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教育名家的教育思想博大精深、广为流传,其不园时代的变迁而褪色;当前高职教育存在一些问题,而这些问题可以向教育名家思想“寻医问药”,得以解决。文章以教育名家陶行知的教育思想为理论依据,提出运用其思想,培养当代社会所需的高职人才。 相似文献
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杨楠 《数码设计:surface》2021,(6):117-117
作为素质教育组成部分的音乐欣赏课对于中职院校学生身心的发展起着重要的作用。一可以提高学生的审美能力,二可以陶冶学生的情操,三可以促使学生思维的创新,四可以开发学生的智商与情商。作为音乐教育工作者,不断努力探索提高学生的音乐认知和理解水平的途径方法,势在必行。 相似文献
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程冰 《计算机光盘软件与应用》2014,(10):242-243
学生实践能力的缺失,实践能力是检验中职生专业知识水平的高低,也是考察中职院校教育工作成效的有效措施。对基于中职生实践能力培养的教育实践平台建设进行探讨,提出建设理念和各种先进技术。 相似文献
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王敏 《中国信息技术教育》2014,(22)
随着信息时代的到来,以计算机网络为代表的信息技术深入到人们生活的各个方面。教育信息化是必然的趋势。而情感教育作为教育的一个重要内容,在信息化大背景下,研究中职生情感教育的信息化工作方式是新时期教育工作者的重要课题。 相似文献
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多年来,我们不断地对孩子进行着各种各样的道德教育,可是收效却微乎其微。究其原因,是我们的教育远离了孩子们的生活,忽略了孩子们生活中的教育契机。陶行 相似文献
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李恩龙 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(6):179
诚信是中华民族的的优良传统。近年来,受市场经济冲击,诚信在消退,利益取代了美德,诚信让位于欺诈。不良的社会现象不时侵蚀着洁净的校园,对学生的成长及教育带来不利影响,诚信已成为中职学生急需学习的课程。中职生是一个特殊的群体,在学校教育中出现各种各样的问题,如考试作弊、抄袭文章、就业失信等都表现为不诚信。因此,中职生的诚信教育亟待加强。本文从职校生的诚信缺失现状出发分析其原因,并探索了加强诚信教育的有效对策。 相似文献
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张杰 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(15)
在就业形势严峻的今天,中职生的综合素质成为制约其发展的硬伤,就业压力一年比一年大,工作不好找,好工作更难找,如此环境下,中职生如何求生存、谋发展?本文旨在通过对中职生就业力的培养方面的分析,希望能找到提升中职生就业能力的方法,帮助他们更好的适应社会、自我发展。 相似文献
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许晓群 《中国信息技术教育》2014,(23)
信息技术作为实践性强的学科,在教育中的地位越来越重要,但传统的教学无法将信息技术的实质传递下去。因此笔者认为,作为信息技术教师应该寻找理念支撑,将信息技术的本质挖掘出来,而陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念对信息技术的发展与提升就有重要的意义。 相似文献
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心理是指人对客观物质世界的主观反应,危机是个体知道自己无法面对某种境遇作出的反应。心理危机可以是心理状态的严重失调,心理矛盾激烈冲突难以解决,也可以是精神面临崩溃或精神失常,还可以指发生心理障碍。本文将从成功经验、不良的家庭环境、师生关系紧张、不慎交友等因素来分析,中职生心理危机是如何形成的。 相似文献
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龚瑞洁 《数码设计:surface》2021,(3)
中职学校开展学生文明行为习惯养成教育,是职业教育的根本任务。目前中职学生文明行为习惯普遍缺失,已成为一个日益突出的问题。中职学生文明行为习惯缺失与社会原因、家庭原因、学校原因之间存在密切关系。中职学校应该根据实际情况采取有效的措施加强学生文明行为管理,营造良好的校园礼仪文化氛围,发挥学校、家庭、社会三方面教育的合力,引导学生养成文明行为习惯。 相似文献
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杨一翠 《计算机光盘软件与应用》2011,(7)
受国际金融危机的影响,计算机行业在国民经济中成为受影响最明显的行业.随着国内政策不断完善,行业自下半年起开始呈现企业稳定向好的迹象.只有计算机业发展向好,我们中等职业学校的计算机专业才能更好的发展,否则计算机专业将走向. 相似文献
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张宏亮 《计算机光盘软件与应用》2010,(13)
现代网络科学技术的日益发展,为深化职业学校学生的品德教育工作带来了机遇和挑战.本文就引导学生正确上网的思想观念,增强职业学校学生的品德教育的道德意识、道德意志和道德责任等方面提出相关对策,为深化职业学校学生的品德教育探索出一条新途径. 相似文献
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学生偏差行为的产生和反复,不是单纯的思想问题,而是复杂多变的心理活动的外在表现。本文主要针对中职生存在的行为偏差现象,从心理学角度来分析中职生行为偏差生的成因,提出个体心理辅导的方法。 相似文献
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教育游戏是指将学习因素和电脑游戏因素有机结合在一起的交互式活动系统,它融知识性和娱乐性于一体,真正实现寓教于乐。教育游戏建立在建构主义、沉浸理论和多元智能等理论基础之上,文章对教育游戏开发应当遵循的原则也进行了详细探讨。 相似文献
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白旭 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(22)
语文教学,往往重视的是读和写,系统的听话能力的训练几乎为零。我们课题组曾就教学现状做相关调查,据与会的师生反映,尽管学生每堂课都在“听”,但听课的效果并不好。而据心理学研究表明,听话能力在听说读写四种能力中占的比重最大,为45%,而在当今社会的激烈竞争中拥有良好口头表达能力的人,往往就可以在工作中独挡一面,并因此据有优越的先决条件。而口头语言的表达,除了自己的思想水平之外,还取决于听话能力的高低。笔者近十年来,一直在探求影响中职生听话能力提高的原因,并总结了提高中职生听话能力的策略。 相似文献