城市管理专业《城市规划原理》教学改革研究

《城市规划原理》是城市管理专业的基础理论课程。本文分析了城市管理专业《城市规划原理》教学实践过程中存在的问题,从课程教学内容改革、教学方法探索两个方面,提出了基于城市管理专业《城市规划原理》课程改革的研究方法与思路。     

基于时代性实践性创新性的城市规划原理课程改革

论述了城市规划原理教学背景的动态性,并对城市规划原理的培养目标进行了分析,以体现时代性、增强实践性、富于创新性为教学内容改革的核心,提出实习指导、最新政策法规以及成果反馈机制等一系列方法,达到了提高《城市规划原理》课程教学水平,增强学生对《城市规划原理》课程学习兴趣和提升城市规划设计水平的效果。     

建筑学专业城市规划原理课程参与互动型教学改革初探

城市规划原理课程是建筑学专业一门重要的专业必修课程,它可以从多方面培养学生研究思考城市问题的能力,但因课程内容理论性过强,该课程教学一向是一大难点。文章通过剖析城市规划原理课程教学现状,以及建筑学专业学生思维方式的特点,探析建筑学专业学生课程学习方面存在的问题,提出采用参与互动型教学方法,增加实践性教学环节,增强学生认知城市、分析城市的综合思维能力。     

城市规划原理课程教学中的综合能力培养

结合新时期对于城市规划专业人才的要求,对《城市规划原理》课程需要注重的教学内容进行了分析,提出了几种培养学生综合能力的方法,包括通过模型制作培养城市空间构成立体思维;通过社会调查、现场调研培养综合实践及探究能力;专业文本写作能力与表达能力培养等,并给出了检验学习效果的方法。     

基于翻转课堂理念的新时期《城市规划原理》教改——以厦门工学院(独立学院)为例

《城市规划原理》作为城乡规划专业与建筑学专业的主干课程,在当前信息技术发达和城乡建设转型背景下,如何把课程建设与新时期环境相融合,是教师在教学研究中亟需解决的问题。以厦门工学院《城市规划原理》课程为例,在全面分析独立学院建筑学专业人才培养方案的基础上,结合目前的城乡建设动态、注册城乡规划师执业要求及前人的研究,探索性地构建了课程知识体系,并提出基于翻转课堂理念的课程教学模式。     

城市勘测为城市规划管理服务技术交流会会议纪要

按照2009年城市勘测专业委员会工作计划,为进一步落实《国务院关于加强测绘工作的意见》,结合今年各地区扩内需、保增长、促发展和为城市规划管理服务的实际情况,中国城市规划协会城市勘测专业委员会于2009年8月14－16日在贵州省贵阳市召开了城市勘测为城市规划管理服务技术交流会。     

城市规划专业《建筑设计》课程教学改革思考

分析了城市规划专业建筑设计课程教学中存在的问题,结合教学实践对城市规化专业建筑设计课程教学内容及教学方法进行了改革探索。     

民办院校《城市总体规划》课程建设探析——以宿迁学院为例

《城市总体规划》课程是资源环境与城乡规划管理专业重要的专业必修课程。本文以宿迁学院为例,针对民办院校培养应用型人才的办学目标,结合该专业的课程体系,分别从教学目标、教学内容和教学方法等不同方面介绍了宿迁学院《城市总体规划》课程改革的成果。     

非城市规划专业城市规划原理课程教学实践研究

城市规划原理不仅是城市规划专业的核心课程,也是建筑学、园林、交通工程、景观等专业的一门基础课程。文章在反思非城市规划专业城市规划原理教学过程中面临的问题的基础上,以园林与交通工程专业的城市规划原理教学为例,提出了课程教学的几点建议。     

城市规划原理课程教学改革研究

以商洛学院人文地理与城乡规划专业为例,阐述了《城市规划原理》课程的建设现状,分析了目前存在的问题,并提出了该课程教学改革的对策和建议。     

工程管理专业城市规划原理课程的教学探讨

城市规划原理是工程管理专业的一门专业基础课,较强的理论性一直是课程的教学难点,本文从工程管理专业学生培养目标出发,分析课程在工程管理专业中的定位,通过进行教学反思,对教学内容、教学方法、教学手段提出几点建议,以期提高学生对城市规划原理课程的学习兴趣,增强学生综合分析问题的能力。     

学科转型背景下研究性教学的分析与设计——以城乡规划专业《城市规划原理》课程为例

研究性教学可以激发学生探究问题的主观能动性,对学生能够更深入全面地掌握所学课程有实践性的意义。本文以城乡规划专业的核心课程《城市规划原理》为例,引入研究性教学模式,将课程内容分成观察和认知城市、理解和认识城市、引导和改造城市三个方面,从导学、精讲、学生自主学习与小组研讨三个环节对教学内容进行设计,以此激发和增强学生的专业学习兴趣,提高学生城乡规划工作的适应能力。     

《城市经济学》课程教学改革探讨

城市经济学是一门年轻的边缘学科和交叉学科,是城市规划专业的专业选修课。为顺应城市规划教育新趋势,结合城市经济学课程特点和城市规划专业特色,城市经济学的课程教学应在教学内容、教学方法、师资建设等方面有所改革:在教学内容上应突出实用性,在教学方法上应彰显专业特色,在师资队伍建设上应注意加强理论知识和实践能力的培养。     

中国城市设计的制度建设初探——《城市设计管理办法》与《城市设计技术管理基本规定》编制认识

当下,中央明确将城市设计作为提高城镇建设水平、塑造城市特色风貌的重要手段,并提出全面开展城市设计,要求建立城市设计制度,进行城市规划改革突破。在此背景下,中华人民共和国住房和城乡建设部对城市设计制度建设工作进行部署,制定出台《城市设计管理办法》,并编制《城市设计技术管理基本规定》。两个文件作为我国城市设计制度的起步性纲领文件,具有重要意义。其中,《城市设计管理办法》以全面开展城市设计,提高城乡规划水平为主线,从制度层面构建城市设计体系——对接现有的城市规划体系,建立与法定规划相对应的城市设计编制体系;对城镇建设进行多层次控制的管治,构建城市设计管控机制;加强城市设计的专业补位,使城市设计成为融合建筑、景观、规划、市政等多专业的工作平台。《城市设计技术管理基本规定》的制定在《城市设计管理办法》相关规定的基础上,以城市设计工作的技术规范为重点,进一步强化城市设计技术工作的针对性、合法性、系统性、规范性和可操作性。     

《城市总体规划原理与设计》精品课程建设的探索与实践

《城市总体规划原理与设计》是城市规划专业的核心课程。精品课程建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容。课程组通过实施"11235工程",即实施"一个转变",围绕"一个中心",明确"两个定位",实施"三个结合",建设"五个一流",对应用型本科学校如何结合自身特色建设精品课程,提高教学质量进行了有益的探索和实践。     

OBE理念下城市规划原理课程教学模式探讨

城市规划原理作为城乡规划专业的核心理论课程,其内容扩展迅猛,知识结构日趋复杂化。在城乡规划专业升级为一级学科的背景下,进行城市规划原理教学模式的探讨与教学体系的改进,是城乡规划专业良性发展的必经过程。针对城乡规划专业城市规划原理课程出现的教学问题,提出了新的教学思路,认为以OBE理念进行城市规划原理的教学反思与教学改革探讨,对于提升学生能力和促进教学改革有积极的作用。     

城市规划管理与法规的案例教学研究与实践

《城市规划管理与法规》是全国城市规划学科专业指导委员会制定的《城市规划专业本科教育培养目标》的专业核心课程,城市规划管理与法规课程相对比较理性、抽象,在教学中学生兴趣并不高,存在一定程度的缺课现象,城市规划管理与法规的教学改革与研究迫在眉睫。该文在教学研究中,提出教师主导,学生主体;抽象条例,直观案例;讲授知识,启发能力的教学理念,以案例教学为主要授课方法,过程分为讲授、讨论、问答、评论,寓规划管理于规划实践中,寓规划法规于规划设计中。     

城市规划专业设计类课程教学体系研究

城乡规划学一级学科设立以后,城市规划专业实践性和操作性特征表现更为明显。作为城市规划专业主干课程,城市规划专业设计类课程教学体系急需改革。文章试图从项目学习角度重新了解城市规划专业设计类课程体系主要内容,讨论其课程教学体系改革主要方向,并根据项目学习内容,提出若干城市规划专业设计类课程教学体系建构方法。     

城市规划原理主干课程建设研究

基于课程定位、课程教学目标及课程建设面临的现状,对楚雄师范学院资源环境与城乡规划管理专业城市规划原理课程建设进行了研究,以期能为我国高校资源环境与城乡规划管理专业课程建设提供参考。     

高职《仓储管理》课程改革研究

本文阐述了高职院校物流管理专业《仓储管理》课程改革的思路,并从教学内容组织与安排、课程实施过程、教学方法设计、课程评价方法四个方面提出了高职《仓储管理》课程改革的方案与措施。