中职校机械加工专业岗位职业能力剖析

通过中职示范校机械加工技术重点专业的建设,对机加工专业人才培养问题进行了深入的思考,对人才培养起重要作用的课程也进行了重新开发,开发机械加工专业项目课程要对岗位职业能力有全面的了解和分析,按照岗位职业能力的实际需要设计、组织和实施课程,突出以能力为本位,有针对性地培养学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换。     

基于职业岗位能力培养的纹织物设计课程教学

从职业岗位能力要求出发,结合高职教育的特点,整合课程教学内容,改革教学方法,进行纹织物设计课程教学的实践。     

论职业实用性体育教学模式的构建

职业实用性体育教学模式是目前在很多院校特别是高职院校中兴起的一种新型体育教学模式，是根据学生所学专业与以后可能从事的职业特点来综合考虑设置的体育课程。该教学模式强调教学内容上的实用性、健身性、趣味性、可持续发展性，在达到传统体育教学目的——锻炼身体的基础上体现出职业特殊身体素质的特殊性。     

以任务驱动培养中职学生职业岗位能力的探索与实践

从染整企业的职业岗位能力需求作为切入点,构建以任务驱动培养中职学生染整职业岗位能力的课程体系,开发任务驱动型专业教材,建设实践教学基地,培养双师型教师,推行任务驱动教学法培养职业岗位能力的教学改革实践。     

面向职业岗位的高职机电类专业人文素质课程开发与运行研究

高职院校培养的是符合职业岗位需求的具有综合职业能力的高技能应用型人才,这就要求在教学中在传授理论和技能知识的同时,注重人文素质的培养。因此,面向职业岗位的高职机电类专业人文素质课程开发与运行研究势在必行。     

基于岗位能力的电商视觉设计课程教学改革与探索

本文根据电商视觉设计师岗位对从业者的岗位能力需求,结合湖南商务职业技术学院电子商务电商视觉设计课程,对课程教学现状及问题进行分析,提出了课程改革的策略,以期提升电商视觉设计教学效果,提升电子商务专业人才培养质量。     

基于职业岗位能力培养的“Photoshop图像处理”课程教学

结合高职教育的特点,从职业岗位能力要求出发,重构"Photoshop图像处理"课程教学内容,改革教学方法和教学评价方式。     

高中体育模块教学开展的现状与对策

在新课程标准不断革新的过程中,模块教学成为高中体育课程中的一大教育特色,为促进高中体育教学的实施有效性发挥了积极作用,高中体育课程中的模块教育成为教育领域日益关注的改革焦点内容。在此基础之上,本文分析了高中体育模块教学的发展现状,并提出了模块教学的有效发展对策。     

浅析高中体育模块教学的利与弊

随着高中模块教学课程改革的纵向发展，教育部于2005年5月颁布了《正通高中课程方案》和各料课程标准，学习评价理念也随之发生很大的变化，并以高中模块教学的利与弊进行初步研究和实践。通过评价在体育模块教学中的运用，评价改革和实践运用中探索，并进行存在的问题进行实际的研究。体育课程改革中的选项在模块教学中是很重要的部分，实施起来也比较繁琐，所以要抓住模块教学的利与弊。     

基于职业岗位工作过程的《机床电气控制》课程开发与实践

目前国家在职业教育领域进行了一系列的教学改革与探索,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。通过对职业学校学生的学习基础及特点的分析,决定职业岗位与专业课程学习有机结合的方法,能促进学生综合素质及职业能力的提高。探讨对机电专业课程的教学现状分析、课程改革目的与作用、课程建设以及教学过程实施等,为职业学校在学生课程学习与工作岗位就业培训增添新的思路。     

职业实用性体育教育的新时代特点及发展趋势

新时代,职业实用性体育教育的发展在实用性的基础上逐渐呈现出"多样性、融合性"特点,这促使职业实用性体育教育逐渐向"模块化、网络化、智能化、个性化、自主化、全面化"方向发展。在发展过程中,院校职业实用性体育教育仍面临"认识不深、定位不清、投入不够、模式落后、资源匮乏、覆盖面小"等诸多因素的挑战,厘清职业实用性体育教育的供需关系,进行"网络+体育+模块+需求"的一体化教学改革,构建适合新时代发展要求的智能化的职业实用性体育教育模式已势在必行。     

对高职院校体育课程教学内容改革的思考

近年来，高职体育课程一直在进行着改革，但问题仍然存在。文章从高职体育课程改革的现状及落后原因谈起，探讨了高职应设置具有职业实用性的体育教学课程的方法，希望能对高职体育课程教学内容的改革提供一些帮助。     

激光企业岗位职业能力和职业知识要求调研

伴随着近几年激光产业的快速发展,激光企业需要大量高素质技术技能型人才。目前高职激光专业人才培养和激光企业岗位人才需求存在差距,特别是激光企业急需的高端技能型人才。对武汉光谷地区激光企业进行岗位职业能力和职业知识要求调研,确立激光企业的主要职业岗位、职业能力要求和职业知识要求,调研为高职激光专业课程体系的科学设置提供依据、对于提升高职激光专业建设水平、提高激光专业人才培养质量有重要意义。     

基于职业培养目标谈高职体育教育创新

高职院校在教学的过程中,除了要传授基础知识和技能外,职业培养目标也是十分重要的。本文对基于职业培养目标的高职体育教育创新进行了分析．提出以高职的现状为基础,对高职的体育教育理念进行更新;巩固职业培养目标教育的理念,找到相应的措施进行体育教育课程的创新,增强高职体育教学的收益性和实用性。     

浅谈高职院校畜牧兽医类职业实用性体育教学

本文探讨了高职院校畜牧兽医类开展职业实用性体育教学的现实意义,确立了高职院校畜牧兽医类开设职业实用性体育教学内容选取的依据和原则,并根据畜牧兽医类工作特点尝试构建有针对性的体育教学内容,强调职业实用性体育应该突出实用性、合理性、终身性。     

建筑类高职院校实用性体育课程建设

围绕高职院校人才培养方向,把实用性体育课程融入到高职体育教育中,以"健康第一"为基础,以学生未来从事职业为着眼点,构建高职实用性课程体系,培养学生掌握职业体能锻炼方法,拓展学生职业身心素质,使高职体育教育适应社会发展的需要。     

煤化工企业技术岗位典型工作任务与职业能力分析研究

对煤化工企业技术岗位典型工作任务、岗位职业素质、岗位职业能力、煤化工生产相关国家职业标准等进行分析研究,设计出煤化工生产技术专业学习领域课程结构。     

高职大数据技术专业教学标准与职业标准对接研究

职业标准是对岗位能力提出的合格性要求，教学标准是高职院校开展人才培养活动的指导性文件。当前高职大数据技术专业教学标准存在培养规格与社会、行业需求对接存在错位，培养目标与课程体系存在偏差，考核评价方式与职业能力评价联系不紧密等问题。针对这些问题，提出相应的对策，探讨教学标准与职业标准内容模块衔接，教学标准与职业标准对接的实施路径，培养企业所需技术技能人才。     

基于工作过程的高职学生职业素养培养路径

阐述在高职院校纺织类专业教学中,如何根据行业企业的发展要求,在基于工作过程的项目化课程改革中,围绕“岗位任务”开展“职业”活动,将“四新”技术融于教学内容,将“低碳”、“精细化”理念渗透到教学与管理之中,对接企业文化,培养学生良好的职业素养。     

基于岗位情景的《居住空间家具设计》课程教学设计探索

高职院校课程建设与改革是提高高职院校教学质量的核心。本文以居住空间家具设计课程教学设计为例,阐述了该课程基于职业岗位情景进行教学设计的思路。该课程根据家具设计师职业岗位需求,以居住空间家具设计任务为主线,以7个学习情景展开教学,打破了传统的固定教室、固定老师讲授式的教学方法,采用以任务为驱动、项目为导向的形式组织教学,并形成了学生、教师、企业专家三方互动的教学方式。本课程创设的基于职业岗位的体验式学习情景,大大提高了学生的学习兴趣和主观能动性,变被动接受为主动学习,使学生在具体的任务实施过程中获得知识和技能。