Web2.0平台下教学资源库的设计与应用

Web2.0的用户参与机制和利用集体智慧的特征在教学资源库建设方面给我们许多启示,目前的教学资源库往往注重管理者和教师的参与作用,而忽略作为教学主体的学生的作用。该文在Web2.0特征的基础上提出学生参与的教学资源库,采用积分制鼓励用户参与,一方面有效提高学生自主学习和合作学习的效果,另一方面使教学资源库的内容更加完善,更好地为教学服务。     

基于Web 2.0的网络教学资源平台的构建

网络教学资源平台是高校实施网络教学,共建共享优质教育教学资源的重要途径,是教育信息化水平的重要标志。本文以高等院校教学资源库应用为基础,运用Web 2.0技术和知识管理技术对网络教学资源平台进行设计与实现。     

基于Web服务的教育资源库集成技术及实现

针对当前资源建设中的信息孤岛现象和资源共享障碍等问题现状,提出应用Web服务技术实现资源库的集成,它基于资源的分布存储和目录的统一管理设计思路.在阐释其功能和体系结构的基础上,着重分析了实现的基本原理和关键技术.实践表明应用Web服务技术实现资源库的集成,可以有效地促进教育资源的共享.     

Web 2.0在教师培训中的应用

介绍了Web 2.0的思想和应用;根据Web 2.0和协作学习的特点,针对Web 2.0在信息共享与共建方面的优势,探讨了Web 2.0中的Blog、RSS、Tag、Wiki等各项技术在教师培训教学中的应用。     

使用UCenter Home构建基于Web2.0的协作学习系统

基于Web 2.0的协作式学习是教育技术领域的一个重要研究方向。首先分析了现有基于网络的协作学习系统及Web 2.0与协作学习相结合的可行性,然后以Web 2.0的理念与技术为依托,使用开源SNS软件UCenter Home构建了基于Web 2.0的协作式学习系统模型,并在教学实践中进行了应用。教学实践应用表明该系统不仅可以提高学生的学习成绩,而且对培养学生的综合素质等方面具有一定的作用。     

基于主动服务的Webquest智能教学系统模型及架构

传统的Webquest教学解决方案针对单个教学单元设计的,缺乏统一的平台支持,导致管理、重用和整合教学资等一系列困难.本文分析Webquest教学理论的需求,利用Web Services的特性,建立了Webquest智能教学系统模型.该模型以基于Web语义的课件资源库和协同学习环境为支撑,能较好的满足Webquest的教学应用.同时,结合主动服务、公共门户、CELTS标准和Web语义技术设计出了统一的Webquest智能教学系统平台体系架构及主要实现算法.实际应用表明本架构具有较好的智能性、协作性、可重用性、可扩展性.     

Web集群技术在中职校园网的应用研究

随着社会信息化的不断提高和中职校园网建设的发展,校园网中的教务学生管理系统、办公自动化系统、网上教学资源库及学习平台的普及应用,上网信息点和网站访问量不断增多,校园网络经常出现瓶颈,Web服务受到影响。基于Web集群技术的高性能计算机系统可以解决网络应用的性能问题。本文主要介绍Web集群技术及如何在中职校园网中创建Web集群。     

基于Web Service的多语种语言资源库管理系统设计

基于Web Service技术的核心思想,根据新疆多语种语言资源的特点和需求,研究与设计了多语种语言资源库.该设计在传统的资源库管理系统技术的基础之上,运用Web Service技术,显著提高了系统的普适性、可互操作性和可扩展性.多语种语言资源库管理系统的建设填补了多语种语言民族地区相关软件业领域建设的空白,可对促进面向中亚西亚出口软件开发提供重要技术支持.     

关于知识管理视角下教学资源库建设的思考

教学资源库建设是教育信息化的重要内容。针对当前教学资源库建设存在问题,提出了一种新视角、新思路,即利用知识管理理论和方法指导教学资源库的建设。本文从知识管理视角下教学资源的分类入手,论述了知识管理在教学资源库建设中的应用,提出了教学资源库建设的相应策略,并明确了其主要流程。     

基于Web2.0的高职教育信息化的探索与实践

本文对基于Web2.0的教育信息化在高职院校中的应用进行了探索与实践,重点阐述了Web2.0在高职教育信息化中应用的必要性,并指出了Web2.0在高职教学中可行的几种应用方式。     

自主学习模式的雅思教学资源库建设研究

为了提高自学雅思的通过率,并有效补充传统雅思课堂"填鸭式"学习方法,建设雅思教学资源库显得十分必要.本文分别从教学资源库设计的必要性和教学理论基础、实践应用和实施方案、构建流程和实际操作界面以及平台功能和资源设计等方面进行探讨.实践的结果表明,采用该方案建设的雅思教学资源库能够基本满足学生自主学习的需要,对雅思自主学习...     

基于Ajax的教学资源素材库数据交换模式研究

＂教学资源素材库＂是教学信息化的基础支撑库,为全校教师备课时提供丰富的参考资源。建设一个学科门类齐全、内容丰富的资源库,可有效提高教师备课效率和电子教案的质量。在研究当前先进的Web2.0网络设计技术的基础上,结合多年多媒体课件制作经验,优化现有资源素材库的数据交换机制,提高了服务系统的响应,改进了用户的浏览体验。     

校企共建计算机网络教学资源库的建设研究

为了加速计算机网络课程资源建设,介绍了以校企共建为基础的计算机网络教学资源库建设方案.校企共建资源库是我校计算机应用技术专业课程建设的核心部分,给出了研究目标和具体建设方案.     

基于积件思想的网络教学资源库建设

随着网络教育的逐步拓展,网络教学资源越来越丰富,教学资源的有效管理成为开展网络教络教学资源库建设中存在的问题,然后从积件思想出发,利用超文本和多媒体技术,走素材资源库和教学平台相结合的新思路.提出了一个网络教学资源库系统的结构形式,并给出了网络教学资源库建设的方案.在实际应用中,具有安全稳定、可广泛共享、方便易用的特点,收到了良好效果.     

立足积件的开发与入库技术建设积件库

人们一直期待着一个具有统一标准、统一要求、统一平台和统一评价的教学资源库.但是在当前国家的统一标准未出台以前,我们不主张做大规模的资源库的建设,以免造成不必要的人力和物力的浪费.就资源库的现状来看,个别学校还在完全依赖Internet,只建网不养网,只是发展了硬件而没有进行应用建设,导致资源闲置甚至荒了网.也有很多起步早、抓得紧的省份和学校已经建立了资源库,但是依然存在很多问题,主要体现在资源的质量参差不齐,分布零散、庞杂,缺乏兼容性、系统性等,而且绝大多数库里的资源匮乏.面对现状,我们当然不能坐等,我们必须要为资源库的建设作出积极的努力.积件库是教学资源库的重要组成部分,开发建设资源库中的积件库是可行的,我们应该立足积件的开发与入库的技术来落实积件库的建设.     

Web2.0教育应用

Bkog与Web2.0 Blog是Web2.0的核心成员. Web2.0以产品版本命名形式命名网络应用,是一种创意,体现了当前网络应用的一些共性特征,这些特征具体表现在若干被称为Web2.0的相互关联的软件工具与应用技术中.换言之,Web2.0正是这些软件工具与应用技术的特征概括,以此刻画了网络应用发展的总体趋势.     

IT咨询服务支撑平台的设计与实现

开发一套IT咨询服务支撑系统,以促进服务标准化、规范化.在了解信息系统工程监理发展现状的基础上,结合平台的建设目标和建设任务,介绍平台的设计思想和设计依据,对平台进行系统的描述,提出平台的主要功能,设计与实现资源库和文档目录体系,描述平台的具体功能和用户的类型.采用Web2.0技术和Java程序设计语言,开发完成IT咨...     

新媒体环境下课程教学资源库建设的研究——以《Android软件开发》课程为例

课程教学资源库是专业资源库的重要组成部分,教学资源库的建设与应用有效地推进了信息技术与教育教学深度融合,在新媒体环境下,以学生为主体的移动学习、实时互动、远程协作的线上教学被广泛应用,本文以《Android软件开发》课程为例,开展课程资源库建设研究。     

基于高职院校数字化校园教学资源库的建设与应用研究

数字化教学资源库是教育信息化的基础。高职院校作为我国高校的重要组成部分,其数字化校园的建设取得了长足发展,而作为数字化校园核心的数字化教学资源库由于多种原因造成建设与应用相对滞后。在剖析建设与应用现状的基础上,本文提出了高职院校数字化校园教学资源库的建设原则、建设内容、系统功能和实现方式。     

好看簿：让内容分享更加好看

●好看簿:社群环境及特点 好看簿(haokanbu.com)作为一种Web2.0应用,具有一般Web2.0服务的特点. "生物教学茶吧"的会员多是一线生物教师和教育工作者,还有部分对生物教学感兴趣的研究生.目前,生物教学茶吧已经与"教育大发现"、"淄博信息技术学科教师自生长学习社区"、"EdU2.0"等不同群组间建立联系,从而为成员进一步扩展网络圈子以及和不同特质人群对话提供环境.茶吧进一步发展的设想是继续进行群组推广工作,扶植新手、组建团队、引导讨论和合作、管理和传播群体知识、构建社区文化,从而营造一个能够不断螺旋上升发展的生物教师专业成长社区.以下,将以生物教学茶吧创建为例.介绍基于GoogleGroup建设的教师学习社区,在不同阶段所遇到的主要问题和应对处理方法,对实践有参考作用.