高职计算机基础课程融入思政元素探索

该文对计算机基础课程融入思政元素进行了分析,着重阐述了计算机基础课程思政元素的挖掘理念,从办公软件的角度介绍了挖掘课程内部和外部思政元素的方法,同时介绍了计算机基础课程教学过程中融入思政元素的方式,最后总结了计算机基础课程融入思政元素的注意事项。     

融入思政教育的计算机专业课程教学探索

为了将思政教育融入计算机专业课教学,实现对学生价值塑造、知识传授和能力培养的目的,提出将思政教育融入专业课教学的框架。以实用人机交互课程教学为例,阐述该框架如何应用,最后通过教学实践效果说明融入思政元素的课程教学能够提升学生的学习兴趣和创新创业精神。     

浅析“课程思政”融入中职计算机专业课堂教学

按照"立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程"的根本要求,将学科资源、学术资源转化为育人资源,推动"课程思政"视角下计算机专业向立体化育人转型。在中职计算机专业课教学中,思政教育内容的渗透,有助于帮助学生树立正确的价值观和思想态度,拓宽视野的同时,培养学生的职业道德素养,对于学生未来发展意义深远。     

以学生为中心的计算机类专业核心课程的课程思政改革

在介绍“计算机组成原理”课程内容与课程专业教学目标和课程德育教学目标基础上,提出课程思政融入式改革总体设计,对课程改革指导思想和课程改革总体思路进行分析,重点阐释以学生为中心的课程思政贯通式改革基本框架;基于具体教学内容与思政的融合案例,剖析思政融入式教学内容及体系;最后对教学方法与教学形式的适配性改革进行介绍。     

计算机图形学课程思政探究

新工科理念下的面向成果导向教育(OBE)不能脱离培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务,要将"立德树人"贯穿于课程教学的各个环节.以计算机图形学课程为例,阐述了课程的知识结构,课程思政的目标,思政元素的融入设计,并围绕具体翔实的课程思政案例,就本科计算机专业课程教学中如何实施教学环节与思政元素的深度...     

高校计算机应用基础课程教学中融入思政教育的探讨

高校人才培养过程中思政教育是非常关键的,因为思政教育在可以在很大程度上帮助高校学生树立正确的人生观,价值观和世界观。本文中我们就将针对高校计算机应用基础课程教学中融入思政教育进行深入探究,希望可以找到有效的方法真正的将思政教育有机融合的高职计算机应用基础课程中,达到相对比较理想的育人效果。     

计算机伦理学融入课程思政的教学改革与实践

计算机被广泛应用到工商、教育、司法、医疗、科研等现代社会的各行各业,计算机伦理学是对计算机新技术的开发和应用中的职业道德、伦理规范的研究。本文提出以计算机伦理教育为切入点,在高职计算机专业课程教学中融入计算机职业道德教育、伦理法制教育和公民道德教育,积极探索计算机专业课程思政教学改革与实践,帮助学生树立正确的职业观、价值观,将职业道德、人文素养教育贯穿于人才培养的全过程。     

融入课程思政的大学计算机混合式教学

为了在混合式教学中融入课程思政,实现立德树人,提出在大学计算机混合式教学中融入课程思政的路径设计,总结教学中的课程思政元素和素材,阐述课程思政教学模式和方法,介绍多维度考核机制和线上教学资源的构建,通过教学实践效果评价说明该教学模式的有效性。     

计算机组成原理课程的思政教学探索

计算机组成原理是计算机类专业的一门核心专业基础课。为了落实把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人的理念,本文分析了在计算机组成原理课程教学中融入思政教育的优势,并从四个方面挖掘课程内容中蕴含的思政元素,将思政教育切实地融入到具体的专业课程教学中。实践证明,在计算机组成原理课程的教学中,适度融入思政内容,不仅不会影响正常教学,而且能够充分调动学生的学习热情,培养学生的学习能力和敬业精神。     

融入课程思政的数据挖掘课程设计与教学实践

在课程思政新理念下，归纳数据挖掘课程的特点以及分析存在的问题，从多个角度深挖思政元素高度融入教学方法和实验内容，探讨一种适应该课程的术、法、道三位一体的教学改革思路，建立融入思政教育的数据挖掘教学案例。结果表明，融入思政理论的数据挖掘课程在教学实践中取得了良好效果，不仅提高了学生的主动学习和自主学习能力，而且对培养当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观有一定的辅助使用，为数据挖掘课程的教学改革提供了借鉴。     

计算机硬件基础课程的思政元素挖掘与融入研究

分析大数据专业课程计算机硬件基础在计算机专业中的共性和在大数据专业中的个性特点,以CPU数据通路概述为例,探讨如何在课程中有效地挖掘与融入思政元素,提出一种让专业知识点与思政元素互相引导的双路互引教学法,最后说明思政融入的教学效果与特色.     

计算机硬件基础课程的思政元素挖掘与融入研究

分析大数据专业课程计算机硬件基础在计算机专业中的共性和在大数据专业中的个性特点,以CPU数据通路概述为例,探讨如何在课程中有效地挖掘与融入思政元素,提出一种让专业知识点与思政元素互相引导的双路互引教学法,最后说明思政融入的教学效果与特色.     

高校“计算机基础”课程思政全方位教育

“计算机基础”课程面向的对象为非计算机专业学生,是各大高校的公共必修课之一。随着计算机技术在课程中的渗透,“计算机基础”课程日渐完善。结合低年级学生的特点,从五个方面将思政教育引入“计算机基础”课程中,力争通过全方位育人,促进课程建设与育人工作协同发展。     

计算机组成课程思政教学实践与探讨

针对计算机组成课程中如何融入思想政治教育的问题,分析计算机组成课程专业内容与思想政治教育内容之间的联系,提出在课程教学中融入思想政治教育的切入点,并介绍相应的计算机组成课程思政教学实践经验,对进一步在计算机组成课程中开展思想政治教育进行探讨。     

大学计算机课程思政教学实践与探讨

针对高校专业课程中如何进行课程思政问题,本文通过挖掘《大学计算机》课程中的专业内容与思想政治教育内容的联系,分析在课程教学中融入思想政治教育的切入点,结合教学实践经验,对如何在专业课程中开展课程思政提出了建议.     

大学计算机基础课程中的思政教育

以大学计算机基础课程为例,探讨在工科类课程中加强思政教育的方式方法,并结合具体的案例说明实施过程。     

课程思政融入大学计算机基础教学的探索与实践

课程思政是针对当前高等教育中存在的育人问题提出的一种教育理念.《大学计算机基础》课程从教学大纲、教师修养、教学内容、教学设计和教学方法五个方面入手来制定课程思政的教学改革策略,在实际教学过程进行了融入爱国主义教育、传统文化教育、理想信念教育、道德品质教育和习惯养成教育的课程思政探索,取得了初步的教学改革成效.     

思政教育融入中职计算机网络技术专业课教学的探究

近期,国家出台了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件,文中对各级各类学校实施课程思政提出了明确要求。将思政教育元素融入各学科中,有效地实现立德树人是中职学校课程改革的新目标。本文探讨将思政教育和计算机网络技术专业教学的融合。