论电子白板在信息技术课堂中的创新性运用

随着科技的发展,时代的进步,新课程改革政策也得到了人们的积极响应。新课程的教育理念是转变以往教师单向性灌输知识,学生被动学习的教学模式,变成学生通过互动交流主动参与学习,研究问题,在参与的过程中得到实践,不断提高自己的基本技能,同时学会自主学习,养成正确的人生价值观。将电子白板引进信息技术课堂教学符合新课程改革的要求,教师的电子教案生成性和交互性也将更具优势。     

小议初中物理课堂中信息技术的运用

现代化的科学技术紧跟新课程改革的延伸,而不断的推广和运用,促使课堂教学的形式发生根本性的改变,崭新的教学局面已经顺利的实现,为课堂教学效率的提升提供更为广阔的空间。作为初中物理教师,要认真的思考每个教学过程,针对课堂教学中遇到的问题,灵活的进行课程的研究和分析,巧妙的探索信息技术在物理课堂中的辅助作用,根据学生掌握和学习物理知识的实际情况,创新课堂教学的内容,开阔学生学习物理的视野,从而提高信息技术运用的效果和水平。     

信息技术课堂生成性资源的形成与运用

新教育课程改革实施以来,生成性教学成为课改内容下的基本理念之一,在课堂教学环节中任课教师愈加注重生成性资源的应用。小学信息技术课程的生成性教学要求老师提前进行预设,根据设定内容把握课堂时间程序。在教学过程中与同学形成良好的互动关系,根据同学的效果反馈对生成的教学资源进行深入研究和应用。本文通过对信息技术课堂生成性资源的形成和运用做简要的分析和探讨,希望可以给读者提供相关的参考价值。     

运用信息技术构建有效小学数学课堂

精心预设是构建有效小学数学课堂的前提建构主义学习理论强调的、在一定情境中形成的非正式的经验背景对于学生知识内化的作用启迪着我们,在教学预设时要尽可能地选择贴近学生生活的、有价值的素材。为了体现新的教学理念,我们在预设教案时,要根据学生的具体情况,从学生的知识、经验等因素出发,灵活运用教材,重新组合教学内容,安排最佳的呈现方式。     

运用信息技术构建有效小学数学课堂

●精心预设是构建有效小学数学课堂的前提建构主义学习理论强调的、在一定情境中形成的非正式的经验背景对于学生知识内化的作用启迪着我们,在教学预设时要尽可能地选择贴近学生生活的、有价值的素材。为了体现新的     

信息技术与初中数学课堂结合策略

在信息化高度发展的今天,信息技术应用在了生活的各个方面,在生活中带来了许多的便利之处.那么将信息技术应用在教学之中,自然也会给教师带来一定的帮助,并且国家也在号召众位教师和学校将信息技术运用在教学之中.对此,本文将通过信息技术与初中数学应当如何在课堂教学中结合运用,从而为教师带来一定的启发,帮助教师在教学中能够将信息技...     

关于小学语文教学中信息技术的有效运用研究

随着经济和科学技术的发展,信息技术成为社会发展的重要组成部分和推动性力量.近年来,随着新课程改革和素质教育的大力开展,信息技术与课程改革引起了众多教育人士的关注.本文试以信息技术与课程改革为着力点,探讨小学语文教学中信息技术的有效性运用.     

浅谈小组探究法在信息技术课堂中的有效运用

受多种因素影响,不同学生的信息技术素养水平差异很大。实践证明,要使每一位学生都不掉队,又要使学生有差异发展,小组探究法是一种行之有效的教学方法。本文就如何在信息技术课堂中有效运用小组探究法,分别从内容选择、分组思考、评价体现等几个方面做了阐述。     

信息技术课堂有效管理的策略探索

随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分,对课堂管理提出了更高的要求.信息技术课程具有独特的学科特点以及特有的教学环境,给课堂的管理带来了困难和不便.从建立课堂常规、固定上机位置、设置门禁门槛等方面,探索了信息技术课堂有效管理的方法.     

信息技术课堂中如何进行课堂的有效管理

课堂管理是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系,吸引学生积极参与课堂活动,使课堂环境达到最优化的状态;信息技术课是一门轻松愉快的学科,而课堂管理的好坏直接影响到教学效果。本着多年的教学实务经验系统分析并论述了信息技术课堂有效管理的感受,旨在抛砖引玉。     

有效运用媒体资源，提高语文课堂效率

随着现代教育技术的不断发展,教师在教育教学中使用媒体资源进行教学和辅助教学的目标,终于具备了实施的可能.信息技术与媒体资源引入教学给课堂带来无限的生机与活力,它不仅增大了课堂容量,优化了课堂结构,更重要的是它改变了传统教学的单一呈现模式,为学生提供了更多的创新和发现新知的机会,在教学中已经显示了其巨大的优势.它可以最大限度地调动学生的视觉、听觉等多感官,多角度、全方位地把学生引入一个崭新的教学环境,进一步促进了学科的整合.     

运用信息技术构建高中地理高效课堂的具体策略

新课程改革背景下,信息技术是构建高效课堂的一种有效手段。在高中地理教学中,教师要充分利用信息技术开展教学活动,以提高课堂教学的效率,使学生成为具有良好学科核心素养的优秀人才。     

探讨小学信息技术教育的有效评价策略

小学信息技术教学评价手段各式各样,但大部分的评价仅仅是在信息技术课堂之上,而对于学生信息技术素养的整体评价还是有不足之处。网络架构之下的便捷平台,能在很短时段内,让学生供应自评和互评反馈得来的信息,同时获取这一反馈结果。本文将结合笔者的教学实践,分析当前小学信息技术教育的学生评价存在的问题,解析了拟定的评价流程,并完善接续的实施细节。     

浅谈信息技术在小学体育教学中的运用

信息技术属于一种新型的技术手段,它能够播放文字、图像、声音以及动画。在小学体育教学中运用信息技术,能够激发学生的体育学习兴趣,培养学生的自学能力,突破教学中的难点以及重点知识。基于此,本文重点阐述小学体育教学中信息技术的运用。     

角色扮演——小学信息技术课堂的有效教学探析

目前,绝大多数小学校都已从低年级开始便开设了信息技术课程,可见全社会对"信息技术从娃娃就要抓起"的重视.但是通过对本市十所小学的调研分析发现,小学信息技术课堂普遍存在这样几种问题:不以学生兴趣为主导,课堂氛围松散;教学内容简单、枯燥、死板、重复,学生无法集中注意力;"信息技术课程是副课"的思想普遍存在,教师没有投入更多的精力用于教学方法的探究.     

提高小学信息技术课堂效率的策略

目前许多小学信息技术课堂教学存在低效的情况:课堂教学内容安排过多,教师重讲解轻操作,对课堂中学生玩游戏现象没有很好的引导手段。如果学生不想学习或学习了没有收获,即使教师教得再多再辛苦,也是无效教学。对于目前小学信息技术课堂教学的     

信息技术在高职物理教学中的有效运用

信息技术在现代教育教学中发挥着重要的作用,借助信息技术,可以将抽象、系统的知识具体化、简单化,从而让学生学习起来更轻松,帮助学生加快知识向技能的转化.物理作为高职一门重要的课程,在物理教学中,教师要认识到信息技术的重要性,善于利运用息技术来构建高效物理课堂,引导学生高效学习,让学生在物理课堂上真正获得知识,提升能力和素...     

提高小学信息技术课堂效率的策略

目前许多信息技术课堂教学存在低效的情况:课堂教学内容安排过多,教师重讲轻操作,对课堂中学生玩游戏现象没有很好的引导手段。对于这种现状,我结合自己的课堂教学经验,经过研究和思考,就如何提高信息技术课堂效率提出自己的一些初步设想。采取切实有效的措施,激发学生学习的兴趣在小学计算机课程中要注重激发和培养学生对计算机的浓厚兴趣,对于开设好信息技术课,使其"好学"、"乐学"尤为重要。     

信息技术与小学英语教学有效整合的策略分析

随着信息时代的到来和全球一体化进程的推进,教育信息化逐步成为新世纪教育改革的必要指标及重要内容。以小学英语教学为例,现代信息技术的引入为其注入了新鲜血液,实现信息技术与小学课堂英语教学的融合,一方面为英语教学提供了良好的语境创设工具,同时也提高了学生学习的积极性和主动性。本文主要是在分析信息技术在小学英语课堂教学整合案例的基础上,提出了几点整合策略,以期为新时期小学英语教学的推进提供重要准备。     

浅探信息技术的课堂管理问题与解决策略

随着信息技术新课程改革的不断深入,信息技术课堂出现了一些新情况,如不少学生偷偷在网上聊天、玩游戏、听音乐、网上看视频等等,课堂显得有点"乱".对于课堂管理,一直是我们信息技术教师在新课改中急待解决的一个重要难题.本文从信息技术课堂管理现状分析,探索性地提出了自己在实践中总结出的信息技术课程新的课堂管理方式与策略.