应用型旅游类本科人才素质评价体系研究

人才素质的提升是应用型旅游本科高校建设重点。文章通过对社会大众、旅游类用人单位、学生家长、学生、高校教师等方面进行调研,运用深度访谈和专家意见法,得出应用型旅游类本科人才评价合格标准,主要包括:思想政治和职业道德标准、科学知识和人文素养标准、旅游专业知识和旅游专业能力标准、旅游职业精神和旅游职业素养标准、创新创造能力标准、身体素质和心理素质标准,将六大类一级评价标准分解为二级评价指标,并通过层次分析法得出指标间的权重关系。     

高职院校学生综合素质模糊评价

为了提供适合的证据以帮助高职院校学生扬长避短,全面提高综合素质,从思想道德、职业基础、职业发展、科技人文、身心健康等5个方面构建综合素质评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用模糊综合评价法对学生素质进行综合评价．结果表明,结合该评价指标体系和模糊综合评价法能够客观地评价学生综合素质,较好地发现学生综合素质的长、短处,有利于通过评价形成科学合理的激励机制,促使学生自觉自愿地提高自身素质．     

大学生综合素质的模糊综合评价

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价.建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了用于大学生综合素质多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并作了实例分析.能够客观地反映学生的综合素质.     

大学生综合素质评价量化探讨

对学分制管理下大学生综合素质评价的量化进行了探索，在实践的基础上形成了比较科学、合理的评价方案，并提出了进一步完善，改进的设想和建议。     

学生综合素质的模糊综合评价

怎样科学正确地建立学生综合素质的评价体系,一直是教育研究人员关注的问题。本文根据学生综合素质评价过程中一些影响因素的不确定性和模糊性的特点,提出利用模糊理论对其进行模糊综合评价。并应用构建的评价模型对学生综合素质进行了评价实验。     

新建应用型本科院校学生工程素质培养路径的探讨

分析了应用型本科院校培养学生工程素质的必要性。以成都工业学院工程素质训练课程“认识工厂”为例,通过整合教学资源、改革课程内容、创新教学手段、提高实践教师教学技能、构建保障体系等措施,培养学生工程实践观念和意识,提高解决实际问题的能力,加强学生职业责任感、交流能力和团队合作能力,为实现新建本科院校应用型人才目标培养奠定坚实基础。     

模糊数学在大学生综合素质评价中的应用

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价,建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了大学生综合素质模糊评价模型和评价方法,介绍了运用专家调查法确定各因素权重的方法,并作了实例分析。     

应用型本科院校大学生科学素质课程建设探索

科学素质水平反映了大学生的综合素质。针对大学生科学素质方面存在的问题,论述了科学的概念和内涵,提出设置应用型本科院校大学生科学素质课程,培养学生的创新意识、学习能力、严谨求实的科学态度和克服困难的勇气,提高学生的科学素质。     

试论艺术类专业大学生综合素质的培养

社会发展对艺术类专业大学生的综合素质提出了高的要求，包括政治思想与道德素质、专业素质、文化素质、实践与创新能力素质、身心素质等。对此，艺术类专业的大学生在自身的大学学业生涯期间应有充分的认识，并依此指导自己的成才实践，以应对就业、创业生涯所始终面临的挑战。     

基于重心决策理论的学生综合素质评价

利用了重心决策理论的数学模型，对学生综合素质进行评价。     

高职教师教学质量综合评价研究

如何提高高职院校教学质量,加强对教师教学质量的科学评价与管理,已成为高职院校发展中面临的重要课题。应充分认识高职教师教学质量综合评价的含义与功能,明确综合评价的主体与评价指标的设置原则,确立综合评价的科学方法,最终构建高职院校教师教学质量综合评价体系。     

教师综合素质评价模型的研究

本文采用Fuzzy集合论与AHP法相结合的思路,对教师综合素质进行量化,建立了一个定量测度教师综合素质的数学模型--模糊层次综合评判模型.     

钢结构安装工程质量的模糊综合评判研究

提出了采用模糊综合评判对钢结构安装工程质量进行检验评定的方法。与现行方法相比,该方法能更客观地表达工程实际的质量状况,有利于定量化评定工程质量,实现检验评定的计算机管理。     

高职院校系部领导综合素质模糊评价研究

为了建立高职院校系部领导综合素质评价体系,从思想素质、管理素质、专业素质、双师素质及身心素质等5个方面构建多层评价指标,采用层次分析法确定指标相对权重,采取模糊综合评价模型,自下向上逐层完成评价数据处理,完整获取评价对象综合素质各方面信息.结果表明,采用层次分析与模糊评价相结合的高职院校系部领导综合素质评价体系简便易行,评价信息较完整、合理.     

软件质量的综合评价

针对软件产品和软件开发的特点,提出了软件质量全面综合评价体系和软件质量指标评价体系以及软件质量的评价方法——三维空间法、达标法、评分法、评级法和模糊评判法。着重论述了模糊评判法所用的指标体系、理论基础、系统模型、系统的结构和功能、指标权重的赋值过程以及实际应用等     

学生综合素质测评成绩的跟踪分析

通过对我校某班学生第一、第二学年的综合素质测评成绩的跟踪分析，为教学管理和学生学籍管理提供有价值的参考信息。     

课堂教学质量的综合量化评估研究

结合所设计的两层结构的课堂教学质量综合评价指标集，应用模糊数学理论，设计提出了一种课堂教学质量综合量化评估方法。并将该方法应用到实际，结果证明所提出的方法能科学、客观、公正、准确地反映出课堂教学的综合质量，为提高高校教学质量，加强教学管理提供了量化依据。     

基于三角模糊数的层次分析法在大学生综合素质评价中的应用

根据当前社会对人才提出的新要求,在咨询专家和实际调研的基础上,以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建了大学生综合素质评价指标体系.针对大学生综合素质评价指标多为定性指标的特点,将基于三角模糊数的层次分析法引入大学生综合素质评价中,并对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊...