大气污染控制工程课堂教学改革与优化

我们以大气污染控制工程课程教学为例,围绕如何激发同学们的学习兴趣、提高教学质量,提出了＂归纳总结互动式＂、＂图示式＂、＂发展型＂教学模式。实践中这些教学模式取得了良好的效果。     

大气污染控制工程课程教学改革的探索与思考

本文介绍了武汉工程大学大气污染控制工程课程建设中所进行的一系列改革的经验及成果,重点阐述了在师资队伍、课程体系、教材多媒体课件以及实践环节等方面的具体做法和所形成的特色。     

大气污染控制工程课堂教学内容改革

文章以大气污染控制工程课程教学内容为例,介绍目前科学进步和大气污染问题突出在教学内容的调整上的改革方式,提出了该课程内容改革的设想,并进行了初步的实践,取得了教学效果。     

大气污染控制工程教学改革探索

大气污染问题已经成为全球的环境问题,越来越受到人民的关注。大气污染控制工程就是用来培养学生分析和解决大气问题的一门专业性课程,本课程难以讲得形象生动和激发学生学习兴趣。根据大气污染控制工程的特点,从教学内容和教学方法等方面对本课程的教学进行改革。从而提高学生的学习积极性,获得良好的教学效果。     

具有石化特色的大气污染控制工程教学改革研究

根据大气污染控制工程课程的特点和教学实际,对具有石化特色的大气污染控制工程课程教学进行改革和研究。找出目前大气污染控制工程课程存在的问题,就教学理念、教材建设、教学内容、教学方法、教学手段和创新教育等方面阐述了大气污染控制工程课程建设与教学改革的必要性。     

大气污染控制工程教学改革与实践

大气污染控制工程是高等学校环境工程专业的一门重要核心专业课。我们通过多年的教学实践和体会,以及对当前教学现状的分析,提出了该课程改革的设想,并进行了初步的实践,取得了较好的教学效果。     

大气污染控制工程课程教学改革探讨

文章针对大气污染控制工程课程特点,结合华北水利水电学院该课程教学现状,从教学内容、教学手段、教学实践环节及考核方式几方面探讨如何在学校开展大气污染控制工程课程改革,提出自己的建议。并进行了初步实践,取得了较好效果。     

“Case Teaching”模式在大气污染控制工程教学中的探索与实践

大气污染控制工程是高校环境工程专业的主干专业课程之一。随着国内外大气污染与控制的不断变化和发展,传统大气污染控制工程课程教学模式已面临挑战。文章在对该课程体系内容和问题的综合分析的基础之上,以九江学院为例,从教学内容、教学方法、教学条件及教学效果等方面,对"Case teaching"模式(案例教学法)在课程教学中的应用进行了探讨和实践。     

大气污染控制工程课程教学改革探讨

《大气污染控制工程》是环境工程专业的核心课程。针对目前该课程教学体系建设中存在的问题,通过对该课程的教材和教学内容进行优化,提出了该课程的教学改革措施。通过教学改革提高了教学质量,培养了学生的创新能力。     

大气污染控制工程实验教学研究

"大气污染控制工程"是环境工程专业的重要实验课程之一。在"大气污染控制工程"实验教学中,进行了一些改革性的尝试。对实验进行分类教学,学生进行分层教学,将"重基础、抓综合、求创新"的实验教学理念贯穿到整个教学过程中,并初见成效。     

以学生为主体的大气污染控制工程教学实践

大气污染控制工程是环境工程本科专业主干课之一。为了提高学生的工程实践能力,解决以往重理论轻实践的问题,我们强调以学生为主体,通过让学生自学、实验、实习、设计来改革大气污染控制工程教学方式。实践证明,教学质量显著提高。     

大气污染控制工程的教学探讨与思考

环境工程专业主修课《大气污染控制工程》由于其理论多,公式复杂,工程性内容偏多,学生学习起来感觉抽象、枯燥无味,且较难理解等。文章将从教学内容、教学方法、教学手段及考评体系等方面进行了一些教学改革探索,以期起到抛砖引玉的作用。     

基于政产学研合作的“大气污染控制工程”教学改革研究

大气污染控制工程是环境工程专业的一门主干专业课。研究了基于政产学研的大气污染控制工程的教学改革,阐述了政产学研合作的必要性,从教学内容、教学方法及手段、实践教学、考核方式等方面进行了改革探索。     

具有医化特色的《大气污染控制工程》课程教学改革与实践

针对目前大气污染控制工程课程教学体系建设中存在的问题,立足地方特色产业和污染现状,对地方性高校大气污染控制工程课程教学进行改革和实践。从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面阐述了必要和可行的改革思路,突出医化特色,为地方培养创新性应用型的大气环保工程技术人才。     

大气污染控制工程课程教学改革与实践

大气污染控制工程是本科环境工程专业的一门核心课程,针对课程教学过程中存在的问题,从完善课程体系、更新课程内容、突出行业特色、科研和教学相结合、理论与实践相结合五个方面进行了大气污染控制工程课程的教学改革,提高了课堂教学效果,强化了学生的理论基础和实践能力。