“离散数学”中的等价关系

本文阐述了离散数学课程中的一个非常重要的概念即等价关系以及各种具体的等价关系和等价关系在计算机领域中的应用,并运用认识论中的同一性原理和联系与发展的观点,分析了各种等价关系间的联系,说明了对等价关系的概念以及各种具体的等价关系及其应用的教学对促进学生抽象思维能力和逻辑推理能力提高的重要性。     

计算机组成原理与计算机系统结构的教学内容衔接

计算机组成原理和计算机系统结构课程是计算机专业及其相关专业的两门重要课程,计算机组成原理课程为计算机系统结构课程的先修课。通过对这两门课程内容的分析探讨,给出这两门课程中相同教学内容的区别和联系,通过比较分析加强老师及学生对此两门课程的理解和掌握。     

《微机原理与接口》课教学方法探讨

该文结合自己的讲课经验,对《微机原理与接口》课程的教学手段与方法作了一些探讨。通过科学调整教材内容顺序,以及对讲课难点的归纳总结,降低学生学习难度;适当利用动画演示,使得抽象问题变得生动具体;通过学生预习及课前提出问题的方式,实现教学过程中的启发与互动;类比法的应用,加强相关概念的联系,有助于学生理解的记忆。     

多种教学方式混合的计算机组成原理教学改革探究

针对计算机组成原理课程教学过程中存在的知识点抽象、内容陈旧过时、课时有限、理论与实验脱节等问题,提出采用形象类比法、理论联系实际教学法、PBL教学法、思维导图学习法、"虚实结合"实验方法的多种混合教学方式,结合课程案例介绍具体教学应用过程,最后说明教学改革效果.     

设计制图课程建设初探

设计制图源自传统制图课程,但是因为工业设计专业具有"人文艺术与工程并重"的特点,因此课程教学应注意适应专业的需要。作者通过分析现状,并结合教学实践,提出了课程建设新思路:过于宽泛的、缺乏针对性的教学是不适应专业特点的,应该密切与专业的联系,加强多知识点关联的CDIO式的实践训练,有助于学生更快、更好地掌握课程内容,进而促进专业素质的提升。     

设计制图课程建设初探

设计制图源自传统制图课程,但是因为工业设计专业具有"人文艺术与工程并重"的特点,因此课程教学应注意适应专业的需要。作者通过分析现状,并结合教学实践,提出了课程建设新思路:过于宽泛的、缺乏针对性的教学是不适应专业特点的,应该密切与专业的联系,加强多知识点关联的CDIO式的实践训练,有助于学生更快、更好地掌握课程内容,进而促进专业素质的提升。     

Visual foxpro程序中文档与应用程序关联的实现

本文介绍ｖｉｓｕａｌ　ｆｏｘｐｒｏ程序中文档与应用程序关联的实现原理,给出了具体实例,从而揭示了ｗｉｎｄｏｗｓ ９５文件管理器中关联概念的实质     

在计算机组成原理课程中培养学生动手实践能力

计算机组成原理课程在计算机体系结构课程群中起着承上启下的作用。文章提出将专业特点、课程重点、实践教学环节联系起来,适当调整现有教学内容及方法。通过实施发现,这种调整对促进学生进一步理解课程内容,加强动手实践能力的培养,提高计算机专业学生硬件设计能力大有裨益。     

《通信原理》课程教学方式及实验实践创新探索

在本科的教学计划中,《通信原理》课程紧紧围绕模拟通信系统模型和数字通信系统模型讲述现代通信的一般原理与技术,既是通信、电子类专业的基础理论课,又是一门专业性的课程.通过本课程的学习,可使学生打下良好的通信理论基础,并可初步培养对通信系统进行分析和设计的基本能力.本文主要探索《通信原理》课程教学方式及实验实践创新方案,针对通信原理课程的特点,分析了教学中需要解决的问题,以及采取的措施和方法;并以提高学生动手能力和加强理论知识的理解深度为目标,给出了实验实践过程中具体的创新形式和实施方案.     

选煤厂装车系统集中控制改造方案

介绍临涣选煤厂装车系统的具体改造过程和改造原理,说明了PLC与现场设备的关联,阐述组态监控软件的操作过程。     

计算机组成与其他课程之间的关联内容分析

说明计算机组成及其他相关课程在整个计算机系统中的位置,分析计算机组成与其他相关课程之间的前、后关系;阐述计算机组成课程教学如何为先行课程答疑解惑以及如何为后续课程奠定基础,对计算机组成、程序设计、操作系统等课程的关联内容进行具体描述。     

高职《CAD/CAM应用软件(UG)》课程中的学科关联

CAD／CAM应用软件（UG）课程作为机械类专业的一门实践类课程，与其他课程有着紧密的联系。正确认识UG课程中的学科关联，实现和其他专业课程及相关课程设计的纵向贯通，建立科学的、符合工程实际的教学体系，对各专业课的教学起着至关重要的作用。     

Apriori算法在学生成绩分析中的应用

该文将关联规则的Apriori算法应用于考试系统中,通过对考生各门课程考试成绩的分析,找出课程之间的联系,为教师的教学及学生的努力方向提供指导性意见。     

案例教学法在电力系统继电保护原理课程中的应用

“电力系统继电保护原理”是电气工程及其自动化专业的必修课之一,也是从事电力行业人员必须掌握的一门专业课。从与电力系统继电保护关联的基础与专业课程知识、工程实践、课程思政方面入手建立案例,教学过程中根据学生的心理特征及认知规律引入相关案例,引导学生对案例进行综合分析、联系联想,激发学生学习主动性,帮助学生形象、直观地建立继电保护整体思维和概念、掌握继电保护装置的基本结构、工作原理、整定计算方法,在潜移默化中提高学生专业认知水平及解决继电保护工程实践问题的能力。     

《计算机组成原理》课程教学改革探索

<计算机组成原理>是高校计算机科学与技术专业的重要基础课之一.在分析<计算机组成原理>课程教学改革的基础上,提出具体的教学方法、教学设施以及教学与科研结合的意见,对<计算机组成原理>及相关课程的教学具有一定指导意义.     

过程可视化类C编译器的教学辅助软件

针对《编译原理》课程知识点多、概念复杂、理论性太强、算法难理解,具有很强的复杂性和抽象性,与实际联系不紧密等问题,对编译器过程可视化在《编译原理》教学中的必要性以及现有研究的缺陷和不足进行分析,设计并实现了功能较为完整,用户界面友好,可视化流程详细、具体以及能够动态地展示出编译运行机理的过程可视化类C编译器教学辅助软件,理论结合实际,以求达到更好的教学效果。     

《微机原理与接口技术》课程教学探索与实践

针对在《微机原理与接口技术》课程教学中存在的问题,对课程的教学进行研究和探索,强调在教学过程中体现与后续课程的相互联系,保证课程内容在教学上突出基本原理的基础上融入现代计算机发展的新技术,使得课程教学内容与微机发展相适应。     

上海交通大学“操作系统”精品课程的立体化建设

1课程建设基本情况由于操作系统在计算机领域有举足轻重的作用,能否学好“操作系统”对计算机专业学生的未来发展有着诸多影响。为此,我校操作系统课程组经过认真探索,从教学方法、上课形式、课程内容、考试方式等方面对操作系统教学进行改革和创新,提出并实施了一系列具体的措施,全力营造精品课程。首先,我们以联系的方式把握“操作系统”的教学。“操作系统”是一门整体性很强的课程,涉及计算机的方方面面,且直接与计算机硬件打交道。因此,硬件的基础知识对操作系统学习的关联非常大。如果学生对计算机组成与系统结构不够清晰,学习“操作…     

基于项目化学习的“创意AR”课程实践研究

基于项目的学习(Projectbased Learning,简称为PBL),是以学科的概念和原理为中心,以制作作品并将作品推广为目的,在真实世界中借助各种资源进行创新性探究活动,并解决一系列相互关联的问题的一种新型的探究性学习模式。它基于学科而又超越学科,以项目学习为主要形式的信息技术课程可以实现跨学科课程的深度融合,笔者所在学校借助市智慧校园示范校创建之机迎势而动,在校内进行了一系列信息技术与其他学科深度融合的项目化学习课程改革和尝试,在实际课程教学中进行学科与学科、学科与生活的联系和拓展,把传统的教授式学习课堂改革为基于项目教学的学习模式,本研究项目基于其中一个项目化模块课程“创意AR设计”。     

《通信原理》课程教学改革和探讨

《通信原理》是电子信息科学技术专业的主干基础课,是通信专业人才必备的知识结构。针对《通信原理》教学中存在的问题,进行了对课堂教学内容及方法、实验实践教学以及加强课程间相互联系等方面的改革探讨,从而进一步提高教学质量,激发了学生的研究兴趣和动手能力,取得了一定的教学效果和实践成效。