和谐互动:思想政治教育的有效途径

思想政治教育主体与客体及其相互关系,直接关系着思想政治教育的实效性,加强主客体的和谐互动是时代发展的必然要求.辨证地理解教育的主、客体关系,强化思想政治教育主体与客体的主体性,遵循以人为本的原则,实现教育者和受教育者之间的多向互动,从而提升思想政治教育实效性.     

提高思想政治教育实效需正确处理几个关系

科学发展观对新时期高校思想政治教育的创新极具方法论意义、以科学发展观为指导,提高思想政治教育的实效性,需要正确处理理论教学与实践教学的关系、长远理想与当前困难的关系、教育主体与客体的关系、正人与正己的关系。     

大学思想政治教育的交往性质与方式

思想政治教育应是教育者主体与受教育者主体之间以思想政治教育文本为媒介,通过平等对话、相互理解而达成共识的精神交往。目前这种交往方式的缺失影响了高校思想政治教育的实效性.思想政治教育的拳蕴是交往式教育,交往式教育的特质是精神交流。交往式思想政治教育提倡教育者与受教育者同作为主体在平等的互动交往之中完成思想政治教育,强调在主体间的共同性和差异性中进行思想、情感和德性的精神交流。     

论高校谈心教育主客体关系

谈心教育是强化高校思想政治工作的有效形式之一.谈心教育是谈心主体和客体进行情感交流的过程,这种交流的有效实施,取决于一定的主客体关系下主体的素质以及主体对客体特点的准确把握.把握高校核心教育中主客体各自的特点,有利于建立良好的主客体关系,拓展高校思想政治教育的有效途径.     

思想政治教育价值实现的有效性分析

思想政治教育价值的实现无论从价值客体还是价值主体来讲都是使思想政治教育的价值由“潜在价值”向“现实价值”转化的过程,是价值主体客体化和价值客体主体化的统一。要提高思想政治教育价值实现的有效性,就要从价值主体和价值客体分别同时着手,即提高价值主体的主体意识和主动性,提高价值客体的科学性、适应性等,这样才能更好地提高思想政治教育价值实现的有效性。     

融媒体视域下高校思想政治教育的新挑战与对策

融媒体视域下高校思想政治教育面临诸多新的挑战，教育主体的主导地位遭遇强势冲击，教育客体形象塑造“人设”化倾向突出，泛娱乐化媒体环境加剧思想政治教育阻力，“信息茧房”对大学生危害加深。在此背景下，从思想政治教育主体方面看，要通过塑造教育主体多维“人设”,提高教育主体媒介素养来巩固教育主体的主导地位；从思想政治教育客体方面看，要通过利用融媒体的强交互性拉近大学生对主流意识形态的认知，利用融媒体的信息强整合性巩固大学生对主流意识形态的认同；从思想政治教育环境方面看，要破解泛娱乐化思潮的挑战，打破“信息茧房”对大学生的束缚。     

营造推进思想政治教育语言艺术化的社会氛围

思想政治教育语言艺术的实现途径除了加强语言艺术主体要素的修养和对其客体要素准确深刻的把握外，还必须营造推进思想政治教育语言艺术化的社会氛围。为此，应加强有关社会舆论的引导和评价，加强思想政治教育工作者语言培训，加强思想政治教育语言艺术研究与交流。     

浅论思想政治工作的实效性

增强思想政治工作的实效性,必须在深化形势任务教育、推动思想观念转变、开展主体活动上下功夫;必须把思想政治工作与生产经营工作、思想政治工作与科学管理工作、解决思想问题与解决实际困难结合起来;必须慎对敏感点,矫正失衡点,光大闪光点．     

高校思想政治理论课教学评价研究：基于教育本原理念

对思想政治理论课教学进行评价不仅是新时期教育回归本原的客观要求,更是思想政治理论课改革的现实需要.思想政治理论课教学评价应坚持科学性和可操作性相结合、方向性和针对性相结合、整体性和延展性相结合的原则,加强评价主体之间的互动、细化评价指标体系、规范评价过程是提高教学评价的实效性、有效性和长效性的重要途径.     

提升高校思想政治工作实效性探析

高校认真落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,就要加强平台建设,使思想政治工作由软变硬、由虚变实,不断提升大学生思想政治教育教学实效性。可从三方面入手:一是加强马克思主义理论学科平台建设,提升思想政治工作的科学性和实效性;二是加强高校思想政治工作信息网站互动平台建设,提升针对性和实效性;三是建设高校思想政治工作协同机制,夯实大学生思想政治教育保障平台。     

营造推进思想政治教育语言艺术化的社会氛围

思想政治教育语言艺术的实现途径除了加强语言艺术主体要素的修养和对其客体要素准确深刻的把握外,还必须营造推进思想政治教育语言艺术化的社会氛围.为此,应加强有关社会舆论的引导和评价,加强思想政治教育工作者语言培训,加强思想政治教育语言艺术研究与交流.     

营造推进思想政治教育语言艺术化的社会氛围

思想政治教育语言艺术的实现途径除了加强语言艺术主体要素的修养和对其客体要素准确深刻的把握外,还必须营造推进思想政治教育语言艺术化的社会氛围.为此,应加强有关社会舆论的引导和评价,加强思想政治教育工作者语言培训,加强思想政治教育语言艺术研究与交流.     

高校校园文化建设与思想政治教育互动的途径探析

高校校园文化建设与思想政治教育之间有着非常紧密的联系,两者之间互相影响,相互渗透,相互促进。加强高校校园文化建设与思想政治教育之间的互动研究对于推进我国高等教育的改革发展具有重要的现实意义。本文主要阐述了高校校园文化建设与思想政治教育之间的关系,分析了高校校园文化建设与思想政治教育互动中存在的问题,并提出了高校校园文化建设与思想政治教育互动的实现途径。     

思想政治教育的心理互馈机制初探

作为主体自我概念的心理学表征,主体成长过程是自我面孔识别过程和自我人格特质加工过程的复合。基于自我概念心理表征的研究,审视思想政治教育过程教育主客体双方互馈机制:教育者与受教育者互动过程,就是主体自我相关信息加工的过程,是对特定社会文化环境的心理调适过程。作为受教育者方的客体同时也只作为价值主体存在,应当响应特定社会文化环境,适应社会并享受与他人的社会交互,实践和反馈主体交流双方的社会功能延伸。     

论思想政治教育客体的主体性

思想政治教育的客体是人,必须坚持以人为本的理念和原则。要实现思想政治教育的目标,需要教育对象发挥其主体性作用。为此必须注意调动受教育者的参与积极性,充分尊重其主体地位,不断增强其主体意识。     

浅谈高职院校思想政治教育科学化之举措——以海南工商职业学院为例

思想政治教育是大学自身建设和育人核心任务的重中之重,提高思想政治教育工作精细化、科学化水平,是实现大学教育现代化的关键所在。加强思想政治教育的组织建设、制度建设,改进教育内容和手段,突出主体,提高实效性,是促进思想政治教育科学化的重大举措。     

基于人际和谐的思想政治教育载体创新

得到普遍共识的思想政治教育载体,是在思想政治教育过程中承载并传递思想政治教育信息,为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式或活动形式.其价值在于使人们有效地实现思想政治教育的目的,将社会要求和期望的思想品德规范转化为受教育者的思想意识和自觉的行为习惯.人际和谐视阈下的思想政治教育载体创新主要体现在对于活动载体、网络载体和文化载体的有效利用.     

浅谈高校思想政治教育与心理健康教育的互动

心理健康教育和思想政治教育是素质教育的重要组成部分,两者在内容和方法上存在一定差异,不宜混为一谈,但两者应该进行互动。心理健康教育和思想政治教育都需要研究并把握学生的心理。在心理健康教育中,要突出思想政治教育的地位;在思想政治教育中,可以运用心理健康教育的方式,从而真正体现以学生为本,提高教育的实效性。     

移动新媒体时代提升思想政治教育实效性的思考

移动新媒体时代, 建立了“草根”、“人人” 平等对话的新媒体传播格局, 形成了海量无边、快速碎片“微” 特征的新媒体传播内容, 造就了时空同步、及时互动的跨时空新媒体传播方式, 对高校思想政治教育的传播环境、教育效果、主客体关系等产生了巨大影响。提升当前时代思想政治教育的有效性, 要关注学生思想动态, 把握思想政治教育主动权, 转变思想政治教育话语体系, 贴近思想政治教育主体需求, 创建思想政治教育平台, 建立新媒体工作队伍体系, 实现虚拟空间与现实教育的融合, 形成线上线下思想政治教育新模式。     

增强高校思想政治教育实效性思考

高校思想政治教育工作是一项系统工程,增强教育的实效性需要有关各方协调配合.加强对思想政治教育的重视与领导是增强实效性的根本前提;深化思想政治教育教学改革是增强实效性的关键;实现教育队伍优化配置是增强实效性的组织保证;建设优秀的校园文化是增强实效性的重要条件.