运用电教媒体优化语文教学的实践与体会

在小学语文课堂教学中,多媒体的运用为优化语文课堂教学创造了条件、注入新的活力,使教学达到最优化,取得理想的教学效果,提高教学效率。笔者就电教媒体在语文教学中作用谈了一些体会。     

在小学语文教学中巧妙运用电教多媒体

信息化的崭新时代,大家的工作、生活、学习等各个方面都离不开多媒体技术。多媒体在小学教育教学中体现的优势越来越明显。在小学语文教学中,电教多媒体在激发学生兴趣,实现教学目标等方面有着越来越重要的作用。     

运用电教媒体提高小学语文教学质量

现代技术的飞速发展为教育提供了更多、更优的技术支持,电教媒体的运用为教学带来了生机勃勃的崭新局面.在小学语文教学中,电教媒体的恰当运用,使枯燥的教学内容变得有声有色,使感知过变得程活灵活现,从而调动起学生的学习兴趣,促进学生由被动学习变为主动学习,让教学产生事半功倍的效果.     

在小学语文教学中把握电教媒体使用时机

我们在使用多媒体辅助教学时总认为，使用的频率越多越好，播放的时间越长越好，其实这走进了一个误区。因为我们知道，学生注意力保持的时间是有限的，长时间大量使用多媒体不但不能使学生注意力保持稳定，反而会使学生感到单调和枯燥，易滑入消极的情绪状态。因此我们要精心选择和组织，把握运用多媒体启发诱导的时机，把学生的学习心理调节到最佳状态，才能达到最佳教学效果。     

电教媒体在小学英语教学中的运用

教育改革的不断深入推进,小学英语教育教学已然取得了长足发展.电教媒体手段也进入了日常教学的视野,这种新形态的教学手段对于英语教学起到了十分重要的作用,对于学生的发展起到了一定的促进作用.本文将分析电教媒体的有点,探讨电教媒体在小学英语教学中的应用方式.     

传统电教媒体在现代小学数学教学中的应用

在当今的时代,班班通已在大部分学校中应用。但是现代的网络教学也有不少负面作用,比如教师的组织作用减少,学生易受到干扰,注意力不够集中,不好统一管理等等。在小学数学教学过程中恰当地运用一些传统电教媒体可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力,可谓投入少见效大,同时在不少偏远地区没有先进的网络资源,而那些淘汰的传统电教设备正可以发挥余热。     

浅谈电教媒体在语文教学中的作用

当代课堂教学中,为培养创新人才,电化教学手段已被广泛运用于各科教学.在语文课堂教学中,把声、图、像、文、情与看、思、读、写等诸多手段结合起来,组成一个立体化、多方位的语文课堂教学形式,使语文课堂生动、形象、具体、直观,大大提高了课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,拓宽了学牛的知识面,活跃了课堂气氛,培养了思维能力.     

运用电教媒体资源优化“口语”教学

口语交际是人们交流的重要手段,较高的口语交际水平必须经过不断训练才能达到.小学阶段正是发展口语交际能力的关键时期,培养学生的口语交际能力,是小学语文教学的重要目标.     

幼儿语言教学中电教媒体的运用

在语言教学中巧妙地运用电教媒体,利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性等特点,发挥语言教学的美育功能,从而取得其他手段所无法取得的效果。     

运用电教媒体，优化课堂教学

近年来,多媒体辅助教学在中小学各科教学中日益受到重视,并且取得了很好的教学效果.然而,在实际课堂教学中,还存在不少教师尤其是农村中小学教师业务不熟、流于形式等一些亟待解决的问题.     

在辩证的矛盾中前行——例谈小学语文教学中电教媒体使用的意见分歧及优化策略

正方观点：语文教学怎么离得了“多媒体”？ 反方观点：多媒体成了语文教学的“倒霉体”!     

让学生赢在起跑线上——浅谈电教媒体与小学作文起步教学之整合

"教学生作文难,教学生初写作文更难".这可能是在作文教学起点任教的老师的共同感受.教学生初学习作,千头万绪;学生呢,刚刚涉足习作,对作文更是云罩雾里,不知所云.而将电教媒体整合到小学作文起步教学中去,则能很好地带领老师和学生走出作文教学的困境,大幅度提高学生的作文水平.     

浅谈计算机在小学语文教学中的运用

计算机教学作为现代化教育的一个标志,已越来越受重视.小学生思维主要是形象思维,容易在直接的视觉刺激下凭借声音、形象、色彩等信息引起注意.     

电教媒体的运用与良好思维品质的培养

运用电教媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、投影仪、幻灯机等硬件设备为平台,开展教学活动的一种辅助教学形式,具声、色、画、乐于一体的特点。运用多种电教媒体进行教学,能突破时间和空间的限制,把难以使孩子直接感知的事物和现象,在短时间内有声有色地呈现出来,通过分、合、     

小学语文教学中学生学习能力的培养策略探索构架

语文学习能力,是小学生完成语文学习活动所必需的各种学习方法、学习技巧及各种能力的总和。小学生是学习的主体,教师只有培养好学生的语文学习能力,才能引导学生主动学习语文,并且将课本上的语文知识转化为内在的语文核心素养。本文将就如何培养小学生语文学习能力展开探索,希望本文对各地的小学语文教师有所帮助。     

幼儿语言教学中电教媒体的运用

在语言教学中巧妙地运用电教媒体,利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性等特点,发挥语言教学的美育功能,从而取得其他手段所无法取得的效果.     

信息技术，架起美术教学的桥梁——运用电教媒体优化小学美术课堂教学

随着现代教育技术的不断深入发展,电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用.小学美术教材内容丰富,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学.电化教学以它色彩丰富的画面,展现文字蕴含着的意思,创设所需要的情境.在美术课堂教学中有效地运用电教手段,能够使教学达到最优化,取得理想的教学效果,从而提高教学效率.     

在英语课堂教学中对电教媒体的思考

在英语教学中运用多媒体课件,为学生创造一种逼真、形象的情境,让学生犹如置身于真实的语言环境之中,使他们产生一种运用英语的真实需要和激情,并在交流中得到一些帮助,可以使学生更自     

现代信息技术在小学语文教学中的运用

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。随着科学技术的日新月异,现代信息技术已经在社会各个领域中得到广泛应用,成为人们日常生活和学习的得力助手,现代信息技术的迅猛发展,多媒体教学已经悄悄走进了小学语文课堂。本文对现代信息技术在小学语文教学中的运用进行了阐述。     

运用电教媒体 创设乐学氛围

随着电教媒体优越性的不断显现,电教媒体越来越受到教师们的重视。在信息技术突飞猛进的今天,巧妙地借助电教媒体,能有效地突破教学重难点,激发学生的强烈的学习兴趣,激活学生的敏捷的思维,提高学生口语交际能力,还在培养学生无限的想象力、挖掘学生的学习潜能、发展学生智力等方面有着极其重要的作用。