教学过程更有吸引力,而且能把学生潜在的学习势能转化为动能,取得较好的学习效果。例如,小学生刚开始学习计算机,对鼠标、键盘的基本操作比较陌生,如果让学生直接练习是无法调动其积极性的,于是我利用金山打字中的“太空大战”、“拯救苹果”等游戏来要求学生练习键盘的操作。这样一方面消除了学生对计算机的恐惧心理,另一方面又使其熟悉了键盘和鼠标的操作。     

互动反馈技术提高课堂教学有效性

什么是互动反馈技术 互动反馈技术(或称为互动反馈系统,Interactive Response System,简称IRS)是课堂教学环境下的反馈与互动参与工具.这种技术具有即时测评、调查、统计和记录功能,对于帮助教师及时获得学生的学习反馈信息,及时调整和优化课堂教学策略,起到了很有价值的作用.     

提高高中数学课堂教学有效性策略研究

在新课程改革背景下,对于高中数学来说,要求与学生自身的能力相适应,能够促进学生的逻辑思维能力和创新能力的发展,从而培养综合素质能力,从而提高高中数学课堂教学效率。因此,为了顺应社会发展的趋势,高中数学教师在课堂教学中,不断进行教学模式的优化革新,促进课堂教学效率的提升。     

提高中学音乐课堂教学有效性刍议

音乐教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到社会和教育部门的重视.但是,长期以来由于受到应试教育的影响,音乐教育的现状仍令人担忧.学生对音乐的感知、哼唱能力显得较为薄弱,有些学生甚至五音不全.     

互动反馈技术提高课堂教学有效性

什么是互动反馈技术互动反馈技术(或称为互动反馈系统,Interactive Response System,简称IRS)是课堂教学环境下的反馈与互动参与工具。这种技术具有即时测评、调查、统计和记录功能,对于帮助教师及时获得学生的学习反馈信息,及时调整和优化课堂教学策略,起到了很有价值的作用。     

如何提高小学体育课堂教学有效性

随着新课改的逐渐深化,教育部更加重视小学生体育课程教育问题,提倡学校加强小学生户外运动的开展,增强学生的身体素质.作为新时期下的体育教师也应顺应时代发展需求,以全新的教学方法进行教授,充分结合小学生发育特点来进行教学,培养学生的积极性,调动学生的好奇心,使学生能够快乐学习,健康成长.     

提高信息科技课堂教学有效性的策略

在信息科技新课标指导下,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生的主体性成为课堂教学的新标准.如何提高信息科技课堂教学的有效性,让信息科技课堂焕发出强大的生命力?笔者结合教学实践,针对当前信息科技课堂教学的现状,进行探讨并提出若干策略.     

多维度提高中学信息技术课堂教学的有效性

信息技术作为一门新型学科,在课堂教学的有效性方面存在许多问题,本文主要从激发学生学习兴趣;理论和实践相结合;运用有效的教学方法;提高教师的综合素质四个维度提出提高信息技术课堂教学有效性的对策。     

浅谈提高高中物理课堂教学有效性的策略

传统教学的教学模式主要强调的是教师的讲授,忽略了学生的主体地位,没有让学生积极的参与到教学之中,甚至将学生的头脑当成接受知识的容器,一味的强行灌输,严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。“教无定法,贵在得法”,如何能够优化高中物理课堂,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题。     

运用信息技术提高历史课堂教学的有效性

在历史教学中,运用现代信息技术可获取大量的历史学习资源,从多方位刺激学生的感官,有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的思维能力和研究性学习能力,也是提高历史课堂教学效率,促进学生整体素质提高的有效途径.     

探讨如何提高物理课堂教学的有效性

课堂教学是教学活动最主要的教学组织形式。在物理教学上,课堂教学效果的高低直接影响到教学质量和素质教育目标的实现与否。随着新课程改革的不断深入,教师要不断提高知识素养,转变教学观念、教学模式,利用一切可以利用的资源,促进学生主体性的发挥,提高物理课堂教学的有效性,最终实现物理教学质量的提高。本文从物理课堂教学入手,从五个方面来阐述如何提高物理课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

新课改活跃了我们的课堂,新的理念、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更加精彩。但在一些热闹的课堂之后,冷静下来后反思,却发现有些教师过于追求课堂教学形式,而忽略了数学教学的基本出发点和课堂教学中最本质的东西,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的有效性。所以,如何提高课堂教学的有效性,成为我们要探讨的主要问题。     

如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

在小学信息技术课教学中,怎样才能引导学生快速融入课堂教学,较好地完成课堂教学目标呢?我认为从以下几方面入手,就能够起到较好的提高课堂教学效率的效果。●"熟悉教材"是前提教师只有吃透教材,弄清楚课文的重点、难点,才能在课堂中根据学生的实际表现,及时地调控师生的作用,设计出有