论实验教学中创新能力的培养

启发学生创新性地学习知识、创造性地运用知识是实验教学工作的一个重要作用.实验教师应结合创新教育的基本精神,在实验教学中加强对学生的创新能力培养.本文主要论述了以下四个方面的问题:适应行业发展形势、更新教师教育观念;改革课程教学体系、优化实验教学目标;改变陈旧教育模式、遵循"问题实验"原则;摸索具体教学形式、开启学生创新意识.旨在摸索和总结有效的教学形式,努力营造一个培养学生创新能力的实验教学环境.     

论实验教学中创新能力的培养

启发学生创新性地学习知识、创造性地运用知识是实验教学工作的一个重要作用。实验教师应结合创新教育的基本精神，在实验教学中加强对学生的创新能力培养。本主要论述了以下四个方面的问题：适应行业发展形势、更新教师教育观念；改革课程教学体系、优化实验教学目标；改变陈旧教育模式、遵循“问题实验”原则；具体教学形式、开启学生创新意识。旨在摸索和总结有效的教学形式，努力营造一个培养学生创新能力的实验教学环境。     

仿真动画在《土木工程材料》实验教学中的应用

实验教学是土木工程材料教学体系的重要组成部分,而实验教学方法的改革是整个实验教学改革的核心内容之一.文章介绍了土木工程材料“模拟仿真动画实验”的开发制作过程,阐述了学生进行仿真实验的途径和手段,分析了“模拟仿真实验”在土木工程材料实验教学中的效果.结果表明:与之前的传统实验指导书预习方法相比,由于仿真实验形象生动,极大地提高了学生的学习兴趣,学生的课前预习率有了较大幅度提高,取得了较好的实验教学效果.     

大学物理实验分类教学体系的探讨

以培养应用型人才为目标,将专业类别与实验课程教学体系有机结合,构建大学物理实验分类教学体系,满足不同专业学生对实验能力和创新能力培养的需要。本文对大学物理实验分类教学进行了研究,并介绍了吉林化工学院的大学物理实验教学体系内容。     

基于多元智能理论的通信原理实验教学改革研究

传统通信原理实验教学采用单一的实验箱平台进行验证性实验,其方法简单、时空受限,存在学生不感兴趣、教师不重视、思维线性的问题。为此,苏州大学电子信息学院通信原理教学团队尝试将多元智能理论应用到该学科实验教学中,遵循学生的认知规律,设计了实验课程层进式多元教学体系,实验课程包含基础验证性实验、仿真设计性实验和综合研究性实验,将课堂实验延伸到毕业设计和课外科技实践活动中。实践表明,实验教学改革在提高教学质量、促进学科建设、培养学生创新能力和发展学生多元智能等方面效果显著,值得借鉴。     

改革生物化学实验课程 提高学生综合能力

根据吉林化工学院环境与生物工程工程学院生物工程技术系的生物化学实验教学方向,文章针对生物化学实验课程分析了目前课程教学的现状与存在问题,针对实验教学体系、实验内容、教学方法、考核制度、教学条件、实验室管理体制六个方面进行了改革,目的提高学生的实践和综合能力。     

电工电子教学与实验示范中心的建设与实践

以省级教学与实验示范中心的建设指标要求作为标准,从进一步树立实验教学理念,优化实验教学体系,深化实验教学改革,完善实验教学方法和手段,重视实验教学队伍建设,加强实验室建设与管理等角度介绍了电工电子教学与实验示范中心的建设过程。突出以学生为本,培养创新精神和实践能力的高级专门人才的核心理念。     

数学建模与数学软件实验教学改革探讨与实践

以重庆科技学院数学与应用数学专业为例,探讨了“数学建模与数学软件”课程的课内实验及相关教学环节改革,进行了实验教学内容、实验教学方式、课内实验考试和实验教学项目库等改革实践,调动了学生的学习积极性和提高了自主学习能力,取得了良好的教学效果.     

微机原理与接口技术仿真及实操联合实验教学探究

针对《微机原理与接口技术》课程教学现状,将Emu8086和Proteus虚拟仿真软件引入到课程实验教学中,构建以Proteus虚拟仿真软件为主,以硬件设备在线联调验证和实验板调试为辅的实验教学模式,并通过具体教学实例说明汇编语言编程在本课程中应用的基本方法。通过实践学习和操练增强学生对理论知识体系的认识和应用能力,作为《微机原理与接口技术》课程实验教学改革思路和发展方向的一个参考。     

对大学生创新能力培养途径的思考——来自实验教学的问题分析与对策研究

目前在普通高等学校实验教学中存在一些问题,如实验教学依附理论教学,使实验教学体系不合理;实验教学内容僵化、滞后;实验教学方法陈旧等,阻碍了学生创新能力的培养,只有加大实验教学的改革力度,在实验教学中注重学生创新能力的培养,才能将实验教学改革推向更高的水平。具体措施:重新构建实验教学体系;更新实验教学内容,充分发挥学生的能动性;着眼培养创新能力,改进实验教学方法;适应新的教学需求,提高教师教学能力。     

社会体育专业实验教学体系改革研究

根据社会体育专业实验教学体系的现状,提出了增加综合型、设计型实验比例、加大新进设备的投资力度、改革实验教学模式,提高实验教学"权重"、完善实验考核体系等具体措施来优化实验教学体系,以此提高社会体育专业学生的创新能力和实验能力.     

基于任务驱动的人才测评实验教学研究

结合人才测评实验课程的教学特点．提出将“任务驱动法”应用于人才测评实验课程的教学体系之中,论述了基于任务驱动的人才测评实验教学体系．具体包括实验教学目标、实验教学内容、实验教学条件、实验教学管理和实验教学评价等五个方面的内容。     

材料成型专业实验和实践教学体系的改革研究

构建了材料成型专业实验和实践教学体系 ,新的体系由基本实验教学模块、校内工程实践模块、计算机应用能力培养模块、校外工程实施模块组成 ,并进行了实验和实践教学改革 ,结果表明该体系对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好效果。     

会计信息化实验教学体系改革的思考

分析了当前会计信息化实验教学过程中存在教学理念落后、实验教学目标不够明确、课程体系单一、实验教学体系不完整、实验内容单一、实验项目层次低、实验平台落后、实验条件和环境有限等问题,并相应地提出了改革会计信息化实验教学体系的若干建议.     

基础力学教学模式的创新与实践

根据应用型本科院校的办学理念和特色,提出基础力学课程的教学理念,即让学生“在探索的过程中学习,在自主的条件下实验,在工程的背景下实践”,从课堂教学方法、实验教学体系、实践途径的开拓等方面阐述了基础力学教学模式的实施及其教学效果。     

面向卓越工程师培养计划 建设实验精品课程

卓越计划提出了本科层次工程师培养在知识、能力、素质培养方面的通用标准,其中的能力培养位居核心,这也决定了实践教学环节在工程人才培养上的重要性。我校大学物理实验课程在建设精品课程过程中,面向卓越计划建立了由基础实验、综合实验及设计或研究性实验的“三层次”结构,并立足课内与课外相结合、项目与专业相结合、实验教育与素质培养相结合的“三结合”的实验教学体系。在实验教学内容安排中注意工程能力和素质的培养,大力开展教学条件建设,使实验教学仪器设备、实验教学软件、教学网站资源等不断丰富,学生课外科技活动取得喜人成果。     

面向卓越工程师培养计划建设实验精品课程

卓越计划提出了本科层次工程师培养在知识、能力、素质培养方面的通用标准,其中的能力培养位居核心,这也决定了实践教学环节在工程人才培养上的重要性。我校大学物理实验课程在建设精品课程过程中．面向卓越计划建立了由基础实验、综合实验及设计或研究性实验的“三层次”结构．并立足课内与课外相结合、项目与专业相结合、实验教育与素质培养相结合的“三结合”的实验教学体系。在实验教学内容安排中注意工程能力和素质的培养,大力开展教学条件建设,使实验教学仪器设备、实验教学软件、教学网站资源等不断丰富,学生课外科技活动取得喜人成果。     

论职业院校物理教学中的职业能力培养

在职业院校物理教学中培养学生各方面的能力，对提高学生的职业能力具有重要的意义。在物理实验教学中要正确处理物理教学与学生能力培养的关系，通过实验学习与理论学习的相互配合，培养学生分析问题、解决问题的能力、思维能力和动手能力，从而最终提高学生的职业能力。     

创新教育在《电子技术》课实验教学中的运用探索

改革实验课程体系,建立《电子技术》课程实验教学新体系有其必要性。从改编实验教材、创新实验教学模式、改革实验教学方式、建立开放实验室、改革实验考核制度等方面论述了创新教育在实验教学中的运用探索,以提高学生兴趣促进实验教学。     

污染控制微生物学教、学、研新型互动平台的构建

通过构建新型污染控制微生物实验、教学平台,增设综合性、设计性、创新性实验,调动了学生的实验兴趣,促进了学生学习的积极性,同时促进了教师教学水平的提高。在教师的指导下,学生自主设计实验教学仪器,即解决了我校实验设备不足的问题,同时又能将学生所学各门课程的知识有机结合,强化了学生综合分析能力、数据处理能力和实践操作技能。