基于工作过程系统化《网上开店实务》课程的设计与实施

基于工作过程系统化对《网上开店实务》课程内容进行重构,运用行动导向教学模式,转变教师传统角色,培养学生关键能力,使学生具有可持续发展能力,提升课堂实效,构建理实一体化的课程体系。     

高职语文教学中培养学生的职业能力的策略思考

语文课程旨在培养学生的听说读写能力,全面提高学生的综合文化素质。高职院校是基于就业导向下的职业技能培养机构,为了更好的培养学生的职业素养,高职院校的教育教学工作必须进行深化改革。高职语文课程对于培养学生的语言交际能力及人文思想情怀具有十分重要的作用,因此在课程改革的实践当中,教育人员必须转变教育理念,创新教学方法,促进学生职业能力的切实提升。     

关于传感器技术及应用的改革探索

传感器技术及应用改革的理论研究和实践研究，基于“工作过程系统化”设计理念，形成一套以就业为导向，以培养高端技能型人才为目标的课程体系及教学模式。提高高职学生的职业能力，提高高职毕业生的就业竞争力。     

以工作过程为导向的《财务会计》课程开发与实践

高职教育的核心是培养学生的职业能力。以工作过程为导向的课程开发与实践是高职教育课程体系改革的内在要求。以工作过程为导向的《财务会计》课程的开发与实践是根据企业实际会计工作岗位要求,将专业理论和专业实践进行整合,在理论够用的情况下,加大实践教学的比重,加强对学生行职业技能的培养。     

行动导向法在高职健美操教学中的实验研究

本文关于职业教学研究中的行动导向教学法做了简单的分析。行动导向教学法是以某个贴近生活和社会生活的实际目的为目标,开放教学方式和方法,注重学生个性化和创新能力的培养,对高职健美操教学方案的设计具有实际意义。本文从行动导向教学法的简单介绍入手,讲解了行动导向教学法在高职健美操教学中应用的实际方案和策略,并分析了行动导向教学法的应用意义。在高职健美操教学工作中,我们要注重学生的自我学习和提升的过程,注重学生实践能力的培养,培养更多的实用性人才。     

采用项目导向的电子线路板设计与制作课程教学的研究——以声控LED流水灯项目为例

当前高职教育中,以能力培养为导向的教学方法愈发重要.而项目化教学就是一种通过完成项目、引导学生锻炼其专业能力的方法.为此,阐述基于项目导向的电子线路板设计与制作课程的设计思路,并以声控LED流水灯项目为例,表述设计思路的落地实施过程,试为电子线路板设计与制作相关课程的项目化设计提供一些参考.     

基于工作室的高职创新型人才培养模式探索

传统的人才培养模式已经不利于培养学生的创新能力,而基于工作室的高职创新型人才培养模式是在尊重专业教学规律的前提下,改善学习环境及气氛,增强教学的实践性和创新性,体现"做中学"、"学中做"的基于工作过程导向系统化培养模式。采用这种人才培养模式,会使学生树立良好的学习心态,养成良好的学习习惯,从而培养学生自主学习的方法和能力,并进一步具备接受新知识、创新能力和可持续发展能力。     

基于工作过程导向的《化工单元操作技术》课程教学设计

本着以学生为本,注重能力培养,突出构建基于工作过程导向的课程内容,探讨了《化工单元操作技术》的课程设计。     

以就业为导向促进纺织品检验专业教育建设的实践

坚持以就业为导向的专业教育思想,强化学生综合素质和关键能力的融合,从就业市场需求、综合能力培养等方面分析基于就业导向的纺织品检验专业教育建设的实践。     

行动导向教学在高职制图课程中的应用研究

行动导向教学是以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,为学生提供完整工作过程的学习机会的一种教学范式。在高职制图课程中实施行动导向教学,需要通过分析职业要求与培养规律来确定教学内容,需要依照"资讯、计划、决策、实施、检查、评估"这一行动序列,采取以突出学生的主体地位与教师主导作用的教学方式来组织教学。     

基于能力导向的“专接本”材料成型专业实践课程体系构建研究

分析江苏食品药品职业技术学院"专接本"材料成型及控制工程专业的实践课程设置与实施过程中存在的问题,从高职院校的教学特点和学生学情出发,结合典型工作岗位的工作内容,构建基于能力导向的、能够切实提高学生实践技能的实践课程体系。     

高职商务英语专业学生职业能力培养的探讨

文章从企业对高职商务英语专业学生职业能力的要求入手,分析了高职商务英语专业的学生职业能力培养存在的问题,进行了高职商务英语专业职业能力培养的探索。提出调整培养目标,更新课程体系,构建能力本位双证书人才培养模式,采用行动导向教学法进行有针对性的教学,加强师资培养,提升教师的培养能力,利用丰富的校园活动、校内实训、校外社会实践和专业实习实训,强化学生的就业能力和岗位适应能力等措施。     

教学方法在《计算机测配色》课程中的综合运用

依据高职教育教学方法选用原则,结合《计算机测配色》教学实践,探讨信息化教学、技能训练法、基于工作过程的项目教学法、基于行为导向的"微课"及"翻转"课堂等教学方法在教学过程中的综合应用,从而探寻提高高职教学效率的手段与方法。多种教学方法在高职教学中的综合运用及优化组合,是高职教育教学方法改革与实践的关键。     

论高职教育工作室与创新人才培养

作为我国高职教育教学改革探索出的较为成功的教学模式，高职教育工作室以工作过程为导向，以项目大赛为载体，实现教室公司化、学习工作化、教学项目化和考评综合化等，有效提高了高职生的专业技能与创造性思维，较好地培养了学生的综合素质与创新能力，推动了我国高职教育的发展。     

类型教育下中职服装设计专业基于工作过程导向的课程体系开发研究

在类型教育背景下,中职院校以工作过程为导向构建课程体系,对提高学生核心素养意义重大.文章以中职服装设计专业为例,对构建基于工作过程导向的课程体系进行研究,阐述了工作过程导向和课程体系的概念,明确了过程导向下课程体系开发原则,提出了构建课程体系的相关对策,以提高中职服装设计专业人才的设计能力以及该专业的就业率,为实际服装...     

行动导向教学理念在“纺织品印花”教学中的应用

结合“纺织品印花”课程教学,说明行动导向教学理念在各主要教学环节中的具体应用方法,论证行动导向教学理念在培养高职学生的自主学习能力、提高专业技能和实践能力中发挥了重要作用。     

高职语文体验式教学实施策略

高职教育的目标是培养高端技能型人才,这决定了高职语文教学要高度重视体验教学方式,切实培养学生的人文素养和职业能力。在具体运用过程中,和谐的师生关系是基础,适当的体验内容是关键,恰当的方式和手段是必要保证,生活内涵和实用能力是体验的归宿。     

高职语文教学应培养学生的职业汉语能力

高等职业院校的语文课,承担着培养学生作为高职学生第一关键能力语言交际能力的责任。然而高职语文教学现状片面强调人文性、文学性,忽略语文作为基础课的工具性,本文拟从职业汉语能力对知识经济时代的高职生的重要意义入手,分析职业汉语能力培养的课程体系建设、职业课程教学策略和课程评价机制三方面,主张高职语文教学应培养学生的职业汉语能力。     

基于顶岗实习工作过程的毕业设计

<正>高职院校的目标是培养高素质应用型人才,在高职人才培养过程中,必须发挥企业和社会的积极作用。毕业设计作为高职教育的最后一环,对于能否达到人才培养的目标至关重要。高校应积极探索,开拓创新,果断摒弃传统毕业设计体系弊端,开展基于顶岗实习工作过程的毕业设计。通过实践,让学生在顶岗实习过程中发现问题,分析问题,解决问题,从而实现理论知识到实践能力、应用能力的转化,最终提高高职人才培养质量。     

基于职业导向的师资队伍建设所存在的问题与优化策略

当前职业教育的发展越来越重视学生的就业与未来职业的发展,越来越强调学生职业素养的培育.这种职业导向下的职业教育对教师队伍的素质提出了更高要求,而基于职业导向进行师资队伍建设则成为当前高职教育的一个重要研究课题.本文分析了高职院校职业导向基本内涵以及职业导向下师资队伍建设的要求,进而从当前高职师资队伍建设问题出发提出了相关优化策略.