浅析图形的创造性思维特征及模式

通过对思维的方法、特征及思维模式的剖析，提出创造性思维是创意图形的根本，并针对图形的思维规律介绍了循环、转移、发散、逆向四种创造性思维模式，阐明了研究和掌握创造性思维是获得惟一的、理想的、独创性视觉图形的关键所在。     

论逆向思维

逆向思维是创新思维的一种重要的思维形式。逆向思维具有普遍性、多样性、批判性、新颖性、突破性等特征。逆向思维在创新中有着十分重要的作用：可以创新思想；创新体制；创新科技；创新管理方法；化解危机。只要我们坚持运用逆向思维的原则，恰当的运用逆向思维，就一定能够取得创新的丰硕的成果。     

浅谈图形创作中的创意思维活动

在商业活动中，图形可以把承载的信息准确传达给消费者，同时又能推广商业活动，塑造企业形象。设计师在图形设计中运用有效的思维方式，对图形进行有内涵、有深度的研究和挖掘，就能充分发挥图形视觉语言，有效地传播信息。运用图形创意中的思维方法是保证图形设计成功的前提。     

浅谈图形设计的创意

图形是现代设计中信息传达的重要媒介。如何在图形中准确地传达信息，将是图形设计的关键所在。本文从图形的功能及图形设计的思维、方法等方面论述图形设计的创意。     

试论视觉传达设计中"空白"留取的艺术价值

从“空白”在视觉传达设计中的特殊艺术感染力和典型运用,进行研究和论述,阐明“空白”作为一种艺术设计因素和设计手法,是设计必然涉及到的艺术语言和构成形式,其留取形式丰富多样.同时说明“空白”也是设计师在创意设计中,按照设计画面空间反思维的规律,经过周密构思所形成的艺术设计的想象空间.具有创造作品的意境、提供想象的空间、获得视觉上的轻松、体现设计以少胜多的多价值性.     

"Pro/Engineering建模"技巧在工业设计中的作用

在工业设计行业和设计教育机构中，Pro/ENGINEER(Pro/E)软件的使用日益普及。Pro/E的造型建模功能，影响设计师的“设计思维”，Pro/E建模在“设计思维”中的作用也显得日益重要，Pro/E建模在“设计思维”的各个方面都起到重要作用。     

逆向思维与管理创新

逆向思维是一种反习惯、反传统、反常规的创造性思维方式。作为一种思维创新,它发了管理创新,在管理领域具有广泛的应用。国内学者对创造性思维研究较多,而对逆向思维研究较少。文中论述了逆向思维及其表面形式、逆向思维与管理创新的关系,并对逆向思维在管理中的一些应用进行了研究。     

现代图形创意中设计思维的表现

现代图形是人类思维具有共识性的传播形式，它的基本特点是求新、求奇、求异、真实、有思想、重逻辑。本文通过对优秀设计作品的分析，揭示设计思维为体现这一基本特点在现代图形创意中的重要作用。     

浅议创新思维中的逆向思维

素质教育的一个重要特征就是培养创新精神和创造能力，创新思维是创新的基础，逆向思维能力是创新思维的一项重要内容。逆向思维要求人们敢于超越传统思维习惯的束缚，打破常规，善于把头脑中已有的信息重新排列组合，从而发现新事物，提出新见解，解决新问题。     

常规求异,反向突破--关于图形创意

图形是介于美术与文字之间的视觉语言形式，图形创意在逐步的发展中被运用到设计中，图形创意是一种意识、一种眼光，而不是某一种画法。从图形创意的起源和发展出发，对图形在现代平面设计的运用及图形创意思维方法的训练等方面进行探讨。     

感悟设计素描中的图形创意表现

设计素描与图形创意一样都是设计思维语言的一种表现形式,都可以传达信息,表达情感和理念.作者从设计素描理论基础的探讨入手,分析了设计素描与构成设计以及图形创意的关系,指出通过构成原理的训练能够培养设计师敏锐的视觉观察能力、想象力和创造力,增强接受视觉信息的能力,形成通过事物的表面探索事物内部的整体特征的思维习惯,养成不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神.     

机械创新能力培养的工程图学培养模式构建

工程图学是工科学生表达创新能力的基本手段.通过基于机械创新能力的工程图学课程体系构建,提出“图学思维能力＋产品构建思维能力”的工程图学思维培养模式,构建基于三维数字化建模设计表达手段新平台.同时对基于机械创新设计的个性化设计模式、项目引入模式、项目组设计模式等培养模式进行了深入的研究和实践.     

基于工程图学思维方式的教学探析

对工程图学课程内容进行了分析，指出了工程图学的思维方式，论述了该思维方式的思维过程与特性，并根据这种思维方式，对工程图学的课程进行了研究，提出了针对工程图学思维特性的教学方法．     

三维融入式工程图学教学研究

为培养学生的工程图学空间思维,强化其构型设计的能力并渗透现代三维工程设计理念,就如何利用多媒体方式将三维造型技术融入工程图学教学实践进行了探索.文章着重介绍了三维造型在组合体教学中的应用.     

文字创意与教学

字体设计是设计专业的一项传统的专业基础课程。本文针对在传统教学中强调由技入道,只重视技能培养的问题,提出了以创意字体为主要教学方法的论点,从创意图形的角度来寻找字体设计的新空间,使本课程由技能的层面转向思维的启发。     

艺术设计与创新思维

艺术设计是一门以创新为生命的应用性学科。创新思维能力在设计活动中起着十分重要的作用。然而,就目前的艺术设计专业发展而言,由于艺术设计过于强调应用,使得该专业的从业人员较少顾及其理论的研究和探索,尤其是缺少对设计过程中思维心理的解读。论述了创新思维在艺术设计活动中的地位、价值、作用和意义,以及创新思维在艺术设计中受抑制情况,分析了其原因,寻找了规避方法。     

基础字体设计的现实意义与深层思考

从顺应于人本能的内在需求的冲动、形成不断创造的思维定势、心性修养及思维方式转型等方面潜在层次上来看艺术设计专业的学生 ,基础字体设计非但要学、要练 ,反而要强化。因其意义不在于简单的应用 ,而为韬光养晦 ,作为重要的设计基础来对待。这是基于对平面形态的内在协调与律动关系 ,以及平衡意识的培养、平面思维敏捷度的训练 ,是思维转型 ,即线性思维 (逻辑思维 )向平面思维 (形象思维 )转换的关键环节 ,也是进行思维方式转型的最为简洁、单纯和便捷有效的方法。     

立体图形认知能力与图学成绩关系的研究

三维形体的形象思维和空间逻辑思维能力的高低与图学教育中准确、快速图示和图解空间几何问题具有广泛联系.运用国际上认同的MCT(Mental Cutting Test)评价空间认识能力的理论,研究了测试学生立体图形的认知能力对图学成绩的影响,达到了因材施教、开发潜能的目的.通过对理工科学生进行的测试,建立了MCT的测试与图学考试成绩的相关模式.MCT的测试结果表明,立体图形认知能力的高低对画法几何部分的学习成绩有影响,与机械制图成绩没有太大关系.