多媒体辅助在初中英语情境教学中的应用探索

随着网络信息化的快速发展,多媒体在如今教学中的应用越来越普遍,教学效果也较为明显。英语作为学生学习生活中的一门重要学科,人们越来越重视孩子英语学习,传统的英语课堂知识灌输式教学具有明显的局限性,将多媒体教学与英语课堂情境教学相结合,可以激发学生的英语学习兴趣,使学生积极主动地参与课堂学习之中,提高英语课堂的学习效率。本文将探究多媒体辅助初中英语教学的作用,并提出一些使用多媒体构建英语情境教学的策略。     

创造快乐英语课堂——激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践,从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣取得了很好的效果。     

"一起小学"App应用于低年级英语教学的实践探究

将网络在线学习软件和低年级小学英语教材相结合,有利于激发学生学习英语的兴趣,提高教师的教学效率."一起小学"App能够配合英语课堂教学,方便师生家长进一步了解学生的英语学习情况,让学习成为美好体验.     

信息技术环境下英语教学的有效性

信息技术与英语学科整合,有利于激发学生学习的兴趣 兴趣是个体行为积极性的源泉。众所周知,英语教学初始目的在于激发学生的学习兴趣和学习积极性,让学生由喜欢学习发展封隋感上愿意学习,再发展到积极主动地自主学习。学习一旦成为一件乐事,学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。教学中,教师应善于激发学生的学习兴趣,并积极创设条件满足他们的兴趣需要。多媒体计算机技术和网络技术的学习环境拥有十分直观形象的表达方式,它能创设出图文并茂、     

浅谈初中英语多媒体教学

初中英语多媒体教学优势
　　初中英语多媒体教学,给传统初中英语教学带来了巨大的变革,使得课堂更具生动性、灵活性和趣味性。多媒体的使用具有很多传统教学无法比拟的优势。
　　首先,多媒体教学将传统单一的课堂转变为集声音、图像、视频等为一体的课堂,让静止的对象生动起来,提高了学生感知能力。视听结合,激发学生学习兴趣,促进学生自主思考,使其对学习内容具有更深的了解。同时,多媒体能够创造良好的英语学习情境,使学生能够亲身体验英语交流的乐趣,得到比较真实的体验。学生通过直观学习,使无意记忆、联想记忆成分增多,学生机械记忆减少,使学习更容易、更有趣。     

运用教学策略提高高中信息技术课教学效率

●创设情境,激发兴趣创设良好的教学情境是提高课堂教学效果的关键一步。好的情境,既可以调动学生的兴趣,也可以让学生身心愉悦,唤起他们更高的学习热情。教师根据不同的教学内容,设计出能够引发学生好奇心和兴趣的情境,缩短学生与教材的距离,使他们乐学、愿学。例如,在《网页制作—美化网页》这节课中,我展示黑白、彩色两张网页     

多媒体技术在英语教学中的应用

随着教育技术日新月异的变化,多媒体教学手段逐渐被引入教学课堂中来,这一科技手段的应用不仅激发了学生的学习兴趣,把学生带进教学情境中,让学生通过图文并进的方式,迅速掌握所学知识,还能够帮助教师把一些复杂的问题简单化、具体化。多媒体技术的应用大大的提高了教学效率,让以前沉闷的课堂教学变得生动有趣起来。在英语教学中应用多媒体技术,可以创设出最佳的语言情境,达到最佳的教学效果,近些年来,多媒体技术越来越受到英语教师的青睐。     

浅谈初中化学课堂教学的导入方法

生活中的化学距离学生最近,一堂课的开始可列举与生活有关的实例,提出学生熟悉但又无法解释的现象,创造新的学习情境,激发学生兴趣和求知欲。从故事导入可以吸导学生的注意力,激发学生的兴趣。学生都喜欢听故事,有的故事会让学生记忆一辈子。     

语文教学要从激发学习兴趣入手

在语文教学中,只有激发起学生的学习兴趣,才能调动学生的学习积极性主动性,才能发挥他们的巨大的潜能,才能提高我们的教学效率,学生的学习主体地位才能得到充分体现。激发学生学习语文的兴趣,要创设的有趣学习情境,关注差异,让学生主动参与,精心设问,巧妙点拨,促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。     

创设情境让学生自主学习

在语文教学中,如果把情境创设好,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创造思维,也有利干展示学生的才华。那么如何创设好情境,为学生提供充分思维的时空与主动探索、创新的机会,让学生自主学习呢？笔者有些自己的见解。     

Mocky is late教学设计

创新点英语课程的总体目标是提高学生的语言综合运用能力,因此本课采用混合型教学策略,巧妙使用电子白板把多媒体环境下的情境教学与有效练习有机地结合起来,激发了学生的学习兴趣,有效提高了学生英语的综合运用能力。     

运用数码设备构建新型英语课堂教学情境

随着现代多媒体信息技术的发展,新时代的英语教学工作,应充分运用数码设备的视听功能,在以教材为中心的基础上,教师要根据教学实际情况,为学生营造趣味化课堂教学情境,激发学生学习英语的兴趣,提高语言实践能力。教师通过数码技术的辅助,构建新型课堂教学情境,在动态的形象化演示过程中夯实英语语言基础,强化理解记忆效果,提高英语教学实效。     

Mocky is late 教学设计

英语课程的总体目标是提高学生的语言综合运用能力,因此本课采用“混合型”教学策略,巧妙使用电子白板把多媒体环境下的情境教学与有效练习有机地结合起来,激发了学生的学习兴趣,有效提高了学生英语的综合运用能力．     

巧用多媒体技术打造高效的小学英语课堂

小学生在学习英语时,由于年龄小、理性思维不强、学习的持久力弱,缺乏英语语言环境等特点,需要教师在教学时创设良好的语言情境来帮助他们感知、理解、掌握以至于运用英语。运用多媒体教学课件辅助课堂教学,能使抽象的教学内容具体化、清晰化,有助于学生直接理解所学英语;能提供给学生听、看和模仿的机会,激发他们的学习兴趣,从多维角度更加有效的训练学生,从而达到全面提高学生学习水平的目的。     

让多媒体技术成为数学教学的好帮手

信息技术与学科教学的整合是信息时代的必然产物。多媒体技术与数学传统教学相结合,可以把一些抽象的、不易理解的问题转化为直观、具体、形象的问题;可以创设情境、拓展思维空间,激发学生的学习兴趣,大大提高课堂效率。     

传统与现代的结合——信息技术让英语教学走向开放

信息技术与英语开放式教学的整合,就是根据英语开放式教学的需要,将现代信息技术作为工具和手段渗透到教学的全过程,从而有效地激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,让学生在和谐、民主、快乐的学习氛围中掌握新知,提高学习能力.     

如何激发小学生英语学习兴趣

学生的学习兴趣是学生在学习活动中起着重要的作用的因素。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,认识自己学习的优势与不足,养成和谐和健康向上的品格。特别是作为一名英语教师,更应该理解兴趣对学生学英语起的重要作用,本文阐述了学习兴趣在英语教学中的重要地位并就如何提高学生学习英语的兴趣提出了见解。     

小学语文教学激发学生兴趣的探析

作为一名小学语文老师,要想为学生今后的语文学习打下坚实的基础,就必须想方设法地调动和激发他们学习语文的兴趣,让学生能够有效学习语文。本文从五个方面展开探析:一是创设轻松愉悦的学习情境,激发学生学习语文的兴趣;二是运用生动形象的课堂语言,激发学生学习语文的热情;三是采取赏识表扬的教学态度,促使学生学习语文的信心;四是构建情绪密切的师生关系,促进学生学习语文的动力;五是运用合理适用的新型媒介,辅助学生学习语文的兴趣。     

奏响课堂快乐的主旋律

从心理学的角度来说,儿童富有好奇心。听觉灵敏。善于模仿,心理障碍较少。他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。因此。教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣。用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意。进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,体验到英语学习的快乐,真正成为课堂的主人。在实践与尝试的过程中。笔者有以下几点体会。     

浅析初中英语教学中学生兴趣的激发

初中英语教学要从培养学生英语学习的兴趣入手,初中英语教师需要了解学生们已有知识的储备,以及关于英语过往的成绩和学生表现出来的上课时候的状态,作业完成的状态,考试成绩的情况等,从而制定科学高效的兴趣激发和教学效果提升的策略,要让学生们在初中英语的学习中发现更多的知识的价值,并且通过主动的学习,掌握更多的知识和技能,让他们的主动学习成为一种常态。