远程英语教学模式及实施中的困难与对策

现代教育技术给教育带来了契机,也对传统教学提出了新的挑战。基于网络的远程教育对英语语言教学模式产生了巨大的影响。本文阐述了远程英语教学模式的特点、教学环节和教学过程中存在的困难。提出要转变观念,更新教法,丰富远程教育资源种类,完善自主学习模式,充分发挥远程教育功效。     

大学生就业困难的原因分析及指导对策

目前,随着高校逐年扩招和毕业生数量的日益增加,社会就业结构和就业体制的根本性转变,大学生就业难逐渐成为社会的焦点问题.就业是民生之本,大学生就业事关广大人民群众的切身利益,事关社会的稳定发展.高校应该树立以人为本的教育理念,认真贯彻落实科学发展观,不断深化教育教学改革,构建完善的就业指导体系,加强大学生职业生涯规划教育,努力促进大学生就业.本文从我国高校毕业生面临的现状和困难入手,深层次分析了大学生就业难的原因,提出了解决问题的相应对策.     

大学生就业困难的原因分析及指导对策

目前,随着高校逐年扩招和毕业生数量的日益增加,社会就业结构和就业体制的根本性转变,大学生就业难逐渐成为社会的焦点问题。就业是民生之本,大学生就业亨关广大人民群众的切身利益,事关社会的稳定发展。高校应该树立以人为本的教育理念,认真贯彻落实科学发展观,不断深化教育教学改革,构建完善的就业指导体系,加强大学生职业生涯规划教育,努力促进大学生就业。本文从我国高校毕业生面临的现状和困难入手,深层次分析了大学生就业难的原因,提出了解决问题的相应对策。     

高职高专酒店英语教学模式初探

根据高职高专教育英语课程教学的基本要求和高职高专英语学习的基本状况,分析高职高专酒店英语教学的特点,探索高职高专酒店英语教学模式,阐述了加强学法指导的意义。     

高职高专酒店英语教学模式初探

根据高职高专教育英语课程教学的基本要求和高职高专英语学习的基本状况,分析高职高专酒店英语教学的特点,探索高职高专酒店英语教学模式,阐述了加强学法指导的意义.     

独立学院学生学习生物化学困难的原因分析及对策

以问卷调查法为主,个案追踪调查和座谈等为辅,对广西科技大学鹿山学院食品科学与工程专业学生的食品生物化学学习现状进行调查与分析,探讨造成学生学习食品生物化学困难的主要原因,并在此基础上提出相应的教学对策,为如何让独立学院学生学好食品生物化学课程提供参考。     

制约大学英语教学改革成效的因素及改进方法探讨

大学英语教学改革作为一种新的教学模式已经得到一定的推广。华北电力大学作为教育部指定的180所试点院校之一，在两年的教学改革中取得了一定的成绩，但同时也发现了存在的问题。本文主要探讨了制约大学英语教学改革成效的因素并提出了相应的改进措施。     

浅谈高职院校英语教学中的误区和对策

本文主要指出并分析了高职院校英语教学中易入的误区,并针对各种不同的误区,提出了相应的对策。     

浅谈高职院校英语教学中的误区和对策

本文主要指出并分析了高职院校英语教学中易入的误区,并针对各种不同的误区,提出了相应的对策.     

高职大学英语教学模式改革思路与实施研究

高职院校大学英语教学模式的改革已经进行了多年,但具体在实施的过程中,仍存在着一些问题,制约着学生学习能力、合作能力、语言表达能力和创造能力的提高.提出了英语课堂中多采用启发式教学模式和实现以“教为主导”向“学为主体”的教学模式转变等观点,综合运用各种先进的教学方法,以期使高职院校学生在大学英语课程的学习中思维潜能、想象潜能、创造潜能、认知潜能都能得到有效的发展,为未来职场奠定良好的基础.     

对于大学英语课堂中合作学习模式的探究

合作学习法是当今一种重要的教学策略,它能较好地解决大学英语教学中教与学的矛盾。本文从合作学习法的基本理论、合作学习法在大学英语教学中的应用、合作学习法对教师的要求和应用合作学习法可能出现的问题等方面进行了分析和探讨。     

立体化教学模式在医学英语教学中的应用

探索以培养学生自主学习能力为中心的立体化、多样化、个性化教学模式是社会发展的必然趋势.这种教学模式对解决医学英语课程由目前的传统向网络化转型,更好地利用网络技术和资源,实现网络教学具有彳艮大的应用价值.     

论TNC经贸英语课堂教学模式

基于长期的经贸英语课堂教学实践,针对教学中存在的突出问题,提出了经贸英语课堂教学的TNC模式,"T"代表"Two-directional Combination",即"双向藕合";"N"代表"Nine-dimensional Composition",即"九维并置";"C"代表"ComprehensiveConstruction",即"复合建构".实践证明,TNC为经贸英语课堂教学实践提供了一套可资参考的、系统的、切实可行的教学模式.     

高职院校英语交互式教学模式的建构

通过对英语教学理论和对学生学习策略的研究,从教师角色的定位,教材,教学法的创新、多媒体网络教学的运用等方面探讨了构建高职英语交互式教学模式的必要性和可行性.     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨

多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物.它对克服传统教学的弊端提供了技术支持.多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大提高英语教学效果,课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力、打造高级精品课程、培养高级应用型技术人才方面起到较好的作用.从教学实际出发探讨了传统教学模式和多媒体教学模式,旨在加强这方面的交流,以期更好地为教学服务     

问题驱动型教学模式应用研究——以"中学英语教学法"课程教学为例

问题驱动型教学模式以增强学生问题意识,培养学生问题解决能力为主要目标,在教学中根据教学内容设置问题和解决问题.本文研究了"中学英语教学法"课程教学中问题驱动型教学模式的应用,探讨了该模式在教学中应用的流程、教学环节和评价等,旨在为该课程的教学改革提供借鉴.     

中外合作办学项目中英语教学模式初探

切实提高中外合作办学项目中的英语教学质量,是中等职业学校中的中外合作办学项目顺利发展的关键因素.目前英语教学模式存在外籍教师控堂能力相对较弱,教学效果不够理想,中方教师对教材处理能力不强,学生学习动力不足等诸多问题,阻碍着中外合作项目发展.解决这些问题,一方面要尊重中西文化差异,搭建沟通平台,充分发挥中外教师特长;另一方面要尊重学生差异,实行更加灵活、更富有弹性的分层教学制度.     

基于建构主义理念的大学英语教学的优化模式

无论是单纯意义上的网络教学模式或是传统教学模式都无法适应我国高校"质量工程"和满足社会对复合型外语人才培养的要求.因此,构建优化型教学型模式已显得刻不容缓.本文首先分析了我国高校现行大学英语教学模式的弊端所在,而后介绍了优化教学模式的理论指导--建构主义理论,并提出了构建一套既可发挥传统教学优势、又可充分利用现代化信息技术的优化教学模式的策略.     

大学英语自主学习中学习者的困惑与对策

培养学习者自主学习能力已成为大学英语教学改革的一项重要任务,高校教师正努力转变教学模式,更加注重培养学习者自主学习的能力.然而,在新老教学模式过渡期间,大学英语学习者在角色转变、学习策略和情感因素等方面产生了一系列的困惑.探讨学习者在大学英语过程中自主学习的主要困惑,并尝试寻找解决这些困惑的对策.     

英语中歧义现象与英语教学

语言是人类所特有的用来表达思想、交流思想的工具,而具体的文字形式与所表达的语言之间并非总是对应的关系.在语言交际中,由于文化水平,职业差异、社会地位,文化修养等多种原因,人们完全可以用不同的词语表达相同的意思.反之,人们也完全有可能用同一词句表达不同的意思,致使同一词句有两种或两种以上的解释.Joh Lyons把这种现象称作语言歧义现象.